——南昌市進(jìn)賢縣民和六小教師文書(shū)亮的“能手”印象

      “同學(xué)你好，你覺(jué)得葉老師這堂課怎么樣？你與葉老師平時(shí)接觸多嗎……”11月30日，南昌市進(jìn)賢縣民和六小教師文書(shū)亮利用下課時(shí)間，與幾名學(xué)生進(jìn)行交流，同時(shí)用筆不停地記錄著。這不是節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)，是文書(shū)亮為葉寧艷老師的通訊稿采寫(xiě)素材。
      文書(shū)亮在南昌市進(jìn)賢縣民和六小已經(jīng)工作10個(gè)年頭，信息技術(shù)教師、黨政辦干事，文書(shū)亮身兼數(shù)職，每天奔走在課堂與學(xué)校辦公室繁雜的工作中，腳步匆忙，但他卻能很好地平衡各項(xiàng)工作：教得一手好書(shū)，寫(xiě)得一手好文。
守護(hù)師者初心，愛(ài)崗敬業(yè)
      2005年，帶著青春的無(wú)限激情，滿懷對(duì)教育事業(yè)的真誠(chéng)，文書(shū)亮成為了一名普通的鄉(xiāng)村教師�！拔覠釔�(ài)這份職業(yè)，做一名教師，是我人生的選擇，成為一名優(yōu)秀教師，是我人生的目標(biāo)�！笔�二載筆墨春秋，文書(shū)亮在三尺講臺(tái)上默默奉獻(xiàn)自己的青春，不但培養(yǎng)了一大批德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生，還通過(guò)不斷學(xué)習(xí)取得了傲人的教研成績(jī)。
熱愛(ài)新聞寫(xiě)作，勤學(xué)苦練
      2008年，文書(shū)亮選調(diào)考入進(jìn)賢縣民和六小工作，并在學(xué)校辦公室兼職，需要著手處理種類繁多的內(nèi)務(wù)事宜，同時(shí)還要繼續(xù)給學(xué)生上信息技術(shù)課，此外，文書(shū)亮還肩負(fù)學(xué)校的新聞宣傳工作。學(xué)信息技術(shù)出身的文書(shū)亮對(duì)于新聞寫(xiě)作可謂一竅不通，為了快速提高自己的寫(xiě)作能力，他每天利用空閑時(shí)間，認(rèn)真閱讀報(bào)紙，分析新聞結(jié)構(gòu)。
      當(dāng)消息類稿件寫(xiě)作上手后，文書(shū)亮開(kāi)始挑戰(zhàn)人物通訊，為此，他購(gòu)買(mǎi)了《人物新聞采訪與寫(xiě)作》等書(shū)籍，認(rèn)真學(xué)習(xí)人物通訊的寫(xiě)作特點(diǎn)。為了更好地展示當(dāng)?shù)氐膬?yōu)秀教師，文書(shū)亮深入學(xué)生中調(diào)查，到教師中了解，從教學(xué)數(shù)據(jù)中分析，一篇篇人物報(bào)道真實(shí)又形象地還原了教師風(fēng)采。現(xiàn)在，文書(shū)亮的新聞寫(xiě)作能力大幅提升，該校大量新聞稿都出自他之手。另外，他還積極寫(xiě)詩(shī)，2017年9月，他的首部詩(shī)著作《詩(shī)意軍山湖》正式出版。
 不忘教書(shū)天職，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)
      信息技術(shù)在小學(xué)雖不是一門(mén)主課，但文書(shū)亮仍一絲不茍潛心鉆研教材，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和知識(shí)水平。他說(shuō)：“信息科技日異月新，信息技術(shù)課除了讓學(xué)生學(xué)會(huì)電腦操作外，更要注重培養(yǎng)教學(xué)生獲取信息、處理信息、分享信息的能力�！彼�以，每堂課他都精心設(shè)計(jì)。
上課之前，文書(shū)亮?xí)�制作微課發(fā)給學(xué)生自學(xué)學(xué)習(xí)相關(guān)電腦操作，而課堂上，文書(shū)亮主要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究。關(guān)于word的基本操作教學(xué)，文書(shū)亮制作了如何插入圖片、文本框及版面的排版、設(shè)計(jì)等一系列微課視頻，學(xué)生通過(guò)微課加上自己的操作練習(xí)，基本上都能學(xué)會(huì)基本操作。而在《賀卡的制作》一課中，文書(shū)亮只是拋出一系列問(wèn)題，讓學(xué)生分組商討來(lái)完善答案：賀卡由哪些元素組成？什么樣的賀卡更受人喜愛(ài)？文書(shū)亮說(shuō)：“這樣主要是培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題能力和審美能力，這些能力比單單掌握一個(gè)電腦操作更為重要�！�
      文書(shū)亮表示，問(wèn)題的提出、方式的引導(dǎo)都是通過(guò)多年實(shí)踐不斷完善的，學(xué)生也得到了更有效地鍛煉。近兩年，他執(zhí)教的《小小鼠標(biāo)動(dòng)起來(lái)》在全國(guó)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中獲三等獎(jiǎng)，負(fù)責(zé)主持的課題《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師信息技術(shù)應(yīng)用能力發(fā)展模式及提升策略研究》獲市級(jí)立項(xiàng)，多篇論文獲得省、市一等獎(jiǎng)，2017年11月，文書(shū)亮獲得“南昌市第四屆優(yōu)秀青年骨干教師”榮譽(yù)稱號(hào)。
      苦心耕耘育桃李，衣帶漸寬終不悔。日復(fù)一日的平凡歲月，默默耕耘的無(wú)悔人生，文書(shū)亮仍將不忘教育初心，砥礪前行，他將更加虛心奮進(jìn)，以更高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，繼續(xù)樂(lè)此不疲地在教育教學(xué)路上耕耘。