山西省翼城縣北關(guān)幼兒園 王艷玲
      2020年高考已結(jié)束，在考試期間，全社會各界開展了豐富的愛心助考服務(wù)活動，身處一縣城，同樣感到愛心組織提供給考生的愛心與熱度。這些現(xiàn)象的出現(xiàn)與上級教育行政部門要求在幼兒園、小、中、大學(xué)教材中加入一些關(guān)于國學(xué)的內(nèi)容有關(guān)，本文談?wù)勗谟變簣@開展中國傳統(tǒng)文化教育的意義及做法。
      一、開展中國傳統(tǒng)文化教育的意義 
      在北關(guān)幼兒園的長期發(fā)展規(guī)劃中，提出在開展中國傳統(tǒng)文化教育這一活動，我們認識到環(huán)境和氛圍對人的影響很大，特別是在幼兒階段要注重為人處世和修身養(yǎng)性方面的培養(yǎng)，《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》分別注重人與人相處的禮儀、禮貌和告誡人們繼承傳統(tǒng)美德，在修身養(yǎng)性的同時，消除不切實際的欲望。做為新時代的接班人更應(yīng)該將這些國學(xué)傳統(tǒng)傳承下去。不管是琴棋書畫，還是文化遺產(chǎn)，都可以體現(xiàn)出中華文化的博大精深，老師在給他們講解這方面內(nèi)容的時候，讓幼兒在學(xué)習(xí)國學(xué)的過程中自己去發(fā)現(xiàn)，在實踐中自己去體悟國學(xué)飽含的美好，從而達到培養(yǎng)幼兒良好的審美觀的目的。 
      經(jīng)過千年沉淀中華文化凝聚了古代文化的精髓，源遠流長，使我們中華兒女為我們中華傳統(tǒng)文化的博大精深而感到自豪。幼兒作為新時代的接班人更加應(yīng)該把這份自豪繼承下去，在幼兒園中開展中國傳統(tǒng)文化教育能從小就培養(yǎng)孩子對國家的情感，從小就讓幼兒認同自己的民族愛上自己的國家。 
      二、開展中國傳統(tǒng)文化教育的內(nèi)容選擇
      1、幼兒中國傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容應(yīng)符合時代特征。國學(xué)在中國的發(fā)展過程中起到的作用是無可厚非的，它在中國特色社會主義發(fā)展過程中的地位是撼動不了的。幼兒中國傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容應(yīng)符合幼兒發(fā)展特點。啟蒙階段的幼兒對事物的理解處于一種具體形象的階段，抽象思維并不全面。我們都知道漢字是從甲骨文演化而來，其抽象性較強，而且古文都是文言文的形式，對于還停留在對語言學(xué)習(xí)過程中幼兒來講，他們理解能力還很弱，所以要盡量選擇一些淺顯易懂的文章和文字，才能符合幼兒當(dāng)前階段的理解能力。 
      2、環(huán)境熏陶與誦讀識記。幼兒在幼兒園學(xué)習(xí)知識，回到家后還需要家長與幼兒園配合，幼兒園教了孩子什么事怎么做，在家應(yīng)該也和幼兒園保持一致，不然達不到教學(xué)的目的。我們可以把《三字經(jīng)》中某處要表達的內(nèi)容和幼兒一起制作成海報和掛畫的形式，并張貼在幼兒日常生活學(xué)習(xí)的地方。對孩子的教育不止是在學(xué)校里，也不止只有老師教孩子，更多的是需要老師與家長的配合，才能使孩子健康的成長。
      幼兒目前對國學(xué)的學(xué)習(xí)主要還是注重朗讀和記憶，經(jīng)過反復(fù)的誦讀加深記憶，以利于孩子在生活中慢慢理解和運用。主要形式可以老師帶著幼兒一起朗讀，或者用音頻導(dǎo)讀，在孩子們都對文章有了一定的記憶后可以集體朗讀和個人朗讀來加強幼兒的記憶。在朗讀過程中，老師可以根據(jù)情況跟孩子適度的講解比較淺顯易懂的地方。 
      3、故事啟蒙與游戲鞏固。多跟孩子講國學(xué)當(dāng)中比較簡單的故事。在《三字經(jīng)》中“昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機杼�！闭f的就是孟母三遷的故事。把幼兒理解不了的句子換成故事的形式講，很容易讓他們明白其中的道理，這個轉(zhuǎn)為故事的形式可以激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣，讓他們愛上學(xué)習(xí)。玩是孩子的本性，對幼兒的教育大多數(shù)是在游戲中進行的。教師可以把國學(xué)中的東西改編成小游戲，讓幼兒在玩耍的過程中學(xué)習(xí)，這樣記憶會更加深刻�；蛘哂脛赢嬈�的形式學(xué)習(xí)會更好，這樣學(xué)習(xí)和游戲相結(jié)合，不但豐富了孩子生活還可以激發(fā)孩子的特長，提高對學(xué)習(xí)國學(xué)的積極性，達到一舉兩得的功效。
      總的來說，要促進幼兒教育科學(xué)、全面的發(fā)展，根據(jù)幼兒階段的心理特征與興趣愛好制定合適的教學(xué)方法。讓學(xué)生清楚中國文化的內(nèi)涵，實現(xiàn)對經(jīng)典文化的繼承與弘揚，并利用文化精粹培養(yǎng)幼兒的品德。
                         編輯：紅研