“親子閱讀”應(yīng)尊重孩子的閱讀興趣 擺脫功利化

   “親子閱讀”是當(dāng)下非常流行的閱讀理念，家長(zhǎng)陪著孩子讀書，被認(rèn)為能有效提高孩子的閱讀興趣。但六一前夕發(fā)布的一項(xiàng)調(diào)查顯示，雖然家長(zhǎng)和孩子坐在一塊讀書“看上去很美”，但家長(zhǎng)想要孩子讀的書，孩子卻未必感興趣。

　　這項(xiàng)《0～9歲兒童閱讀方式調(diào)查》由中國(guó)少年兒童新聞出版總社低幼讀物出版中心發(fā)起，歷時(shí)一個(gè)半月，共收回有效問(wèn)卷8000余份。調(diào)查結(jié)果顯示，閱讀媒介上，超過(guò)八成家長(zhǎng)首選紙質(zhì)出版物，而做出同樣選擇的孩子不到一半；在傳遞知識(shí)給孩子的方式上，選擇“看”、“聽”、“讀”等傳統(tǒng)的單向方式的家長(zhǎng)均超過(guò)八成，而選擇“觸覺感知”的家長(zhǎng)不到三成；親子閱讀形式上，六成以上的家長(zhǎng)以給孩子講故事、和孩子一起做書本提供的游戲?yàn)橹�，讓孩子自己去探索知識(shí)的非常少；閱讀重點(diǎn)上，超過(guò)八成的家長(zhǎng)會(huì)考驗(yàn)孩子的識(shí)字量，但對(duì)孩子而言，認(rèn)識(shí)漢字的需求僅占3。2%，遠(yuǎn)低于12。35%的讀圖需求。

　　該調(diào)查認(rèn)為，目前家長(zhǎng)主導(dǎo)著孩子的閱讀，但并不是所有家長(zhǎng)都了解孩子真實(shí)的閱讀需求。家長(zhǎng)重視知識(shí)學(xué)習(xí)，所以傾向紙質(zhì)出版物；而孩子對(duì)感官刺激更感興趣，更愛有聲讀物和動(dòng)畫片，更喜歡以“玩”的方式來(lái)閱讀。家長(zhǎng)對(duì)孩子的閱讀有功利化要求，比如要多認(rèn)字，而對(duì)“審美熏陶”比較忽視。同時(shí)調(diào)查也指出，市面上培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力的書本依然較少，可以“觸摸”的出版物幾乎是一片空白。

　　調(diào)查建議，家長(zhǎng)與孩子應(yīng)有更多互動(dòng)，尊重孩子的閱讀興趣，增加“動(dòng)手環(huán)節(jié)”，真正做到親子閱讀。

                            記者 范寧