《新課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)：教育應(yīng)對(duì)的是一個(gè)個(gè)具有獨(dú)特個(gè)性的學(xué)生，教育應(yīng)促進(jìn)每一位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。從教育的角度看，班級(jí)是學(xué)生彰顯個(gè)性、實(shí)現(xiàn)發(fā)展的重要基地，是培育學(xué)生成長(zhǎng)的一方沃土。隨著我國(guó)綜合實(shí)力的提高，教育的發(fā)展也有了新的目標(biāo)，這既是人民群眾的需求，也是時(shí)代進(jìn)步的需要。小學(xué)教育是學(xué)生個(gè)人發(fā)展的基石，班級(jí)文化對(duì)班級(jí)整體發(fā)展有重大作用，所以將我國(guó)教育的培養(yǎng)目標(biāo)與班級(jí)特點(diǎn)進(jìn)行融合，對(duì)建設(shè)有特色的班級(jí)文化具有重大意義。
一、班級(jí)特色文化的重要性
教育部對(duì)各教育階段不斷地進(jìn)行改革，表明對(duì)教育的重視程度，這也說(shuō)明教育須與時(shí)俱進(jìn)。整體離不開(kāi)部分，班級(jí)文化建設(shè)的工作是學(xué)校工作的重要內(nèi)容。班級(jí)文化是班級(jí)特點(diǎn)的突出表現(xiàn)，能夠充分表現(xiàn)出集體的精神面貌，同時(shí)也在集體間形成良好的氛圍，每位學(xué)生因良好的引導(dǎo)得到了正向發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對(duì)班級(jí)的熱愛(ài)之情，從而推動(dòng)學(xué)校教育發(fā)展。首先，要構(gòu)建起班級(jí)文化特色的體系，這是由班規(guī)、班風(fēng)、主打觀念所構(gòu)成。班規(guī)的制定源自于各班學(xué)生的特點(diǎn)，因地制宜的個(gè)性化制定才能達(dá)到真正的管束效果；班風(fēng)的形成需要正確的引領(lǐng)，富有正能量，引導(dǎo)學(xué)生正向成長(zhǎng)；對(duì)班級(jí)的主打觀念也要清晰，以育人為本為基底，切不可因個(gè)人主觀原因?qū)е掠^念缺失或減弱，這是班級(jí)文化發(fā)展的主心骨。其次，理論的規(guī)劃還需實(shí)踐的結(jié)合，可多舉辦班級(jí)活動(dòng)，從而提升學(xué)生的班級(jí)團(tuán)結(jié)意識(shí)、集體意識(shí)等，對(duì)學(xué)生的品德發(fā)展有著重要意義。
二、建設(shè)特色的班級(jí)文化在教學(xué)中的具體應(yīng)用
（一）讓將教室教學(xué)融入情境之中，增強(qiáng)課堂對(duì)學(xué)生的熏陶作用。心理學(xué)認(rèn)為：“自然環(huán)境對(duì)人的影響主要是通過(guò)客觀現(xiàn)實(shí)對(duì)人的心理產(chǎn)生影響。”環(huán)境文化具有潛在的教育作用，能使學(xué)生受到陶冶和熏陶，提高文化品位，促進(jìn)個(gè)人修養(yǎng)。所以，營(yíng)造良好的教室氛圍，有利于形成積極向上的班風(fēng)，提高學(xué)生的個(gè)人素養(yǎng)，全方位延展個(gè)人領(lǐng)域，讓每個(gè)孩子能展現(xiàn)自己獨(dú)特的一面。
（二）完善班級(jí)文化基礎(chǔ)設(shè)施。如：豐富圖書角，增添大量圖書，對(duì)圖書種類進(jìn)行甄別、選擇，確保有益身心，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣；讓白墻“活起來(lái)”增添名人名言，激勵(lì)人心的用語(yǔ)，在視覺(jué)上時(shí)刻提醒學(xué)生們當(dāng)下的任務(wù)，讓教室富有書香氣息。
（三）黑板報(bào)是班級(jí)形象、文化體現(xiàn)的重要內(nèi)容，挑選合適的人選，讓學(xué)生發(fā)揮自身能力，結(jié)合每個(gè)月的不同主題，融合班級(jí)特色，這不僅提高學(xué)生的創(chuàng)新性還體現(xiàn)文化的象征。對(duì)于黑板報(bào)布局可以采取多樣化、豐富式，充分體現(xiàn)本班特色。
三、深化實(shí)際應(yīng)用措施改革，提高文化建設(shè)質(zhì)量
（一）在實(shí)際實(shí)施過(guò)程中，對(duì)班級(jí)文化大體發(fā)展有了一定推動(dòng)性。不足之處在于班級(jí)的精神文明建設(shè)程度還不夠高，存在表面化、不細(xì)化的問(wèn)題。為了解決上述問(wèn)題，更好地增強(qiáng)小學(xué)班級(jí)文明建設(shè)程度，教師要從以下幾方面下大功夫：一是建立起優(yōu)秀的班干部團(tuán)隊(duì)，重視班級(jí)精神文化建設(shè)；二是關(guān)注學(xué)生們的真實(shí)想法與建議，采用民主投票的方式，使過(guò)程公平公正地進(jìn)行改進(jìn)；三是建立科學(xué)、創(chuàng)新、有效的管理制度，思考學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中有可能出現(xiàn)的問(wèn)題并相對(duì)應(yīng)做出方略與措施，用集體的力量將班級(jí)文化建設(shè)做的更好。
（二）建設(shè)班級(jí)文化特色中強(qiáng)調(diào)實(shí)際效果。通過(guò)加強(qiáng)實(shí)踐行動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解能力、思考能力和創(chuàng)新力。老師需要多給予學(xué)生信心和充分的鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)力。因此，我們要特別注重以學(xué)生的興趣為源頭，真正調(diào)動(dòng)起學(xué)生主動(dòng)參與文化建設(shè)的積極性，能讓學(xué)生從課堂走向生活，將自身體驗(yàn)與生活實(shí)踐融合起來(lái)。例如：基于學(xué)生們對(duì)傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)節(jié)日的理解，組織開(kāi)展小組討論，分享個(gè)人所了解的內(nèi)容，在每個(gè)小組中選出代表人，再進(jìn)行細(xì)化評(píng)優(yōu)。結(jié)合真實(shí)生活情景，才能營(yíng)造特別的班級(jí)文化。
總之，作為一名教師，只要我們對(duì)班級(jí)教育有一定的規(guī)劃，用科學(xué)的規(guī)律指導(dǎo)我們的教學(xué)工作，就一定可以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，用良好的班級(jí)文化武裝他們的心智，使班級(jí)文化愈發(fā)出彩。
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