創(chuàng)新德育工作構(gòu)建和諧校園

2023-05-15 08:43 鄧力君今日文教周刊

湖北省荊門(mén)市東寶區(qū)子陵鋪鎮(zhèn)南橋小學(xué)校長(zhǎng) 鄧力君

育人先育德，德育是學(xué)校工作永恒的主題。近年來(lái)，南橋小學(xué)緊扣學(xué)校中心工作，以人為本，不斷開(kāi)拓德育新思路，以“加強(qiáng)德育主力軍建設(shè)、樹(shù)立全員育人觀念；對(duì)學(xué)生教育愛(ài)之以德，育之以德，營(yíng)造出既有生活氣息，又富有個(gè)性化、人文化的育人氛圍。如果把學(xué)校管理比作一部樂(lè)曲，德育工作則是扣人心弦的主旋，同時(shí)強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理，充分挖掘并整合德育資源，多渠道、全方位、立體化開(kāi)展德育工作，使學(xué)校各項(xiàng)工作步入了科學(xué)化、規(guī)范化的發(fā)展軌道。

以德立校，構(gòu)建體系

南橋小學(xué)把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要地位，樹(shù)立育人為本的思想，將“思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)”的要求落實(shí)到教育、教學(xué)、管理、服務(wù)工作中的各個(gè)環(huán)節(jié)。健全各種德育組織機(jī)構(gòu)和德育網(wǎng)絡(luò)，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管領(lǐng)導(dǎo)為副組長(zhǎng)，各科室負(fù)責(zé)人、各班班主任為成員的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，聘請(qǐng)了法制副校長(zhǎng)、師德師風(fēng)監(jiān)督員，德育網(wǎng)絡(luò)人員涉及到司法工作人員、社區(qū)工作人員、退休教師、學(xué)生家長(zhǎng)等各個(gè)層面，構(gòu)建起“學(xué)校、社會(huì)、家庭、個(gè)人”的四維一體德育網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校開(kāi)門(mén)納諫，群策群力，形成了校內(nèi)校外齊抓共管、全方位、立體化的育人格局。

以德育德，拓展內(nèi)涵

以主題教育為引領(lǐng)，南橋小學(xué)根據(jù)學(xué)生不同年齡和不同季節(jié)的特點(diǎn)，每月確定一個(gè)德育主題。把《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、學(xué)生禮儀、安全衛(wèi)生、行為習(xí)慣、品德修養(yǎng)、環(huán)境保護(hù)等各種內(nèi)容分解到各月中。從身邊的小事抓起，堅(jiān)持不懈，有始有終。教育內(nèi)容從規(guī)范路隊(duì)紀(jì)律、規(guī)范課間秩序、規(guī)范上下樓梯到規(guī)范進(jìn)餐秩序等。行為規(guī)范訓(xùn)練做到學(xué)期有計(jì)劃，月月有評(píng)比，每周有重點(diǎn)，天天抓落實(shí)。由監(jiān)督崗對(duì)各班日常行為規(guī)范教育進(jìn)行檢查，每周一公布，每月一評(píng)比，評(píng)出“五星級(jí)班級(jí)”；每期一考核，評(píng)出“文明班級(jí)”。同時(shí)，學(xué)校積極探索學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)估體系，規(guī)范學(xué)生思想品德量化考核，認(rèn)真做好學(xué)生的日常行為規(guī)范測(cè)評(píng)和各類(lèi)先進(jìn)個(gè)人的評(píng)選工作，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生思想品德外化為行為、內(nèi)化為素質(zhì)
創(chuàng)新德育工作構(gòu)建和諧校園

以德興教，注重實(shí)效

有機(jī)整合。南橋小學(xué)強(qiáng)化以課堂為主渠道的德育滲透教育，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，把德育教育目標(biāo)作為課堂教學(xué)目標(biāo)之一。每位教師雖然崗位不同、分工有異，但都能把教書(shū)和育人緊密地結(jié)合起來(lái)，形成了“個(gè)個(gè)能做德育工作，人人爭(zhēng)做德育標(biāo)兵”的育人氛圍。家校合育。家長(zhǎng)是孩子的第一任教師也是孩子的終身教師，指導(dǎo)家庭教育是已成為學(xué)校不可缺少的工作之一。沙洋縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)積極加強(qiáng)學(xué)生家庭教育指導(dǎo)，定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)及時(shí)溝通信息，積極推行“師愛(ài)進(jìn)千家”家訪制度，開(kāi)展家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，及時(shí)推廣先進(jìn)教子經(jīng)驗(yàn)，在和諧的家庭氛圍中，做到家庭成員一起成長(zhǎng)。

近年來(lái)，南橋小學(xué)針對(duì)留守孩子、隔代教育學(xué)生等弱勢(shì)群體的突出現(xiàn)象及焦點(diǎn)問(wèn)題，積極開(kāi)展了有關(guān)實(shí)踐活動(dòng)，探索留守學(xué)生的安全教育的新方法、新途徑，通過(guò)個(gè)案分析、總結(jié)提高，形成了一些有效的方法和途徑，增強(qiáng)了留守學(xué)生的自我?jiàn)^發(fā)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任意識(shí)，形成了較為健全的人格品質(zhì)。