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首頁>>校園文化>> 曲阜師范大學(xué)“童心守望，愛潤微山”實踐團(tuán)深入微山縣魯橋鎮(zhèn)開展關(guān)愛留守困境兒童系列活動

正文
          
    
          
	 
          
	  
      	
	  
          
    
          
  
          
  
  
          
    
          
      
          曲阜師范大學(xué)“童心守望，愛潤微山”實踐團(tuán)深入微山縣魯橋鎮(zhèn)開展關(guān)愛留守困境兒童系列活動
          
      
               
2024-08-12 10:07
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	曲阜師范大學(xué)“童心守望，愛潤微山”實踐團(tuán)深入微山縣魯橋鎮(zhèn)開展關(guān)愛留守困境兒童系列活動   
          

          
	     為深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的二十大精神，促進(jìn)基層教育事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展，推動以高質(zhì)量教育引領(lǐng)鄉(xiāng)村發(fā)展，促進(jìn)留守困境兒童身心健康和教育公平，7月30日至31日，曲阜師范大學(xué)“童心守望，愛潤微山”實踐團(tuán)走進(jìn)濟(jì)寧市微山縣，為當(dāng)?shù)亓羰乩Ь硟和膶W(xué)習(xí)教育貢獻(xiàn)力量。
          
曲阜師范大學(xué)“童心守望，愛潤微山”實踐團(tuán)深入微山縣魯橋鎮(zhèn)開展關(guān)愛留守困境兒童系列活動
          
        微山縣派第一書記李樹貞、仲家淺村黨委書記仲偉勇、湖東村黨支部書記張振軍在采訪中表示，留守困境兒童的教育和身心發(fā)展健康問題是當(dāng)?shù)亻L期以來的重點關(guān)注問題，由于父母外出務(wù)工或其他原因，很多孩子長時間與父母分離，獨自生活或與祖輩、親戚生活。這些孩子面臨著多方面的困難和挑戰(zhàn)，例如情感缺失，教育資源匱乏，心理健康等問題。由于父母長期不在身邊，缺乏家庭溫暖和情感支持，他們通常感到孤獨、失落，許多孩子還生活在偏遠(yuǎn)地區(qū)，地區(qū)的教育資源相對匱乏，學(xué)校設(shè)施簡陋、師資力量不足，教育質(zhì)量難以保障。另外，由于缺乏家庭的關(guān)愛和心理支持，孩子們?nèi)菀壮霈F(xiàn)各種心理問題，如焦慮、抑郁、自卑等，孩子們也可能會缺乏與同齡人交往的機(jī)會，不善于表達(dá)自己的情感和需求，導(dǎo)致人際關(guān)系緊張，難以建立良好的友誼。這些心理健康問題若得不到及時疏導(dǎo)，可能對他們的成長造成嚴(yán)重影響。面對這多方面的問題和困難，社會各界應(yīng)加強對留守兒童的關(guān)注和支持，通過教育、心理輔導(dǎo)和情感交流等方式，幫助他們克服困難，健康成長。 
          
曲阜師范大學(xué)“童心守望，愛潤微山”實踐團(tuán)深入微山縣魯橋鎮(zhèn)開展關(guān)愛留守困境兒童系列活動
          
       在本次實踐活動中，實踐團(tuán)成員分別走訪了湖東村和仲家淺村兩個地點，為當(dāng)?shù)氐牧羰乩Ь硟和瘋儙頊嘏峁⿴椭�，不僅解決了許多孩子們在學(xué)習(xí)上的疑問，也全面地進(jìn)行了心理健康的評估，為他們搭建起健康的教育教學(xué)環(huán)境和身心發(fā)展空間。本次實踐準(zhǔn)備的活動內(nèi)容豐富多彩，包括破冰游戲、團(tuán)隊建設(shè)游戲、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)與情感交流以及繪畫活動，孩子們在活動中收獲頗豐，有效緩解了留守兒童的教育困境。志愿者們通過一個有趣的破冰游戲拉近了孩子們之間的距離。孩子們在歡快的游戲中，彼此放下了心防，打破了初見的陌生感。團(tuán)隊建設(shè)環(huán)節(jié)，孩子們被分成小組，參與了“華容道”和“盲人方陣”等活動。通過合作與溝通，增強了團(tuán)隊意識，也學(xué)會了相互信任與支持，深刻體會到團(tuán)結(jié)的力量。另外，志愿者們?yōu)楹⒆觽兲峁┝藗�性化的學(xué)習(xí)幫助。針對不同年級的孩子，志愿者們耐心輔導(dǎo)了語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科，幫助他們鞏固基礎(chǔ)知識，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。心理學(xué)院的志愿者們充分運用所學(xué)心理學(xué)的專業(yè)知識，為孩子們進(jìn)行心理疏導(dǎo)。通過情感交流，孩子們擺脫內(nèi)斂，敞開心扉，分享自己的想法與感受。許多孩子表達(dá)了對父母的思念與期待，志愿者們認(rèn)真傾聽，給予了他們溫暖的回應(yīng)。在活動的最后，實踐團(tuán)開展了繪畫活動。孩子們用手中的畫筆點亮了心中的夢想與希望。
          
曲阜師范大學(xué)“童心守望，愛潤微山”實踐團(tuán)深入微山縣魯橋鎮(zhèn)開展關(guān)愛留守困境兒童系列活動
          
       參與本次活動的志愿者們說：“留守困境兒童的教育問題并非朝夕的努力可以解決的，必須將這一行動堅持下去并貫徹到底，持續(xù)發(fā)力才能體現(xiàn)成果。”實踐團(tuán)也將繼續(xù)踐行服務(wù)宗旨，不斷優(yōu)化留守困境兒童教育環(huán)境，提升留守困境兒童心理健康教育質(zhì)量。
          
曲阜師范大學(xué)“童心守望，愛潤微山”實踐團(tuán)的社會實踐工作得到了當(dāng)?shù)卣徒逃龣C(jī)關(guān)的充分肯定，當(dāng)?shù)毓ぷ魅藛T指出，將在今后地教育教學(xué)實踐中加強學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和心靈疏通活動，堅持全面育人，素質(zhì)教育，不斷改善留守困境兒童的生活環(huán)境和心理健康狀態(tài)。未來，留守困境兒童的心理健康與教育問題仍需要被關(guān)注和重視，社會志愿者們將會盡力為他們提供更多的支持與幫助，用一份份溫暖的愛，點亮每一個孩子的未來。
          
 曲阜師范大學(xué)“童心守望，愛潤微山”實踐團(tuán)深入微山縣魯橋鎮(zhèn)開展關(guān)愛留守困境兒童系列活動
          


      
          
      
          
        
          
        
          
      
          
      
      
          
        
        



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