堅(jiān)持科研興校  構(gòu)建和諧校園

湖北省沙洋縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)  吳文超 

沙洋縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)座落在在源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的漢水之濱，碧波蕩漾的踏平湖畔，學(xué)校始建于1929年， 80多年來(lái)，學(xué)校秉承“開(kāi)拓進(jìn)取、求實(shí)創(chuàng)新”的辦學(xué)宗旨，堅(jiān)持“以人為本，全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，圍繞師生共同和諧發(fā)展的辦學(xué)目標(biāo)，形成了“愛(ài)嚴(yán)活美”的辦學(xué)特色，確立了“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人“的校銘，“用腦育人，用心教學(xué)，用情服務(wù)”的師銘，“學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)審美”的生銘。學(xué)校致力于建設(shè)平安、文明、優(yōu)美的校園環(huán)境，營(yíng)造和諧、溫馨、活潑的育人氛圍。大力推進(jìn)素質(zhì)教育，積極探索并建立了以創(chuàng)新教育為核心的教育模式，走上了一條以關(guān)注每位學(xué)生成功，師生共同成長(zhǎng)的內(nèi)涵發(fā)展之路。

近年來(lái)，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和全體師生員工的共同努力下，學(xué)校先后獲得全國(guó)學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)術(shù)活動(dòng)先進(jìn)集體，全國(guó)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目先進(jìn)單位，全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)法指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)先進(jìn)學(xué)校，全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)嘗試教學(xué)先進(jìn)單位，全國(guó)啟發(fā)式教學(xué)先進(jìn)集體，湖北省教改實(shí)驗(yàn)學(xué)校，湖北省安全文明校園，湖北省基礎(chǔ)教育課程改革學(xué)校體育教研先進(jìn)集體，湖北省示范家長(zhǎng)學(xué)校，荊門(mén)市示范學(xué)校,荊門(mén)市最佳文明單位，荊門(mén)市教育科研30強(qiáng)學(xué)校,沙洋縣教育管理教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位等百余項(xiàng)集體榮譽(yù)，為創(chuàng)建新型文明學(xué)校奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、 構(gòu)建新網(wǎng)絡(luò)，確立新機(jī)制，確保教育科研工作落到實(shí)處

1、科學(xué)構(gòu)建科研網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校成立了教育科研規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組，簡(jiǎn)歷了規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組――教科室――課題組――實(shí)驗(yàn)教師四級(jí)科研網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教育科研工作的規(guī)劃、指導(dǎo)與管理。組建了一支科研能力強(qiáng)，業(yè)務(wù)素質(zhì)高的教育科研隊(duì)伍，要求教師人人參與選擇相關(guān)課題進(jìn)行課題研究，分管領(lǐng)導(dǎo)親自抓，科員機(jī)構(gòu)具體抓，充分發(fā)揮課題組的作用，落實(shí)具體措施，研究活動(dòng)開(kāi)展的扎扎實(shí)施。

2、健全教育科研管理制度。在學(xué)校規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮教科室的職能作用，完善了教育科研工作中的一系列規(guī)章制度，如《教育科研工作管理?xiàng)l例》、《教科室主任工作職責(zé)》、《校本研究制度》、《教育科研評(píng)價(jià)細(xì)則》等，讓科學(xué)規(guī)范的制度促進(jìn)科研工作扎實(shí)有序開(kāi)展。與此同時(shí)，為了更好的激發(fā)教師參與科研的積極性，學(xué)校出臺(tái)了教科研工作獎(jiǎng)勵(lì)辦法。教師科研論文獲獎(jiǎng)，文章發(fā)表，承擔(dān)課題受到上級(jí)表彰等都給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，教育科研成果豐富的教師在評(píng)優(yōu)、評(píng)先、晉級(jí)中優(yōu)先考慮，極大的調(diào)動(dòng)了教師科研積極性。

3、形成全員教育科研氛圍。領(lǐng)導(dǎo)的表率勝于雄辯，在科研工作中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)承擔(dān)科研課題，帶頭學(xué)習(xí)新的課程理念，適時(shí)進(jìn)行專(zhuān)題講座，深入課堂與教師一道備課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課，總結(jié)實(shí)驗(yàn)情況，撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)論文，推廣實(shí)驗(yàn)成果。在領(lǐng)導(dǎo)榜樣示范的同時(shí)，學(xué)校充分發(fā)揮校內(nèi)特級(jí)教師、學(xué)科學(xué)術(shù)帶頭人、骨干教師、科研新秀的作用，鼓勵(lì)教師自主參與課題研究，形成了人人學(xué)習(xí)科研，人人參與科研的良好局面。

二、 學(xué)習(xí)新理念，轉(zhuǎn)變舊觀(guān)念，以新思維引領(lǐng)教育科研工作全面開(kāi)展

1、創(chuàng)造條件促教師科研水平與能力的提高。一是組織課題實(shí)驗(yàn)教師外出學(xué)習(xí)。學(xué)校定期選派科研骨干參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)，同時(shí)選派實(shí)驗(yàn)教師出席各類(lèi)課題研究活動(dòng)，組織教師參加教育科研論文評(píng)選、優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、說(shuō)課競(jìng)賽等活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)促進(jìn)教師科研水平的提高。二是開(kāi)展校本培訓(xùn)。首先是邀請(qǐng)省市教育科研專(zhuān)家來(lái)校作輔導(dǎo)報(bào)告，我校先后舉辦了“心理健康教育”、“新課程理念下的語(yǔ)文教學(xué)改革”等多場(chǎng)專(zhuān)題講座；其次是在校內(nèi)開(kāi)展“師徒帶”活動(dòng)，建立健全師徒活動(dòng)檔案，定期評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀師徒，通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)了一批熱心、專(zhuān)心、潛心的后備教師。三是建立教師發(fā)展記錄袋，促使教師自我加壓，要求每位教師每期撰寫(xiě)不少于5000字的教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，聽(tīng)不少于30節(jié)的研究課，掌握各種現(xiàn)代教育技術(shù)，提高運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)開(kāi)展教育科研的能力。

2、創(chuàng)造條件促教育科研經(jīng)費(fèi)的落實(shí)。在改革開(kāi)放的30年中，學(xué)校在基礎(chǔ)建設(shè)，設(shè)備設(shè)施的投入較大，資金比較緊缺，但在每期的財(cái)務(wù)預(yù)算報(bào)告中都將教育科研經(jīng)費(fèi)納入預(yù)算，做到單列專(zhuān)用。據(jù)統(tǒng)計(jì)，30年來(lái)我校用于教育科研教師培訓(xùn)、參賽、參會(huì)、課題結(jié)題等費(fèi)用近120萬(wàn)元。

三、 邁開(kāi)新步伐，追求新特色，以新舉措促進(jìn)教育科研的穩(wěn)步推進(jìn)

1、以課題研究為先導(dǎo)，全面推進(jìn)教育科研。

改革開(kāi)放30年來(lái)，我校充分發(fā)揮課題研究組的作用，對(duì)所承擔(dān)的課題在研究中我們積極做到“四個(gè)同步”：即課題實(shí)施與資料積累、整理、分析同步，課題實(shí)施與學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展同步，課題實(shí)施與成果形成同步，研究成果與市級(jí)運(yùn)用同步。讓每一個(gè)參與研究教師能夠在研究中不斷提高科研能力。 

2、以校本研究為手段，扎實(shí)開(kāi)展教育科研。我們堅(jiān)持認(rèn)為科研課題來(lái)源于學(xué)校，來(lái)源于學(xué)生，來(lái)源于教育教學(xué)實(shí)際，在選題中始終把握課題的小、全、實(shí)，積極開(kāi)展以校為本的研究活動(dòng)。我校的校本研究以每周一課、集體備課、課題組聯(lián)動(dòng)等豐富多樣的形式進(jìn)行。在校本研究中，我們始終立足于常規(guī)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，強(qiáng)化行動(dòng)研究和教學(xué)反思，以自主研修為主，同伴互助、專(zhuān)家引領(lǐng)為輔，從教師最困惑的問(wèn)題入手，從小現(xiàn)象入手，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教學(xué)研究。近幾年來(lái)，我校堅(jiān)持強(qiáng)化教師寫(xiě)課后反思，發(fā)現(xiàn)困惑問(wèn)題，有了新的感受都要求以小論文形式收入教師個(gè)人校本研究記錄袋中。以校為本的研究，有力地促進(jìn)了教育科研的扎實(shí)開(kāi)展，不至于使教育科研流于形式。

3、以成果運(yùn)用為目的，深入落實(shí)教育科研。應(yīng)該說(shuō)，開(kāi)展教育科研是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，教育科研成果只有在實(shí)際教學(xué)中推廣與運(yùn)用才能體現(xiàn)其研究?jī)r(jià)值。我校開(kāi)展的各級(jí)各類(lèi)課題實(shí)驗(yàn)對(duì)教學(xué)實(shí)際都起到了很好的指導(dǎo)作用，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的提高，促進(jìn)了學(xué)生健康全面的發(fā)展，通過(guò)《小學(xué)自然培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的研究》實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的實(shí)踐能力得到了充分的發(fā)展。

總之，我們始終堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)、求真務(wù)實(shí)的原則，站在時(shí)代的最前沿，把握著教育科研新動(dòng)向，不斷努力，不斷追求，學(xué)校的教育科研從十幾個(gè)學(xué)科到六個(gè)年級(jí)組，從中央、省、市大課題到學(xué)校子課題，從領(lǐng)導(dǎo)小組到課題實(shí)驗(yàn)專(zhuān)班，已構(gòu)成了嚴(yán)密的科研網(wǎng)絡(luò)，基本實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)化、規(guī)�；�。同時(shí)，造就了一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，綜合素質(zhì)高的教師隊(duì)伍，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。