我從事初中生物教學多年，已經(jīng)深深地愛上了這個學科。近幾年隨著新課改的提出，生物教學的形式也多種多樣，但其核心都應“以學生的發(fā)展為本”。這就在各方面對我們教師提出了更高的要求�；�于對新課程改革理念的認識，我覺得作為一名現(xiàn)在初中生物教師，應該在下列幾方面改進，才能對新課改起到推波助瀾的作用，也才是真真正正地理解了新課改的精神。
       一、教師要轉(zhuǎn)變角色
       新課程標準要求學生在教師的指導下自主完成探索性實驗、獨立進行科技制作、研究一些新科技問題并完成相關(guān)的科研學習報告、進行社會調(diào)查以及擴展性學習等多項課題研究工作,這是舊課程無法比擬的。與此同時,新課程又能讓老師們的教學能力、應變能力、實踐能力、適應能力進一步提升。學生開展課題研究工作成敗的關(guān)鍵取決于教師對研究課題的內(nèi)容、過程、方法以及相關(guān)綜合信息的熟悉和掌握程度。因此,要想有效地指導學生開展課題研究工作,我們教師必須轉(zhuǎn)變角色,由知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生自主、探究、合作學習活動的設(shè)計者和組織者。要培養(yǎng)這樣高素質(zhì)的學生,首先自己必須是一個高素質(zhì)的教師,要善于“反思”,增加內(nèi)涵,提高教師的學識和能力。
       二、建立新型的師生關(guān)系，成為學生的朋友和榜樣
       師生關(guān)系是一種無形的潛在的教育因素，它對學生接受教育的程度起著制約的作用，在很大程度上決定著教育的效果。在全面實施課程改革的今天，建立新型的師生關(guān)系就顯得尤為重要。所以師生關(guān)系要從傳統(tǒng)的“師道尊嚴”觀念中解脫出來。建立新型的師生關(guān)系，就是要建立合理的倫理關(guān)系和情感關(guān)系。建立充分體現(xiàn)尊重、民主和發(fā)展精神的新型師生關(guān)系，要樹立教育民主思想；提高法制意識，保護學生的合法權(quán)利；加強師德建設(shè)，純化師生關(guān)系。
       三、提高課堂效率
       新課程改革的核心理念是“以學生的發(fā)展為本”，因此教師在生物教學中需要幫助每一個學生進行有效地學習，使每一個學生得到充分的發(fā)展。課堂教學是教學的基本形式，是學生獲取信息，培養(yǎng)多種能力的主要渠道，然而課堂教學的時間是限的，這就無疑加大了教師教學的難度。要用最少的時間使學生獲得最大的進步和發(fā)展，進行有效的課堂教學，提高教學質(zhì)量和效率是解決問題的重要途徑。
       因此首先，我們教師應該認真?zhèn)湔n。上課之前備好課是上好課的前提，這能幫助教師有效的將知識傳遞給學生，幫助提高教學的效果。其次，注重講授的方法。要求講授巧妙剖析重難點內(nèi)容，適當?shù)膭?chuàng)設(shè)情境，盡量貼近學生的生活；能吸引學生的注意力；保持教學的節(jié)奏性，讓學生能夠有效的掌握接收；在實驗教學中注重引導以及學生自主探究能力的培養(yǎng)。同時，要求在教學中引發(fā)學生自己思考問題的能力，全面調(diào)動學生學習的熱情和積極性。
       四、在教學中滲透環(huán)境保護的意識
       教師不止是在課堂上完成知識的教授，更應該讓學生把在課堂上學到的知識體現(xiàn)在生活中。對于初中生來說，保護環(huán)境應該是教師在生物教學中主要影響學生的部分。因此我們教師自己要有較高的環(huán)境意識，用自己的高素質(zhì)或?qū)嶋H行動去影響學生。新課程標準也明確提出了“提高學生生物科學素養(yǎng)”的新課程理念，提出了“具有關(guān)心、保護環(huán)境的意識和行為是九年義務教育重要的培養(yǎng)目標”。這也要求教師在初中生物學教學中應該有意識地滲透環(huán)境保護教育，讓學生在掌握知識、發(fā)展能力、拓展思維的同時培養(yǎng)環(huán)境保護的意識和責任感，形成關(guān)愛環(huán)境的態(tài)度，在重大環(huán)境問題上能夠形成自己的觀點，能夠?qū)σ恍﹩栴}作出正確的判斷。長大后，為我們國家的環(huán)保事業(yè)做出貢獻，為我們的子孫后代多留一片青山，綠水，造福人類。
       總之，初中生物教學并不是一件易事。特別是在新課改的大背景下，對生物教師的各方面能力的要求就更高了。需要各科知識的豐富的積累，需要教師不斷地去學習，充電，適應各種新的教學模式，各種教學環(huán)境。初中的生物教學需要我們?nèi)f萬千千的生物教師不斷努力，為我國的生物科學的發(fā)展從孩子開始做出一定的貢獻。
                                                               （作者單位：河南省義馬市第三初級中學）