現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，教學(xué)活動是以教師的教和學(xué)生的學(xué)共同構(gòu)成的統(tǒng)一體，并且它是以師生的情感交流為背景而展開的。教師的施教要想取得預(yù)期的效果，必須有學(xué)生的積極配合。這就告訴我們，教學(xué)中要注意培養(yǎng)師生情感，建立融洽的師生關(guān)系，這是搞好教育教學(xué)的前提。
       一、良好的師生關(guān)系有利于教學(xué)
       良好的師生關(guān)系是促進(jìn)教育教學(xué)的前提，是教師搞好教，學(xué)生搞好學(xué)的前提之一。師生關(guān)系緊張和對立的狀態(tài)，只能抑制教師的教和學(xué)生的學(xué)，是談不上教師的循循善誘的。
       1、良好的師生關(guān)系有助于教
       我們知道，教師從事的是教育人的活動，在開展這一活動中，我們面對的是一個(gè)個(gè)活生生的性格愛好各不相同的學(xué)生。因此，我們的教學(xué)要想達(dá)到預(yù)期的目的，做到有的放矢、事半功倍，就必須有來自學(xué)生的多方面、全方位的信息反饋，而這些信息的獲得又是以建立良好的師生關(guān)系為前提的。對待不同性格愛好的學(xué)生施以不同的方法，讓他們走近教師，才會樂意學(xué)習(xí)教師所教的課程，才會向教師吐露自己內(nèi)心的真實(shí)話語。也只有這樣，教師才能了解學(xué)生對本學(xué)科教學(xué)的要求和建議，從而不斷提高教學(xué)的針對性，最終提高教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
       2、良好的師生關(guān)系有利于學(xué)
       教師的教和學(xué)生的學(xué)本來就是一個(gè)密切聯(lián)系不可分割的統(tǒng)一體。良好的師生關(guān)系從教的方面看有利于教師的教，從學(xué)的方面看也有利于學(xué)生的學(xué)，這主要表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：
       第一、良好的師生關(guān)系有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生熱愛某位教師，尊重某位教師，自然而然就會將這種愛轉(zhuǎn)移到這位老師所教的科目上，自然就會努力學(xué)習(xí)這一學(xué)科，從而產(chǎn)生愛的效應(yīng)或愛的轉(zhuǎn)移。無數(shù)的教學(xué)實(shí)踐證明，這種愛的效應(yīng)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要途徑之一。
       第二、良好的師生關(guān)系有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。良好的師生關(guān)系會營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生心情愉悅地投入學(xué)習(xí)，由被動變主動，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
       第三、良好的師生關(guān)系有利于培養(yǎng)學(xué)生的心理品質(zhì)和道德素質(zhì)。學(xué)生尊重老師，老師熱愛學(xué)生，只有在這樣融洽的師生關(guān)系下，學(xué)生才會相信自己的老師，敞開心扉，向老師吐露自己內(nèi)心的真實(shí)話語。只有這樣，教師才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，采取有針對性的教育措施。學(xué)生也才真心服從老師的教育和管理。從而保證學(xué)生身心健康發(fā)展，順利完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。
       二、良好的師生關(guān)系的建構(gòu)途徑
       1、民主一點(diǎn)。人們都渴望民主，學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中也十分渴望民主。只有在充分民主的基礎(chǔ)上，學(xué)生的多種情況才能得以顯現(xiàn)，教師也只有在民主的氛圍中，在取得學(xué)生信任的前提下，才能充分詳細(xì)地對學(xué)生的真實(shí)情況有所了解，才能在此基礎(chǔ)上制訂切實(shí)可行的教育教學(xué)方案，實(shí)施教學(xué)。如果教師高高在上，不給學(xué)生一點(diǎn)民主，不讓學(xué)生講與己不同的意見，不讓學(xué)生多說一句話，一切都無條件地聽從自己的命令，久而久之，師生關(guān)系就會逐漸疏遠(yuǎn)。了解是相互的，老師要想詳細(xì)地了解自己的學(xué)生，就必須先打開自己的心扉讓學(xué)生了解自己。學(xué)生在了解教師的前提下，才有可能接近教師，讓老師去了解他。所以，教師應(yīng)尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，給學(xué)生一些發(fā)言權(quán)，聽聽他們的心聲，把長者的架子放下來。
       2、熱情一點(diǎn)。人是最富有感情的動物，而熱情又往往是真摯情感的流露。因此，教師要熱情對待學(xué)生，要動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行。教師在平時(shí)的教學(xué)中，切忌把不良的情緒帶進(jìn)課堂，。否則，那些冷面孔的施教，概念化的說教，都不利于良好師生關(guān)系的建立。當(dāng)然，這里說的熱情，并不是讓老師們放棄自己的身份，無原則地遷就學(xué)生，而是在把握“度”的前提下，給學(xué)生一個(gè)可親可敬的印象。
       3、幽默一點(diǎn)。幽默其實(shí)是熱情施教的一種表現(xiàn)。學(xué)生喜歡幽默一點(diǎn)的教師，讓學(xué)生在幽默中笑一笑，輕松一點(diǎn)，活潑一點(diǎn)，這樣既可以消除師生之間的緊張情緒，又可以讓學(xué)生在笑中學(xué)到知識，在笑中領(lǐng)悟道理，在笑中開發(fā)智力。教師也可以在學(xué)生的笑聲中培養(yǎng)學(xué)生的能力，在學(xué)生的笑聲中完成教學(xué)任務(wù)，做到寓教于樂。
       4、要尊重學(xué)生。尊重學(xué)生首先要尊重他們的人格。學(xué)生都有自己的自尊心。在教育教學(xué)過程中，教師切不可把他們當(dāng)作施教的機(jī)器，心里不可產(chǎn)生看不起學(xué)生的想法，更不可在工作中有看不起學(xué)生的做法。不能用粗暴的態(tài)度隨意訓(xùn)斥他們，而應(yīng)該平等地對待他們，聽取他們合理的意見和建議，讓他們參與到教育教學(xué)活動中來，使他們始終感到自己是教學(xué)活動的主人。
                                                     （作者單位：山東濟(jì)寧泗水縣特殊教育學(xué)校）