山西省翼城縣第四中學 蓋俊芳

      作為化學老師，如何提高復習效率是大多數(shù)教師一直在思考的問題。中考復習策略的創(chuàng)新，不僅有利于調動學生上復習課的積極性，而且可以提高復習的效率，從而達到提高中考成績的目的。
     一、重視教材、夯實基礎
     教材是中考命題的重要資料，縱觀歷年來中考化學試題不難發(fā)現(xiàn)，部分試題的信息直接或間接來源于教材。因此，在中考復習過程中教師應引導學生重視教材，尤其應重點關注以下幾個方面：關注教材中的實驗。教材中有較多教師演示實驗及八個學生探究實驗。研究近幾年中考試題可知，命題者每年都會從八個學生探究實驗中選取一個命制一道相關的實驗探究題，如：下列是“粗鹽中難溶性雜質的去除”的實驗操作示意圖×××，圖中部分操作有錯誤，其中有的錯誤會導致精鹽產明率明顯偏低，其原因是。[解析]本題以下冊教材第87頁的學生探究實驗活動為素材，旨在考查基本實驗操作技能及實驗結果的分析。本題有很好的導向功能，目的是引導學生由背實驗真正走向做實驗的轉變，也讓學生意識到實驗在化學中的重要性。
     二、研讀說明、有的放矢
     認真研讀《中考說明》，不但要研究考試的內容和范圍，還要研究內容的能力層次和要求，只有這樣才能提高復習的針對性和實效性，減小無效勞動。如：某興趣小組同學為了探究干電池中物質的成分，將電池剝開時聞到異味且發(fā)現(xiàn)有黑色物質。
     [提出問題]為什么有異味？黑色物質的成分是什么？[網絡搜索]干電池成分有二氧化錳、鐵粉及銨鹽等物質。
     [實驗設計]同學們分別設計實驗進行探究。
     [交流討論]大家對小明的結論提出了質疑。
     [解析]《中考說明》中指出：能從日�，F(xiàn)象或化學學習中，經過啟發(fā)或獨立地發(fā)現(xiàn)一些有探究價值的問題。本題就是以學生熟悉的干電池為命題素材，旨在考查利用所學化學知識解決實際問題的能力。
     三、歸納總結、化解難點
     歸納法是學習化學的一種重要方法，它能將零碎的化學知識，復雜的化學原理，不同知識間的區(qū)別和聯(lián)系簡單化、條理化、系統(tǒng)化。初中化學教材中涉及到許多概念、原理，如我們在復習中采用知識網絡圖、數(shù)軸、圖表等形式歸納，必將大大提高復習效果。知識網絡圖的構建是相關知識融合的過程，它主要是利用網絡中的關鍵點進行思維的發(fā)散、收斂，從而訓練學生的深度思維，即體現(xiàn)了由“點→線→面”的認知層次。如在中考復習中采用構建知識網絡圖將有助于學生加深理解和記憶一些有聯(lián)系的知識。
      四、關注生活 重在應用
      “從生活走進化學 從化學走進生活”是新課改的重要理念�；瘜W與社會生活中的資源、能源、材料、環(huán)境、工農業(yè)生產及衛(wèi)生健康聯(lián)系緊密。每年中考試題中都會出現(xiàn)與社會生活相聯(lián)系的試題，因此在中考復習中應積極引導學生關注身邊的生活和時事。例：中華傳統(tǒng)節(jié)日的習俗蘊含了許多化學知識。春節(jié)一喜貼春聯(lián)。用墨汁書寫的春聯(lián)字跡長時間不變色的原因是？本題是我國傳統(tǒng)節(jié)日習俗為背景，旨在考查碳的化學性質，物質的變化及人體所需營養(yǎng)物質。該題具有較好的導向功能，讓學生體會到利用化學知識可以解決日常生活中的問題。
      總之，在中考命題方向的指導下，以教材為本，以中考說明為綱，講究方法，重視應用，中考復習定會取得比較滿意的效果。