作為一名職高班主任，除了要傳輸知識(shí)提高學(xué)生的政治思想素質(zhì)外，重要的還要有一個(gè)具有針對(duì)性的班級(jí)管理方法和措施。每個(gè)專業(yè)有每個(gè)專業(yè)的特點(diǎn)，每個(gè)班級(jí)都有每個(gè)班級(jí)的特點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生也有著各自的特點(diǎn)，教育的方法和重點(diǎn)應(yīng)該有所不同，也就是說教育要有針對(duì)性，就我所在班級(jí)，主要采取了以下措施：
       一、循循善誘、以情動(dòng)人——做學(xué)生信任的班主任
　　高中教育的普及化，使得職業(yè)高中生源呈逐年下降趨勢(shì)。職業(yè)高中學(xué)校的學(xué)生一般都是初中時(shí)的中下等學(xué)生，因?yàn)樯掀胀ǜ咧锌即髮W(xué)無望才被迫進(jìn)入職業(yè)高中學(xué)校學(xué)習(xí)。他們的一般特點(diǎn)是：有很強(qiáng)的自尊心和進(jìn)取愿望，有較強(qiáng)的動(dòng)手能力，講意氣，但個(gè)性強(qiáng)、承受能力差，心理素質(zhì)低，對(duì)一些問題的看法往往是偏激的；在初中學(xué)習(xí)生活中，他們經(jīng)常受批評(píng)多，受表?yè)P(yáng)少，自信心差，行為表現(xiàn)上紀(jì)律散漫不求上進(jìn)，形成一些壞毛病。因此，職高班主任工作責(zé)任大、難度也大，需要班主任有較強(qiáng)的責(zé)任心耐心去不斷了解學(xué)生把握學(xué)生，尋找教育的突破口。
       為了盡快全面的了解學(xué)生，我還經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間，深入學(xué)生宿舍，與同學(xué)生進(jìn)行交流，了解同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)。開學(xué)初我了解到班級(jí)中不團(tuán)結(jié)的現(xiàn)象很嚴(yán)重，給班級(jí)管理帶來了困難，我通過與相關(guān)的同學(xué)談心，了解分裂的原因，指出他們存在的不正確的想法，并采取了措施：班會(huì)集體討論、組織集體活動(dòng)，增加同學(xué)們彼此之間了解的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，同學(xué)們也能融洽的相處。既提高了班委會(huì)成員的威信，也使班級(jí)形成以班委會(huì)為核心的一個(gè)凝聚體。
      二、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)盡職盡責(zé)——做學(xué)校和家長(zhǎng)放心的班主任
　　班級(jí)是一個(gè)學(xué)校重要的組成單位，班主任作為班級(jí)管理的組織者、教育者、校規(guī)校紀(jì)的執(zhí)行者，肩負(fù)著領(lǐng)導(dǎo)、引導(dǎo)和幫助學(xué)生全面、健康發(fā)展的責(zé)任。一個(gè)班級(jí)搞得好壞，關(guān)鍵在于班主任。
      從班委、班團(tuán)支部抓起，充分發(fā)揮班委和團(tuán)支部的作用，是抓好職高班級(jí)的一個(gè)重要關(guān)鍵。班干部對(duì)管理班級(jí)起著舉足輕重的作用，一個(gè)班集體的面貌如何，很大程度上是由班干部決定的，班干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”的作用。要經(jīng)常對(duì)班委會(huì)干部進(jìn)行培訓(xùn)，教他們這樣去處理班里發(fā)生的一些事情，這樣去管理別人，要經(jīng)常與班主任溝通等，不但可以提高他自己的管理水平而且班主任也可以從繁忙的事務(wù)中解脫出來，用更多的時(shí)間去考慮教學(xué)上的問題。
       另外，班主任通過個(gè)性魅力去征服學(xué)生，使學(xué)生對(duì)班主任產(chǎn)生愛，才能接受班主任的管理教育，通過個(gè)性對(duì)班級(jí)管理使學(xué)生受到潛移默化的教育。健全的人格能感悟?qū)W生、感化學(xué)生、感染學(xué)生，使師生之間相互尊重，相互信任產(chǎn)生情感共鳴。班主任只有得到學(xué)生的信任和誠(chéng)服，才能實(shí)施有效的班級(jí)管理教育。