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          學(xué) 習(xí) 數(shù) 學(xué) 樂 在 其 中

          作者: 張悅 來源:今日文教 更新:2010-04-12 15:47

          學(xué) 習(xí) 數(shù) 學(xué)  樂 在 其 中


          河南省安陽縣安豐鄉(xiāng)第一初級(jí)中學(xué) 張悅

                                      

           

          現(xiàn)在,大多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的態(tài)度不乏是:計(jì)算的惱人,作業(yè)的煩人;數(shù)學(xué)課是漫漫長夜。因此,他們或多或少的感到無聊和壓抑?傊畬W(xué)得“苦”,學(xué)得“累”。我則不然,從小學(xué)到初三,我從來沒感到學(xué)數(shù)學(xué)的苦和累,相反,我品嘗了更多的甘甜和快樂,數(shù)學(xué)成了我的親密伙伴。什么原因呢?

          一、興趣是最好的老師

          我知道哲學(xué)家培根的一句話:“數(shù)學(xué)是科學(xué)大門的鑰匙,忽視數(shù)學(xué)必將傷害所有知識(shí)。因?yàn)楹鲆晹?shù)學(xué)的人是無法了解其他學(xué)科乃至世界上任何其他事物的。”我無數(shù)次的把老師講的數(shù)學(xué)知識(shí)聯(lián)系自己的生活:在家測爸爸的自行車輪胎的周長和半徑認(rèn)識(shí)了∏;我觀察奇妙的五角星,認(rèn)識(shí)了“黃金分割”;我去商場購物認(rèn)識(shí)了“打折銷售”……生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴我用數(shù)學(xué)的眼光去看,我被奇妙的數(shù)學(xué)深深吸引,希望探索更多的數(shù)學(xué)問題,體驗(yàn)它的奧妙無窮!

          二、學(xué)數(shù)學(xué)“三部曲”

          我的同學(xué)感覺學(xué)數(shù)學(xué)負(fù)擔(dān)重,是因?yàn)闆]有掌握良好的學(xué)習(xí)方法,沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我學(xué)數(shù)學(xué)則嚴(yán)格“三步走”,,嚴(yán)過“質(zhì)量關(guān)”。

          1.預(yù)習(xí)  

          我給自己制訂了明確的預(yù)習(xí)計(jì)劃:先看書把不懂得難學(xué)的圈點(diǎn)出來等待老師的講解;還做一些自己能完成的練習(xí)檢查預(yù)習(xí)效果。這樣,就會(huì)對(duì)第二天的新課做到心中有數(shù),有的放矢。

          2.聽課

          想學(xué)好數(shù)學(xué)認(rèn)真聽課是必不可少的。我們學(xué)習(xí)知識(shí)往往是間接地、具體化的、形式化的東西,這些知識(shí)一般不包含探索和思維的過程。因此必須聽老師講課且集中注意力,積極回答老師提出的問題,并主動(dòng)參與到老師的教學(xué)活動(dòng)中,同時(shí)在老師的指導(dǎo)下主動(dòng)解決自己的疑難,培養(yǎng)自己的分析能力和思維能力

          3.復(fù)習(xí)

          “光說不練——假把式”。我很注重課后復(fù)習(xí)和練習(xí)。每節(jié)課下來我總是再看一遍書,回味老師講課的內(nèi)容做好總結(jié),堅(jiān)決做到“節(jié)節(jié)清”;我還利用老師給我們的單元小測驗(yàn),認(rèn)真檢查自己隨時(shí)查漏補(bǔ)缺,堅(jiān)決做到“章章清”。這就是我的嚴(yán)過“質(zhì)量關(guān)”。

          三、總結(jié)歸納和提升

          我很注重知識(shí)的歸納。每學(xué)一章我就設(shè)計(jì)一張表,把全章的知識(shí)加以歸納融合。例如學(xué)完分式方程后,我把所有方程及解法做了匯總:講過了二次函數(shù)最值問題,我就把有關(guān)函數(shù)求最值得的問題作了總結(jié),得到了四類題型以及各自的解題方法;有時(shí)我會(huì)把全章或全冊(cè)的知識(shí)匯成“知識(shí)樹”來記憶附后頁。這樣知識(shí)會(huì)形成系統(tǒng),在我腦海中整體儲(chǔ)存,我對(duì)知識(shí)猶如“鳥瞰”大地,自然會(huì)一目了然,一清二楚。

          輔導(dǎo)老師 徐海燕

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