山東省高密市夏莊鎮(zhèn)夏莊小學(xué)   劉艷琳
      小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱指出:“作文就是指把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的內(nèi)容或親身經(jīng)歷的事情，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái)。”作文教學(xué)一直是語(yǔ)文教學(xué)中的重中之重，是學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)文能力的綜合表現(xiàn)，也是學(xué)生個(gè)性的重要表現(xiàn)形式。作為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，作文始終是小學(xué)語(yǔ)文教師感到十分棘手頭痛的課題，也是小學(xué)生最不愿意完成的功課。
      對(duì)于如何激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣，提高學(xué)生整體作文水平，在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，我進(jìn)行了大膽的嘗試，主要做法如下：
      一、提高學(xué)生寫(xiě)作興趣
      愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“興趣是最好的老師。”從教育心理學(xué)的角度看，興趣是一種內(nèi)在的力量，它能促使學(xué)生萌發(fā)強(qiáng)烈的求知欲，想要提高學(xué)生作文水平，首先必須培養(yǎng)他們寫(xiě)作文的興趣，學(xué)生只有產(chǎn)生了作文興趣，才能充分發(fā)揮語(yǔ)文才能，寫(xiě)出真實(shí)感人的文章。因此作文教學(xué)要聯(lián)系兒童的生活實(shí)際，將作文表達(dá)回歸到有趣好玩的活動(dòng)中，或讓學(xué)生走進(jìn)生活，去感受生活，讓學(xué)生充分參與到活動(dòng)和生活之中，有了激情，有了感受，有了材料，這樣才會(huì)變“要我寫(xiě)”為“我要寫(xiě)”，想寫(xiě)的問(wèn)題就會(huì)迎刃而解。
      二、加強(qiáng)思維方式訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生作文創(chuàng)新能力
      葉圣陶老先生曾指出“心有所思，情有所感，而后才有撰作”，可見(jiàn)“思”是作文的最初階段。小學(xué)生作文是小學(xué)生思維的產(chǎn)物，也是作文能力表現(xiàn)的前提。 教給學(xué)生思維方法，訓(xùn)練小學(xué)生思維，需要老師的引導(dǎo)。在引導(dǎo)過(guò)程中，讓學(xué)生探索以小見(jiàn)大、由此及彼、由表及里、由淺入深的思維方式。為加強(qiáng)思維方法的訓(xùn)練，或結(jié)合課文、范文、學(xué)生生活實(shí)例，讓學(xué)生觸景生情，觸類(lèi)旁通，聯(lián)想思考。這樣長(zhǎng)期注重思維訓(xùn)練，學(xué)生認(rèn)識(shí)水平明顯提高，并學(xué)會(huì)了運(yùn)用逆向思維、多向思維、外向思維等多種方法作文，寫(xiě)出的作文別出心裁，讓人耳目一新。
      三、鼓勵(lì)孩子著眼于生活點(diǎn)滴
      葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生活如泉源，文章猶如溪水，泉源豐富而不竭，溪水自然活潑地流個(gè)不歇”。這就告訴我們作文的素材問(wèn)題。生活是作文的源頭，小學(xué)生作文的思想、觀(guān)點(diǎn)、感情及一切材料都來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活。如果學(xué)生生活豐富，接觸的事物多，見(jiàn)識(shí)廣，視野開(kāi)闊，感受就會(huì)深刻，寫(xiě)起作文來(lái)就會(huì)左右逢源，觸類(lèi)旁通。這就要求我們要引導(dǎo)學(xué)生從生活中提煉素材，捕捉生活中的感人情景，積累豐富的生活素材，讓學(xué)生懂得作文就是用筆描繪生活，引導(dǎo)學(xué)生勇于去體驗(yàn)生活，在生活中去發(fā)現(xiàn)，去探究。把自己的想象力和創(chuàng)造力盡情地釋放出來(lái)。
       四、借助信息技術(shù)開(kāi)闊學(xué)生視野
       學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)畢竟是有限的，我們可以利用網(wǎng)絡(luò)、遠(yuǎn)程教育資源、多媒體課件等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行作文教學(xué)。多媒體軟件有生動(dòng)的圖、文、聲、像，我們可把平時(shí)學(xué)生不能看到不能感受到的內(nèi)容以生動(dòng)的圖、文、聲、像呈現(xiàn)在學(xué)生面前。激活學(xué)生的發(fā)散思維，調(diào)動(dòng)起學(xué)生寫(xiě)作的積極性，從而達(dá)到快樂(lè)習(xí)作。課余時(shí)間可以指導(dǎo)學(xué)生登陸相關(guān)網(wǎng)站論壇，注冊(cè)用戶(hù)，發(fā)送文章，從而使更多的人能夠?yàn)g覽到自己的文章，充分體味到作文成功的喜悅。讓學(xué)生快樂(lè)作文，激發(fā)學(xué)生作文興趣，提升學(xué)生實(shí)踐能力。
       五、鼓勵(lì)指導(dǎo)批改作文
       教師批改方式新穎，才能保持并加強(qiáng)學(xué)生的作文興趣。批改方式除教師眉批、面批之外，還可以組織學(xué)生批。學(xué)生可以廣開(kāi)言路，提出見(jiàn)解和修改意見(jiàn)。通過(guò)這些，學(xué)生間距離可以縮短，有了互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。講評(píng)作文要以表?yè)P(yáng)為主，充分肯定學(xué)生寫(xiě)作成績(jī)，哪怕一句話(huà)，一個(gè)詞用得好，要充分肯定，在肯定的同時(shí)，還要細(xì)致評(píng)，使學(xué)生可以摸到布局謀篇的路子，表情達(dá)意的方式，鼓勵(lì)他們要敢于創(chuàng)新。
       總之，作文教學(xué)不是件容易的事，教師必須在教學(xué)理論中不斷探索，在教學(xué)實(shí)踐中獲得啟發(fā)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能于學(xué)生有所裨益。