讓科技英語成為學生學習深造和就業(yè)的鋪路石

北京廣播電視中專房山分校  馮立

一、 要加快教師自身知識的更新和有適應性的課程設計

作為成人學校的教師，更要加快自己更新知識的速度，信息社會的特點就是快發(fā)展、速更新、高淘汰，要教好英語知識，光有知識技能是遠遠不夠的，要跟上時代的發(fā)展，所以，我在教英語的同時，還要學習更多的科技知識，在課程設計上針對成人教育的需要，做出多種方案和類型，以適應不同課程的需要。

在教學中，我做了許多針對不同教育對象的教學設計方案，針對不同人群、不同對象、使知識能夠靈活運用，為學員所接受。

二、 要教會學生學習科技英語的方法

首先，宏觀上了解科技文體的語言特征。這里科技文體主要是指計算機科學及技術領域中的文體，需要掌握其遣詞造句方面的基本語言風格和基本語言特點，對于我們閱讀，理解和翻譯不同類型的英語計算機科技文獻資料，具有十分重要的意義。

《計算機專業(yè)英語》一書，是屬于科技文獻類書籍，它里面的內容資料大體可分為專題論著（monograph）,專題論文（monographic papers or articles), 設備使用手冊（operator’s manual or instruction）, 實驗報告（experiment)等等。其內容大都抽象化，概念化。對學生來說，理解及閱讀課文都有些困難。我努力使學生掌握這些文體的特點，抓住其本質特征，分析篇章結構，使學生在宏觀上了解文章的整體內容。

其次，提高學生的閱讀技巧。教師應當教會學生拿到文章后，知道如何下手。閱讀技術包括以下各項：

1．理解課文的語句。（1）要能夠完整的閱讀句子，不能逐詞閱讀，在句子中遇到新詞匯時，不要停留在這個詞上，要把句子讀完，從整句的意思上或上下文來考慮推測單詞的意義。如果一句話里新詞不多，要從整句的意思去體會個別新詞的意思或大致的意思。如一句話的新詞過多，也可把整段讀一讀，整段的一個大致的輪廓對于把握和推測個別新詞和句子的意思會有幫助；（2）學好詞根，尤為重要。閱讀時遇到新詞，可利用構詞法的知識，熟記詞根，根據所學詞根去猜測詞的意思。（3）了解句子的構成。科技英語的句子的語法結構，理解句子的意思�？萍加⒄Z的句子語法結構復雜也是句子難以理解的原因之一。在這樣的情況下，把句子的語法結構分析清楚，弄清哪是主語，哪是謂語等，句子也就好懂了。

2．分析文章的結構。閱讀的目的不只是為了學習語言，主要是了解其內容，抓住重點，增長知識。分析文章結構可以讓學生：學會找出段落的主題句能夠說出各段的大意。

3．摘錄文章中常用的詞匯，詞組，重要內容和對自己有用的知識。摘錄的工作就是讀后做筆記。讀了一篇文章都學到些什么，要做筆記，要把有用的材料，用卡片和筆記本摘錄下來。對于學習計算機專業(yè)的學生來說，記住課文中的英文單詞和常用詞組是很重要的，所以我在教完每一篇文章后，都幫助學生摘錄出課文中有用的知識，以便學生學習專業(yè)技能時用。

再者，學習計算機英語還要有堅實的英語知識和良好的漢語修養(yǎng)，更應具備計算機的有關專業(yè)知識。

三、要轉變以教師為主體的教育模式

現(xiàn)代信息技術更新的速度，要求更多的教育模式、成人教育更是如此。語言知識必須轉化為語言技能，這個轉化過程就是學生進行語言練習與實踐的過程。要使學生明白，語言作為各類信息的載體，充斥著大量的社會知識，自然知識和人文知識，明確他們面臨的是更加開放、發(fā)達的未來社會，他們必須用未來的人才標準指導自己，在教學中，要更多的給予學生選擇權和建議權、使學生在目標、進度等做自由選擇的嘗試，發(fā)揮學員的潛能，自主學習，使個性化學習成為現(xiàn)實。成人教育不同于普通教育，學員的需要是多層次、多元化的，只有給學生更多的選擇權、自主學習的熱情才會提高，也才會學有所長、學有所用。