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          一次特殊的“教師培訓(xùn)”

          作者: 趙鳳敏 范雪艷 來源:7月24日少年成才 更新:2010-07-29 10:44

          特殊的“教師培訓(xùn)”

           

          6月29日到7月6日期間,正值期末暑假,天氣愈發(fā)酷熱難當(dāng),江蘇省灌南縣六塘小教全體老師在校長(zhǎng)室的組織下,開展了一期別開生面的“教師培訓(xùn)”,進(jìn)行了一次特殊的“家訪”。

          社會(huì)大舞臺(tái),老師展示風(fēng)采

          在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū),父母的外出務(wù)工,一方面增加了家庭經(jīng)濟(jì)收入,另一方面也衍生了一些問題,如留守的爺爺奶奶由于年老體弱,不能經(jīng)常到學(xué)校與老師進(jìn)行交流等。這就需要我們理順?biāo)悸罚ど稀吧鐣?huì)大舞臺(tái)”,展示風(fēng)采,加強(qiáng)交流。

          6月29日開始,六塘小教所有老師分成若干小組,進(jìn)村入戶,來到學(xué)生家長(zhǎng)身邊,走到學(xué)生面前,和學(xué)生、家長(zhǎng)談心,論家教,談孩子,聊現(xiàn)狀,說未來,給學(xué)生送去祝福與鼓勵(lì),給家長(zhǎng)送去欣慰與希翼。雖然暑氣襲人,卻絲毫沒有減退老師們家訪的熱情。

          “社會(huì)大舞臺(tái)”,老師們?cè)诩以L中以“真誠(chéng)、坦誠(chéng)”的態(tài)度,展示風(fēng)采,尋求發(fā)展。

          社會(huì)大課堂,老師改變狀態(tài)

          長(zhǎng)期以來,由于容易束縛于傳統(tǒng)教育模式的藩籬,導(dǎo)致老師們“當(dāng)局者迷”,不能了解外面的世界,閉目塞聽,直接影響了學(xué)校教育的質(zhì)量。

          一周來,六塘小學(xué)老師走出校園,走村入戶,走近家長(zhǎng),走進(jìn)“課堂”。 烈日炎炎、熱浪滾滾,走在鄉(xiāng)間田頭,看到農(nóng)民家長(zhǎng)們“力盡不知熱,但惜夏日長(zhǎng)”的辛苦勞作場(chǎng)景,著實(shí)讓大家感到一種直抵心靈的感動(dòng)與震顫:農(nóng)夫方夏耘,安坐吾敢食?教師應(yīng)該以一種什么樣的狀態(tài)去培育農(nóng)民們的孩子?是不是應(yīng)該樹立更強(qiáng)的責(zé)任心、秉持更大的熱情、付出更多的愛心?農(nóng)村的教育工作者真的是任重而道遠(yuǎn)!

          “社會(huì)大課堂”,老師們正深入思考、更新理念、改變狀態(tài)。

          社會(huì)大熔爐,老師培育英才

          著名教育家蘇霍姆林斯基曾這樣說教育的效果取決于學(xué)校家庭的一致性,如果沒有這種一致性,學(xué)校的教學(xué)、教育就會(huì)像紙做的房子一樣倒塌下來。由此可見家校聯(lián)系在教育教學(xué)中的重要性。因此,在新形勢(shì)下,學(xué)校要想快速發(fā)展,提高教育質(zhì)量,必須進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)系。

          在與家長(zhǎng)們的攀談和交流中,老師們?cè)敱M向家長(zhǎng)們反饋了學(xué)生校園生活的情況,家長(zhǎng)熱情地向老師反映孩子在家的學(xué)習(xí)生活等細(xì)節(jié),還悉心請(qǐng)教一些教育方法。雙方在熱忱、和諧的交流中共商教育方法,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,真正達(dá)到家校合力同求教育好孩子的目的。

          這次社會(huì)實(shí)踐中,該校老師和很多家長(zhǎng)進(jìn)行了深入探討,共同關(guān)心農(nóng)村教育情況,針對(duì)農(nóng)村教師配備制度不盡合理,導(dǎo)致農(nóng)村孩子往城鎮(zhèn)跑,城鎮(zhèn)孩子往縣城跑,縣城孩子往市區(qū)跑;安全和教育質(zhì)量關(guān)系難以平衡,教師壓力過大,工作時(shí)間太長(zhǎng);非考試科目極不重視,創(chuàng)新教育、心理輔導(dǎo)處于空白狀態(tài)等現(xiàn)狀,大家在關(guān)心、憂急之余,仍然堅(jiān)信隨著政府和上級(jí)教育部門的日益重視,情況一定會(huì)迅速改觀。

          “社會(huì)大熔爐”, 短短一周的師訓(xùn),老師們雖然很累,但收獲頗豐。師訓(xùn)結(jié)束之后,老師們第一時(shí)間紛紛更新了自己的博客,并在學(xué)校的網(wǎng)站和主題帖上交流研討,暢談這期“特殊師訓(xùn)”的收獲與反思,逐步形成這樣一個(gè)共識(shí):要以質(zhì)量求生存、聲譽(yù)塑形象、內(nèi)涵促發(fā)展,努力讓農(nóng)村孩子享受省級(jí)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教育。

                                 張秀國(guó) 王銀華 席文濤

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