近年來，洋梓中學(xué)在教育教學(xué)工作中，全面貫徹黨的教育方針，以德育創(chuàng)新為動(dòng)力，以“文明禮儀”為主線，以行為養(yǎng)成教育為核心，以強(qiáng)化班級(jí)管理為突破口，扎實(shí)開展各項(xiàng)德育活動(dòng)，彰顯了“德育為首”的辦學(xué)理念，成效顯著，學(xué)校先后被評為鐘祥市教學(xué)工作先進(jìn)單位、鐘祥市德育工作先進(jìn)單位、鐘祥市文明單位、鐘祥市師德建設(shè)先進(jìn)學(xué)校、荊門市平安校園、荊門市文明單位、荊門市示范學(xué)校、湖北省后勤工作先進(jìn)單位、全國中小學(xué)思想道德建設(shè)先進(jìn)單位等多種榮譽(yù)稱號(hào)，同時(shí)連續(xù)多年被評為鐘祥市一類初中學(xué)校。
德育為首，強(qiáng)化德育管理機(jī)制
為了強(qiáng)化德育工作，創(chuàng)建“特色德育”，洋梓中學(xué)結(jié)合學(xué)校實(shí)際，成立了以校長為組長，所有校委會(huì)成員和各班班主任為組員的德育工作專班，實(shí)行“副校長——政教處主任、安全辦主任——班主任——學(xué)生；黨總支書記——團(tuán)支部——學(xué)生會(huì)——學(xué)生”雙線聯(lián)動(dòng)德育管理模式。層層簽訂工作責(zé)任狀，既各負(fù)其責(zé)，又相互配合，完善了德育機(jī)制，形成了工作合力。
加強(qiáng)師德建設(shè)，打造優(yōu)良德育隊(duì)伍
教育的根本在教師。學(xué)校良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，離不開教師的引導(dǎo)，因此，洋梓中學(xué)一手抓學(xué)生思想品德建設(shè)，一手抓教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師素質(zhì)。在教師隊(duì)伍建設(shè)上，一是抓制度管理，詳細(xì)制定了《洋梓中學(xué)依法治校章程》，加強(qiáng)對教師的管理。二是抓政治學(xué)習(xí)。在開展教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的同時(shí)，注重教師思想政治水平的提高。采取分散與集中相結(jié)合的形式，平時(shí)分散學(xué)，周五下午集中學(xué)習(xí)。著力開展了師德建設(shè)年活動(dòng)和“三嚴(yán)三實(shí)”等學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，教師師德水平有了很大提高，使全體教師真正成為了德育管理者，打造了一支德才兼?zhèn)涞牡掠處熽?duì)伍，涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀教師：省十佳師德標(biāo)兵1人，荊門市優(yōu)秀教師1人，鐘祥市級(jí)優(yōu)秀教師7人。
以禮立校，育文明之花
講禮懂禮，是中華民族世代相傳的光榮傳統(tǒng)。洋梓中學(xué)從傳統(tǒng)文化入手，引導(dǎo)學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。以國學(xué)經(jīng)典作為校園禮文化建設(shè)的主導(dǎo)，大力營造了學(xué)經(jīng)典懂禮儀的文化氛圍。校門口的“礪德遠(yuǎn)志，修學(xué)儲(chǔ)能”，大門內(nèi)的文化墻上，大大的“禮”字牌匾格外醒目，“洋梓中學(xué)學(xué)生八禮”、“學(xué)禮儀，知廉恥”以及教室、餐廳、宿舍等文化內(nèi)容無不凸現(xiàn)著禮文化，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“時(shí)時(shí)受教育，處處受感染”的禮文化環(huán)境。同時(shí)學(xué)校把《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《道德經(jīng)》等國學(xué)經(jīng)典作為教材，每周用一節(jié)課開展教育活動(dòng)。
為讓學(xué)生知行合一，形成良好的行為習(xí)慣，洋梓中學(xué)以強(qiáng)化班級(jí)管理為突破口，狠抓日常行為規(guī)范。政教處每天組織學(xué)生會(huì)干部開展一日常規(guī)檢查，以促進(jìn)學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成。大力表彰在文明禮儀活動(dòng)中表現(xiàn)好的班級(jí)和個(gè)人，每周挑選優(yōu)秀學(xué)生當(dāng)升旗手和每天的文明禮儀視導(dǎo)員，讓學(xué)生學(xué)先進(jìn)，趕先進(jìn)，弘揚(yáng)禮儀文化。各班結(jié)合《中學(xué)生守則》要求學(xué)生實(shí)現(xiàn)“三管住”。即：管住自己的口，不隨地吐痰，不說臟話粗話；管住自己的手，不亂扔垃圾；管住自己的腳，不踐踏花草，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。通過具體的強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)生由過去的“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的“我應(yīng)該這樣做”，良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為自覺的行動(dòng)，文明禮貌內(nèi)化為自覺行為，學(xué)校形成了 人人懂文明、個(gè)個(gè)講禮貌的良好校風(fēng)。
為了把禮文化融入家庭教育，積極推動(dòng)家校聯(lián)合，學(xué)校定期開展家庭教育培訓(xùn)與交流活動(dòng)，促進(jìn)家長自身素質(zhì)與教育水平的提高。同時(shí)鼓勵(lì)家長積極參與學(xué)校禮文化教育活動(dòng)，通過參與對學(xué)生就餐、行路、課間、集會(huì)、衛(wèi)生等日�；顒�(dòng)禮儀規(guī)范評價(jià)，家校攜手，共同促進(jìn)了學(xué)生文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成。
建立留守兒童服務(wù)站，讓關(guān)愛的陽光普照留守兒童
近年來，隨著外出務(wù)工人員的增多，洋梓中學(xué)留守兒童也越來越多，為給留守兒童營造健康成長的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，我們于今年9月正式建起了留守兒童服務(wù)站。依托現(xiàn)有教育資源，以老教學(xué)樓為主體，對原四層教學(xué)樓一樓、二樓進(jìn)行了裝修，建成了“五個(gè)單元”功能區(qū)：一是親情關(guān)愛單元，二是學(xué)習(xí)輔導(dǎo)單元，三是藝體活動(dòng)單元，四是影像娛樂單元，五是食宿生活單元。
學(xué)校建立起留守兒童檔案，廣泛開展了對留守兒童的關(guān)愛活動(dòng)。開通了親情視頻電話，留守兒童隨時(shí)可與父母交流。開展了教師與留守兒童、非留守兒童與留守兒童的結(jié)對幫扶。并以老師、班主任為主體，為每名留守兒童配置了一名“代管家長”，以彌補(bǔ)留守兒童親情缺失，同時(shí)做好這些孩子生活的知情人，學(xué)習(xí)的引路人，成長的保護(hù)人。通過活動(dòng)，學(xué)校留守兒童有了安靜的學(xué)習(xí)場所，舒適的生活環(huán)境，豐富的娛樂活動(dòng)和愉快的精神體驗(yàn)。
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