冰心曾說(shuō)：“愛(ài)在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可流，卻覺(jué)得幸福。”
2022年9月，我來(lái)到了我工作的第一站——小一班。面對(duì)剛?cè)雸@的孩子，我心里始終想著責(zé)任二字，為他們的身心健康負(fù)責(zé)，做好保育教育工作，于是我選擇用親切的語(yǔ)調(diào)、溫暖的擁抱、細(xì)致的照料、友善的笑容來(lái)吸引幼兒，把哭鬧不肯來(lái)園的孩子抱在懷里，輕聲的安慰他們，并為他們擦去臉上的鼻涕和淚水，還準(zhǔn)備了很多孩子們喜歡的有趣手指游戲。但還是有這樣一句話始終縈繞在心頭：眼中有孩子，心中有目標(biāo)。因?yàn)槲蚁胫溃绻@句話真正做到了，我，會(huì)是什么樣子的。
為了幫助新入園的孩子盡快適應(yīng)，并緩解大部分家長(zhǎng)的分離焦慮，我運(yùn)用專業(yè)知識(shí)并向其他老師請(qǐng)教后為班級(jí)里的家長(zhǎng)就關(guān)于孩子入園焦慮的問(wèn)題做了一下解釋。我從入園焦慮形成的原因、應(yīng)對(duì)措施，孩子入園時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的情況差異等方面，單獨(dú)與家長(zhǎng)進(jìn)行分析，主動(dòng)分享孩子在園的表現(xiàn)，及時(shí)提供一些小方法，與家長(zhǎng)做到共鳴。
在我的竭盡努力下，孩子們展現(xiàn)出了各種各樣不同的性格，在與孩子的相處中更是發(fā)現(xiàn)了他們身上不同的閃光點(diǎn)。我越來(lái)越喜歡他們，喜歡和他們?cè)谝黄�，喜歡他們的奇思妙想，喜歡他們來(lái)抱抱我，我的眼中漸漸地都是孩子們的影子，我覺(jué)得自己正在慢慢地變成一個(gè)孩子。
但僅僅這樣還是不夠的，還需要做到“心中有目標(biāo)”。我到底想培養(yǎng)一個(gè)什么樣的孩子呢？又應(yīng)該怎樣去培養(yǎng)呢？都說(shuō)幼兒園是一日生活皆教育，那應(yīng)該怎么去做呢？
我從孩子們?cè)谌粘Ｉ钪杏龅降男∈鲁霭l(fā)，運(yùn)用簡(jiǎn)單形象的兒歌、比喻擬人夸張等有趣的語(yǔ)言、一一對(duì)應(yīng)的圖形關(guān)系、手指游戲中涉及到的方位名詞等，挖掘生活中的“小事”所帶給孩子們的生活的以及教育的意義，讓他們從生活中出發(fā)，在生活中運(yùn)用，在生活中成長(zhǎng)，讓他們成為對(duì)生活有心、對(duì)生活用心的人。我相信我能跟孩子們碰撞出更多的“火花”。
用最初的心，做永恒的事。在幼教這個(gè)美麗的崗位上，用溫度和情懷傾注陽(yáng)光般的愛(ài)心，奉獻(xiàn)無(wú)悔的青春，陪伴身邊的每一位孩子陽(yáng)光、快樂(lè)、健康地成長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)了兩年的磨礪，我也越來(lái)越清楚“眼中有孩子，心中有目標(biāo)”這句話的意義，也越來(lái)越喜歡冰心的這句話：“愛(ài)在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可流，卻覺(jué)得幸福。”
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