生物野外實(shí)習(xí)是高校生物教學(xué)內(nèi)容的一個(gè)重要組成部分，是課堂教學(xué)與課外實(shí)踐相結(jié)合的重要環(huán)節(jié)，但生物野外實(shí)習(xí)時(shí)間少、目的不明確、指導(dǎo)教師匱乏、實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)得不到保障，更沒有系統(tǒng)的評(píng)價(jià)考核體系。致使一些野外實(shí)習(xí)浪費(fèi)了大量的人力物力，沒有真正發(fā)揮其重要作用。
       一、生物野外實(shí)習(xí)存在的問題
       1、教學(xué)觀念陳舊，學(xué)生不感興趣。長(zhǎng)期以來，教師主動(dòng)灌輸，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的一種驗(yàn)證性的教學(xué)模式，缺乏對(duì)學(xué)生獨(dú)立分析問題和解決問題能力的鍛煉，學(xué)生學(xué)習(xí)起來沒有多大的興趣。由于師生對(duì)生物野外實(shí)習(xí)缺乏足夠的重視和周密的實(shí)習(xí)計(jì)劃，于是實(shí)習(xí)就演變成了只是去驗(yàn)證課本的知識(shí)和認(rèn)識(shí)各類動(dòng)植物，學(xué)生問老師答，學(xué)生記物種，所屬科、屬。
       2、參與實(shí)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)。以往野外實(shí)習(xí)是一種教師主動(dòng)灌輸，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，很難發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，只是覺得在游玩，認(rèn)識(shí)物種，不知道為什么要這樣做，目的很不明確，更談不上對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育和科研能力的培養(yǎng)。學(xué)生僅僅為了完成標(biāo)本采集、制作與識(shí)別等任務(wù)，很少與科研活動(dòng)結(jié)合。
        二、構(gòu)建以培養(yǎng)科研能力為引導(dǎo)的生物野外實(shí)習(xí)新模式
       1、實(shí)習(xí)前做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，確定小組的科研小專題實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備階段，給學(xué)生講清楚生物野外實(shí)習(xí)的目的和任務(wù)。要求學(xué)生通過查閱文獻(xiàn)資料，與帶隊(duì)教師討論并結(jié)合實(shí)習(xí)地的具體情況，每個(gè)實(shí)習(xí)小組要確立一個(gè)大家共同感興趣和切實(shí)可行的研究小專題，在實(shí)習(xí)過程中開展相應(yīng)的研究工作。
       2、實(shí)習(xí)前，教師設(shè)計(jì)科研小專題，每個(gè)大組細(xì)分成幾個(gè)小組，小組成員搭配合理，男女比例適當(dāng)，每個(gè)小組1-2個(gè)小專題。在教師的指導(dǎo)下，以類似科學(xué)研究的方法進(jìn)行研究性實(shí)習(xí)，使學(xué)生從被動(dòng)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成學(xué)生主動(dòng)參與科研課題的研究，在圍繞小專題的調(diào)查研究中，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了識(shí)別物種，采集制作標(biāo)本等基本方法，更重要的是學(xué)生能主動(dòng)地從科研的角度去發(fā)現(xiàn)問題，并與教師探討，得出解決問題的方法。這樣可使教師從實(shí)習(xí)中拓寬科研課題來源，使學(xué)生最大限度地參與到教師的科研活動(dòng)中，以培養(yǎng)科研能力為引導(dǎo)的新實(shí)習(xí)模式才能更好的落實(shí)。
        3、注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，特別是科研能力的培養(yǎng)�？茖W(xué)研究是運(yùn)用知識(shí)和創(chuàng)造知識(shí)的探索活動(dòng)過程，而生物野外實(shí)習(xí)的目的之一就是運(yùn)用知識(shí)。在實(shí)習(xí)過程中，結(jié)合動(dòng)植物種類識(shí)別，標(biāo)本的制作，每個(gè)實(shí)習(xí)小組同時(shí)嘗試開展相應(yīng)的小專題研究工作。實(shí)習(xí)過程中學(xué)生有熱情，采集主動(dòng)，觀察認(rèn)真仔細(xì)，查閱工具書積極主動(dòng)，提出的問題具有一定層次和高度。
       總之，以培養(yǎng)科研能力為引導(dǎo)的生物野外實(shí)習(xí)新模式的改革，有利于提高學(xué)生自主參與野外實(shí)習(xí)，有利于提高學(xué)生的科研能力與綜合素質(zhì)能力�？蒲心芰Φ墨@得要求在堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和綜合理解基礎(chǔ)上敢于實(shí)踐的思維模式，動(dòng)植物學(xué)豐富多彩的野外實(shí)習(xí)活動(dòng)有利于學(xué)生科研能力的培養(yǎng)。