如果說一個校長的管理理念決定一個學校的成敗的話，那么，一個優(yōu)秀的班集體也絕對離不開一個有正確管理理念的班主任。理念決定態(tài)度，態(tài)度決定行動，行動決定命運。為了著力打造一個優(yōu)秀的班集體，她在孜孜的追求著。
      我們學校的班主任面對的多數是“差生”，這些學生從小學到現在幾乎從來沒有被老師關注過，甚至就是多數老師的“眼中釘”和“肉中刺”，更談不上享受老師的關愛了，有的學生在家中也甚至是不受好眼相待的。如果此時，我們繼續(xù)原來的“攻勢”，他們勢必“濤聲依舊”，因此，作為班主任的她，首先確立了關愛學生的理念。面對“差生”云集的班級，首先想到的不是整治，而是愛，關愛每一位學生，這也是教師作為一種職業(yè)的基本要求和素養(yǎng)。每每接手一個新班級，她總會利用軍訓的間隙，逐個找學生談心，了解學生入校情況、家庭情況，給學生介紹學校、介紹專業(yè)，交待學生注意保持積極心態(tài)，教他們和諧同學和師生關系，給學生鼓勵，同時噓寒問暖，無微不至。等軍訓結束，她已經掌握了每一位學生的基本情況，每一個學生都感受到了來自她的關愛。艾青說：“為什么我的眼里常含淚水，因為我對這土地愛的深沉”，是啊，心中有愛，我們才能以愛的目光審視我們的學生，我們會發(fā)現，他們雖叛逆但依然稚嫩，雖張揚卻還是單純。有一次她找一個“搗亂分子”談心后，這個學生對她說，從來沒有一個老師找他談過心，他很感動，并決定改變自我。
      在楊老師的眼中，她的每一位學生都是值得她稱贊和欣賞的。他們雖不比重點中學的學生學習用功和思維敏捷，但他們善于交際和創(chuàng)新，他們更會苦練技能，他們并不笨。楊老師經常說我們在對待和處理學生問題時，總是習慣站在問題的壞的角度、負面角度，而忘記了這個問題也存在著好的一面、積極的一面。我們如果經常站在問題好的一方、積極的一面去理解、判斷，那么我們就會采取不同的方法，就會有不一般的收獲。學會欣賞你的學生，我們欣賞學生的一個小的方面，他就會用自己大的進步來報答你，雖然你只是贊許了他的一幅畫，一個發(fā)型，甚至一句話，因為他們成長的路上太缺少這種肯定和贊揚。楊老師始終認為好學生是夸出來的，好的班級更是在老師的稱贊中一步步走向成熟的。關愛每一顆心靈，尊重每一位學生，多一些寬容與欣賞，少一些批評與冷漠。如果我們職業(yè)中專的老師都確立了這樣的理念，我們的學生將會無比幸福，我們也會永遠年輕，我們的農村職業(yè)教育之路更會越走越寬！ 
                                                                   （作者單位：河南省安陽縣職業(yè)中專）