邱志民老師在教育戰(zhàn)線上摸爬滾打近三十年，雖然沒有生動(dòng)感人的傳奇故事，卻有不少真情投入的鮮活細(xì)節(jié)。

努力做好教學(xué)工作，不斷提高專業(yè)水平的同時(shí)，他在思想上也積極要求上進(jìn)，以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，92年5月他光榮地加入了黨組織。

為探討教育教學(xué)規(guī)律，提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)新形勢的需要，他在緊張的教學(xué)工作之余不忘學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，力求以最新的理論來指導(dǎo)教學(xué)，十分珍惜每一次學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)。2010年下半年，這是一段讓他傷心的日子，他的母親在縣醫(yī)院診斷出患了重病，急需轉(zhuǎn)入省城南昌住院治療。不巧的是他已在“國培”學(xué)習(xí)班注了冊(cè)，這個(gè)困難怎樣來克服？是退出學(xué)習(xí)，一心一意盡孝心，還是繼續(xù)學(xué)習(xí)，不盡孝心？考慮再三，不帶母親上省城看病是說不過去的，他的父親年紀(jì)大了，自己都照顧不了，更別說照顧別人了，他二弟是地道的農(nóng)民，從來沒出過遠(yuǎn)門，讓人放心不下，三弟遠(yuǎn)在外面打工，一時(shí)半會(huì)也難以回來，這個(gè)重任責(zé)無旁貸落到了他的肩上。那“國培”學(xué)習(xí)怎么辦？培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)他是不想錯(cuò)過的。他帶母親治病的同時(shí)，就將從網(wǎng)上打印好的專家講座的講稿帶到醫(yī)院，在醫(yī)院一邊陪著母親，一邊擠出時(shí)間拿著專家的講座稿學(xué)習(xí)起來，他母親到哪里，專家的講稿就帶到哪里，學(xué)習(xí)到哪里。眼看著他母親的狀況一天不如一天 ，不免讓人傷心落淚。而每當(dāng)此時(shí)，他總是強(qiáng)忍淚水，化悲痛為力量，更認(rèn)真地學(xué)習(xí)起專家的講稿來。這樣，他一邊照顧母親，一邊刻苦參加“國培”學(xué)習(xí)。最終，因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)積極勤奮，被省教育廳評(píng)為2010年度“國培”計(jì)劃優(yōu)秀學(xué)員。

為提高課堂課堂教學(xué)效率，他在上課前要反復(fù)鉆研教材，將其中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)等問題寫成文章，深入淺出地向?qū)W生介紹。這樣的深入鉆研，使他對(duì)教材的把握更為準(zhǔn)確，更為全面了，他在授課中更是一絲不茍，終于取得了喜人的教學(xué)成績：91年所帶初三畢業(yè)班中考語文平均分列全縣第2名；94年所帶畢業(yè)班總分前十名的語文平均分列全縣第一名；97年所帶畢業(yè)班中考語文及格率列全縣前茅；2000年中考語文最高分、優(yōu)秀率居全校第一名；2003年中考，全縣語文排了300名，他所教學(xué)生在排名中列全校第一名。

經(jīng)過多年的努力，他的教學(xué)研究能力提高較快，先后被聘為中國教育學(xué)會(huì)全國中語會(huì)課堂教學(xué)研究中心、農(nóng)村語文教改研究中心、閱讀研究中心研究員，全國青語會(huì)會(huì)員，《語文報(bào)》特約通訊員，《中學(xué)生閱讀報(bào)》通訊員、《語文周報(bào)》《學(xué)習(xí)報(bào)》特約編輯。96年4月論文在“全國中語會(huì)課堂教學(xué)研究中心”第12屆年會(huì)上獲優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)，96年11月，他作為縣唯一的青年語文教師代表，出席了在南昌召開的“江西省青年語文教師聯(lián)誼會(huì)成立大會(huì)暨第一屆年會(huì)”，所撰論文在年會(huì)上獲優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)。此外，他還有20余篇論文獲國家級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)，120余篇教育教學(xué)文章在《中學(xué)語文教學(xué)》《語文報(bào)》等國家級(jí)、省級(jí)報(bào)刊雜志上發(fā)表。2003年他參與編寫了《課堂同步作文大演練》一書，2004年又參與編寫了《新課標(biāo)作文互動(dòng)》一書。

為大面積提高學(xué)生成績，他在教改實(shí)驗(yàn)方面做過大膽嘗試。比較閱讀、對(duì)比教學(xué)是他多年來不斷探索的課題�！断迺r(shí)作文教改實(shí)驗(yàn)》、《作文創(chuàng)新藝術(shù)教改實(shí)驗(yàn)》已被“中國教育學(xué)會(huì)全國中語會(huì)”立項(xiàng)為國家級(jí)課題。

為激發(fā)學(xué)生的寫作欲望，提高其作文水平，他熱心組織學(xué)生成立寫作興趣小組、創(chuàng)辦文學(xué)社，對(duì)他們精心指導(dǎo)。我們學(xué)校是邊遠(yuǎn)山區(qū)的農(nóng)村中學(xué)，辦學(xué)條件較差，在學(xué)校還沒有閱覽室的時(shí)候，他就將自己訂閱的報(bào)刊雜志讓同學(xué)們一起來分享，書報(bào)看破了，同學(xué)們的成績上去了，作文水平提高了，學(xué)生樂了，他也樂了。96年他指導(dǎo)學(xué)生參加全國主題作文競賽多人獲二、三等獎(jiǎng)，97年組織學(xué)生參加國家教委批準(zhǔn)的“學(xué)作文”、“圣陶杯”作文競賽多人獲三等獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)。截止到1999年底，經(jīng)他指導(dǎo)的學(xué)生作文獲獎(jiǎng)近20人次。99年他指導(dǎo)的“撫源文學(xué)社”被“中國教育學(xué)會(huì)全國中語會(huì)文學(xué)社團(tuán)研究中心”接納為團(tuán)體會(huì)員。2003年他指導(dǎo)的文學(xué)社成員中，有7人的習(xí)作榮登《課堂同步作文大演練》一書，2004年他指導(dǎo)的學(xué)生習(xí)作多篇入選《新課標(biāo)作文互動(dòng)》一書。

他從事班主任工作20多年，在班級(jí)管理中，首創(chuàng)“助理班長”制，效果良好。92年5月所帶班級(jí)被評(píng)為撫州地區(qū)先進(jìn)班集體。班主任工作中，鞏固率是我們農(nóng)村中學(xué)最讓人頭疼的一件事。為使班上同學(xué)都能順利完成學(xué)業(yè)，他十分注意控制流生，爭取讓每一個(gè)學(xué)生都受到良好的教育。2008年春季開學(xué)時(shí)，他班上的賴琴同學(xué)不知什么原因，沒有來報(bào)名，與其家長聯(lián)系后才得知該同學(xué)不想讀了。家長反復(fù)做她的思想工作也無效。為此，他不僅多次打電話與她溝通，而且曾三次到她家做動(dòng)員工作。這一年，他被縣委縣政府表彰為優(yōu)秀班主任。2008年9月至2009年6月學(xué)年度，是他身心投入的一學(xué)年之一。這一學(xué)年，他帶的是初三畢業(yè)班，晚自習(xí)之后，他還要到教室去看守近一個(gè)小時(shí)，目的是讓還在教室看書的同學(xué)有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；清晨，他不忘到學(xué)生公寓去敦促愛睡懶覺的同學(xué)及時(shí)起床學(xué)習(xí)。經(jīng)過一年的精心守護(hù)、愛心傾注，終于結(jié)出了豐碩的成果。2009年的中考，他班33名同學(xué)參加中考，有11位同學(xué)進(jìn)入了全縣前500名，這在農(nóng)村中學(xué)是極少見的。

也許是他對(duì)教育事業(yè)的無限熱愛、執(zhí)著追求與盡心盡責(zé)吧，也許是一份耕耘一份收獲吧，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他的努力工作給予了充分肯定：90.9、91.9連續(xù)評(píng)為鎮(zhèn)優(yōu)秀教師，92.2評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀教師，92.9、93.9連續(xù)評(píng)為縣優(yōu)秀教師，97.7評(píng)為鎮(zhèn)優(yōu)秀黨員、學(xué)校語文學(xué)科帶頭人，98.9評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀教師并被破格晉升為中學(xué)一級(jí)教師，2000.9評(píng)為鎮(zhèn)“十佳”教師并經(jīng)縣、市有關(guān)部門確認(rèn)，具備破格晉升中學(xué)高級(jí)教師資格條件，2003.9評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀教師，2005.9、2006.9連續(xù)評(píng)為鎮(zhèn)“十佳”教師，2008.9評(píng)為縣優(yōu)秀班主任，2009年評(píng)為鎮(zhèn)優(yōu)秀黨員，2011.7評(píng)為“國培”計(jì)劃優(yōu)秀學(xué)員，2012.7評(píng)為校優(yōu)秀教師。