2、擴(kuò)大例題的思維空間，開發(fā)智力、培養(yǎng)能力。把例題盡可能變成適合學(xué)生探討研究問題的素才。如“成反比例的量”一節(jié)，把原長(zhǎng)篇講解內(nèi)容改為只呈現(xiàn)幾個(gè)成反比例關(guān)系的實(shí)例，提出一個(gè)討論題，讓學(xué)生用學(xué)習(xí)“成正比例的量”的思想方法去分析數(shù)量關(guān)系，找規(guī)律，得出結(jié)論。

二、留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間

   引導(dǎo)他們多想、多說、多做，感受成功 愉悅。如教學(xué)“工程問題”時(shí)，教師聯(lián)系濟(jì)南高架路建設(shè)，創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)問題情境；“今天我們就來研究修高架路中的數(shù)學(xué)問題。如果讓你來指揮，你打算怎么辦?”問題一出，學(xué)生興趣盎然，思維的閘門打開了，爭(zhēng)先恐后地說出了自己的打算，一個(gè)比一個(gè)想的全面，還真有總指揮的超前意識(shí)和膽略。

三、以“小組學(xué)習(xí)”為核心組織教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過程，啟發(fā)誘思，鼓勵(lì)合作，共同發(fā)展

    針對(duì)學(xué)校大班額問題。要重點(diǎn)加強(qiáng)小組研討學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo)，相對(duì)削弱大課堂講解的學(xué)習(xí)方式。課上，給學(xué)生提供充分的自主活動(dòng)的空間和廣泛交流思想的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立探索、相互研究。建立適合學(xué)生心理特點(diǎn)的激勵(lì)機(jī)制。嚴(yán)密組織、加強(qiáng)管理，使每個(gè)學(xué)生都盡可能發(fā)揮個(gè)人在小組學(xué)習(xí)中的潛力和管理才能。

    四、實(shí)施“問題教學(xué)，”引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)新問題、提出新問題、產(chǎn)生新思維，養(yǎng)成創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新個(gè)性

    我們的課堂提問是 師生互問、生與生互問，使學(xué)生在提問、交流、爭(zhēng)辯的過程中主動(dòng)獲取知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，逐步養(yǎng)成好問、善問、有創(chuàng)見地問的良好習(xí)慣。

    五、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)構(gòu)建知識(shí)體系，優(yōu)化識(shí)知結(jié)構(gòu)，不斷夯實(shí)創(chuàng)新學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)

   目前，我們已實(shí)現(xiàn)了師生角色的轉(zhuǎn)換，知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系由學(xué)生分小組自主整理。實(shí)踐告訴我們，學(xué)生的潛力很大，我們一旦將學(xué)生的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生，他們就能開動(dòng)腦筋，迸發(fā)出智慧的火花。

   六、引導(dǎo)學(xué)生在“做中學(xué)”，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的意識(shí)和實(shí)踐能力

要重視學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)，使學(xué)生能靈活應(yīng)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和掌握的基本技能解決生產(chǎn)、生活中的實(shí)際問題。如：教學(xué)第六冊(cè)“歸一”問題時(shí)，我們從生活實(shí)際入手，自行設(shè)計(jì)一張貼近實(shí)際的商業(yè)發(fā)票，師生寫發(fā)票的過程，就是解答“歸一”問題的過程。

   七、引導(dǎo)學(xué)生由課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課外學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力和自學(xué)能力

    我們有意識(shí)地讓學(xué)生自己去查閱資料或進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)由課內(nèi)延伸到課外，不僅能開闊學(xué)生的知識(shí)視野，豐富知識(shí)，而且能培養(yǎng)學(xué)生自主探求知識(shí)的能力，提高學(xué)生搜集和處理信息的能力。

  八、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)

以計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)為重點(diǎn)的現(xiàn)代教育技術(shù)，近年來得到了普遍的應(yīng)用和發(fā)展。聲像結(jié)合、圖文并茂、形象直觀和動(dòng)態(tài)逼真的教學(xué)

（作者單位  山西省潞城市微子鎮(zhèn)聯(lián)校微子鎮(zhèn)小學(xué)）

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