如果說一個(gè)校長(zhǎng)的管理理念決定一個(gè)學(xué)校的成敗的話，那么，一個(gè)優(yōu)秀的班集體也絕對(duì)離不開一個(gè)有正確管理理念的班主任。理念決定態(tài)度，態(tài)度決定行動(dòng)，行動(dòng)決定命運(yùn)。為了著力打造一個(gè)優(yōu)秀的班集體，她在孜孜的追求著。
      我們學(xué)校的班主任面對(duì)的多數(shù)是“差生”，這些學(xué)生從小學(xué)到現(xiàn)在幾乎從來沒有被老師關(guān)注過，甚至就是多數(shù)老師的“眼中釘”和“肉中刺”，更談不上享受老師的關(guān)愛了，有的學(xué)生在家中也甚至是不受好眼相待的。如果此時(shí)，我們繼續(xù)原來的“攻勢(shì)”，他們勢(shì)必“濤聲依舊”，因此，作為班主任的她，首先確立了關(guān)愛學(xué)生的理念。面對(duì)“差生”云集的班級(jí)，首先想到的不是整治，而是愛，關(guān)愛每一位學(xué)生，這也是教師作為一種職業(yè)的基本要求和素養(yǎng)。每每接手一個(gè)新班級(jí)，她總會(huì)利用軍訓(xùn)的間隙，逐個(gè)找學(xué)生談心，了解學(xué)生入校情況、家庭情況，給學(xué)生介紹學(xué)校、介紹專業(yè)，交待學(xué)生注意保持積極心態(tài)，教他們和諧同學(xué)和師生關(guān)系，給學(xué)生鼓勵(lì)，同時(shí)噓寒問暖，無微不至。等軍訓(xùn)結(jié)束，她已經(jīng)掌握了每一位學(xué)生的基本情況，每一個(gè)學(xué)生都感受到了來自她的關(guān)愛。艾青說：“為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這土地愛的深沉”，是啊，心中有愛，我們才能以愛的目光審視我們的學(xué)生，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們雖叛逆但依然稚嫩，雖張揚(yáng)卻還是單純。有一次她找一個(gè)“搗亂分子”談心后，這個(gè)學(xué)生對(duì)她說，從來沒有一個(gè)老師找他談過心，他很感動(dòng)，并決定改變自我。
      在楊老師的眼中，她的每一位學(xué)生都是值得她稱贊和欣賞的。他們雖不比重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)用功和思維敏捷，但他們善于交際和創(chuàng)新，他們更會(huì)苦練技能，他們并不笨。楊老師經(jīng)常說我們?cè)趯?duì)待和處理學(xué)生問題時(shí)，總是習(xí)慣站在問題的壞的角度、負(fù)面角度，而忘記了這個(gè)問題也存在著好的一面、積極的一面。我們?nèi)绻��?jīng)常站在問題好的一方、積極的一面去理解、判斷，那么我們就會(huì)采取不同的方法，就會(huì)有不一般的收獲。學(xué)會(huì)欣賞你的學(xué)生，我們欣賞學(xué)生的一個(gè)小的方面，他就會(huì)用自己大的進(jìn)步來報(bào)答你，雖然你只是贊許了他的一幅畫，一個(gè)發(fā)型，甚至一句話，因?yàn)樗麄兂砷L(zhǎng)的路上太缺少這種肯定和贊揚(yáng)。楊老師始終認(rèn)為好學(xué)生是夸出來的，好的班級(jí)更是在老師的稱贊中一步步走向成熟的。關(guān)愛每一顆心靈，尊重每一位學(xué)生，多一些寬容與欣賞，少一些批評(píng)與冷漠。如果我們職業(yè)中專的老師都確立了這樣的理念，我們的學(xué)生將會(huì)無比幸福，我們也會(huì)永遠(yuǎn)年輕，我們的農(nóng)村職業(yè)教育之路更會(huì)越走越寬！ 
                                                                   （作者單位：河南省安陽縣職業(yè)中專）