《新課標(biāo)》強調(diào)：教育應(yīng)對的是一個個具有獨特個性的學(xué)生，教育應(yīng)促進每一位學(xué)生的個性發(fā)展。從教育的角度看，班級是學(xué)生彰顯個性、實現(xiàn)發(fā)展的重要基地，是培育學(xué)生成長的一方沃土。隨著我國綜合實力的提高，教育的發(fā)展也有了新的目標(biāo)，這既是人民群眾的需求，也是時代進步的需要。小學(xué)教育是學(xué)生個人發(fā)展的基石，班級文化對班級整體發(fā)展有重大作用，所以將我國教育的培養(yǎng)目標(biāo)與班級特點進行融合，對建設(shè)有特色的班級文化具有重大意義。
一、班級特色文化的重要性
教育部對各教育階段不斷地進行改革，表明對教育的重視程度，這也說明教育須與時俱進。整體離不開部分，班級文化建設(shè)的工作是學(xué)校工作的重要內(nèi)容。班級文化是班級特點的突出表現(xiàn)，能夠充分表現(xiàn)出集體的精神面貌，同時也在集體間形成良好的氛圍，每位學(xué)生因良好的引導(dǎo)得到了正向發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對班級的熱愛之情，從而推動學(xué)校教育發(fā)展。首先，要構(gòu)建起班級文化特色的體系，這是由班規(guī)、班風(fēng)、主打觀念所構(gòu)成。班規(guī)的制定源自于各班學(xué)生的特點，因地制宜的個性化制定才能達到真正的管束效果；班風(fēng)的形成需要正確的引領(lǐng)，富有正能量，引導(dǎo)學(xué)生正向成長；對班級的主打觀念也要清晰，以育人為本為基底，切不可因個人主觀原因?qū)е掠^念缺失或減弱，這是班級文化發(fā)展的主心骨。其次，理論的規(guī)劃還需實踐的結(jié)合，可多舉辦班級活動，從而提升學(xué)生的班級團結(jié)意識、集體意識等，對學(xué)生的品德發(fā)展有著重要意義。
二、建設(shè)特色的班級文化在教學(xué)中的具體應(yīng)用
（一）讓將教室教學(xué)融入情境之中，增強課堂對學(xué)生的熏陶作用。心理學(xué)認為：“自然環(huán)境對人的影響主要是通過客觀現(xiàn)實對人的心理產(chǎn)生影響。”環(huán)境文化具有潛在的教育作用，能使學(xué)生受到陶冶和熏陶，提高文化品位，促進個人修養(yǎng)。所以，營造良好的教室氛圍，有利于形成積極向上的班風(fēng)，提高學(xué)生的個人素養(yǎng)，全方位延展個人領(lǐng)域，讓每個孩子能展現(xiàn)自己獨特的一面。
（二）完善班級文化基礎(chǔ)設(shè)施。如：豐富圖書角，增添大量圖書，對圖書種類進行甄別、選擇，確保有益身心，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣；讓白墻“活起來”增添名人名言，激勵人心的用語，在視覺上時刻提醒學(xué)生們當(dāng)下的任務(wù)，讓教室富有書香氣息。
（三）黑板報是班級形象、文化體現(xiàn)的重要內(nèi)容，挑選合適的人選，讓學(xué)生發(fā)揮自身能力，結(jié)合每個月的不同主題，融合班級特色，這不僅提高學(xué)生的創(chuàng)新性還體現(xiàn)文化的象征。對于黑板報布局可以采取多樣化、豐富式，充分體現(xiàn)本班特色。
三、深化實際應(yīng)用措施改革，提高文化建設(shè)質(zhì)量
（一）在實際實施過程中，對班級文化大體發(fā)展有了一定推動性。不足之處在于班級的精神文明建設(shè)程度還不夠高，存在表面化、不細化的問題。為了解決上述問題，更好地增強小學(xué)班級文明建設(shè)程度，教師要從以下幾方面下大功夫：一是建立起優(yōu)秀的班干部團隊，重視班級精神文化建設(shè)；二是關(guān)注學(xué)生們的真實想法與建議，采用民主投票的方式，使過程公平公正地進行改進；三是建立科學(xué)、創(chuàng)新、有效的管理制度，思考學(xué)生們在實踐中有可能出現(xiàn)的問題并相對應(yīng)做出方略與措施，用集體的力量將班級文化建設(shè)做的更好。
（二）建設(shè)班級文化特色中強調(diào)實際效果。通過加強實踐行動，提高學(xué)生對問題的理解能力、思考能力和創(chuàng)新力。老師需要多給予學(xué)生信心和充分的鼓勵，增強學(xué)生的動力。因此，我們要特別注重以學(xué)生的興趣為源頭，真正調(diào)動起學(xué)生主動參與文化建設(shè)的積極性，能讓學(xué)生從課堂走向生活，將自身體驗與生活實踐融合起來。例如：基于學(xué)生們對傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)節(jié)日的理解，組織開展小組討論，分享個人所了解的內(nèi)容，在每個小組中選出代表人，再進行細化評優(yōu)。結(jié)合真實生活情景，才能營造特別的班級文化。
總之，作為一名教師，只要我們對班級教育有一定的規(guī)劃，用科學(xué)的規(guī)律指導(dǎo)我們的教學(xué)工作，就一定可以促進學(xué)生發(fā)展，用良好的班級文化武裝他們的心智，使班級文化愈發(fā)出彩。
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