題記：

新學(xué)期伊始，我分別與不同年級(jí)的孩子做了一次關(guān)于“幸福在哪里？”的談話。張心語說，“幸福就是和爸爸媽媽一起爬山、和小朋友一起玩。就是老師給我很多的小紅花”。李宗軒說，“幸福就是考滿分，老師表揚(yáng)我，回家就有好吃的，最好是肯德基”。王文洵說，“原來幸福就是平平淡淡的生活和同學(xué)間的相互關(guān)愛，好好的愛身邊的每一個(gè)同學(xué)，為了身邊的每一個(gè)人好好學(xué)習(xí)，這就是幸福”。馮涵靖說，“我要成長、我要感恩、我要快樂、我要自信、我要寬容、我要分享，幸福在哪里，幸福在我心里”。

說話間孩子們滿臉的笑容，我心一顫，幸福在哪里，幸福就蕩漾在孩子們上揚(yáng)的嘴角上。

 “上揚(yáng)的嘴角”

               —辛店中心小學(xué)幸福班集體創(chuàng)建走在路上

文/趙輝  劉國松

讓每個(gè)孩子每天都高高興興地背著書包走進(jìn)教室，快快樂樂地進(jìn)入課堂，讓他們因?yàn)樽约菏切恋曛行男�學(xué)的一名小學(xué)生而感到幸福，這應(yīng)該是學(xué)校每個(gè)教師的工作追求。同時(shí)，為孩子打造這樣的幸福環(huán)境、幸福氛圍，教師也會(huì)因?yàn)檫@個(gè)創(chuàng)造幸福的過程而更加深刻的感受到幸福。當(dāng)師生在學(xué)校發(fā)自內(nèi)心的張開嘴笑了，那么他們一定是被幸福擁抱了！我們辛點(diǎn)中心小學(xué)一班人正走在打造幸福班級(jí)的路上。

一、做好“我的幸福在哪里”親子體驗(yàn)調(diào)查，啟動(dòng)“上揚(yáng)的嘴角”文化建設(shè)的創(chuàng)意

我們認(rèn)為幸福班集體的創(chuàng)建，應(yīng)該來自于學(xué)生自身的幸福體驗(yàn)和幸福感受。那么打造幸福班級(jí)首先應(yīng)該知道孩子們的幸福在哪里？

我們德育工作的開學(xué)第一課便是：“我的幸福在哪里”親子幸福體驗(yàn)大調(diào)查。我們借助家長的力量讓孩子傾吐心聲、讓家長更進(jìn)一步走進(jìn)孩子的內(nèi)心。我們的調(diào)查分為“我的幸福在哪里”、“幸福成長宣言”、“家長寄語”三部分。通過調(diào)查我們達(dá)成共識(shí)，一致認(rèn)為孩子的幸福就蕩漾在孩子上揚(yáng)的嘴角上。于是就有了學(xué)�！吧蠐P(yáng)的嘴角”幸福班集體創(chuàng)建的主題追求。

二、開展“如何送你這份幸福的禮物”班主任論壇，找尋“上揚(yáng)的嘴角” 文化建設(shè)的著力點(diǎn)

建設(shè)幸福班集體，班主任起著至關(guān)重要的作用，如何啟迪他們的工作靈感，如何激發(fā)他們的創(chuàng)建熱情呢？我們結(jié)合學(xué)校班主任培訓(xùn)工作，由王月慧校長親自主持召開了“如何送你這份幸福的禮物”班主任論壇。論壇上。老師們興致盎然，踴躍參與、各抒己見。最后王校長對(duì)各個(gè)老師的發(fā)言進(jìn)行了匯總，并提出了自己的意見和建議供大家討論，進(jìn)一步統(tǒng)一了思想，使大家從各個(gè)角度找尋到了自己班級(jí)“上揚(yáng)的嘴角”——幸福班集體創(chuàng)建的著力點(diǎn)。

三、構(gòu)建幸福班級(jí)體創(chuàng)建框架，確定“上揚(yáng)的嘴角” 文化建設(shè)的策略

我們把幸福班級(jí)創(chuàng)建具體分為四個(gè)部分，分別是幸福學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幸福人文環(huán)境創(chuàng)設(shè)、德育活動(dòng)支持幸福創(chuàng)建、藝體活動(dòng)推動(dòng)幸福創(chuàng)建。

1、幸福學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)

學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)建除了保持原有學(xué)校對(duì)教室環(huán)境創(chuàng)建的基本要求外，又新加了幾項(xiàng)。幸福目標(biāo)：設(shè)定的集體目標(biāo)和學(xué)生個(gè)人目標(biāo)都要是短期目標(biāo)，最好每周為一個(gè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)周期。這樣才能更好地督促學(xué)生時(shí)時(shí)對(duì)照，進(jìn)行自我調(diào)整，自我激勵(lì)，不斷實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。才能經(jīng)常享受到實(shí)現(xiàn)目標(biāo)帶來的幸福體驗(yàn)。

幸福墻壁：教室環(huán)境的布置要體現(xiàn)“上揚(yáng)的嘴角”這個(gè)活動(dòng)主題，各班要利用好教室的一面墻壁，張貼孩子們的笑臉照片，做成“幸福時(shí)刻”笑臉墻；張貼生活中和父母在一起時(shí)最溫馨、最幸福時(shí)刻的照片，做成“溫馨時(shí)刻”全家福墻；張貼校園生活中參加活動(dòng)時(shí)的照片、領(lǐng)取獎(jiǎng)狀時(shí)的照片，做成“幸福校園”榮譽(yù)墻等 。此舉張揚(yáng)了孩子的幸福，并且讓能讓這種幸福的感覺時(shí)時(shí)在孩子身邊。

2、幸福人文環(huán)境創(chuàng)設(shè)

一個(gè)幸福班集體的建設(shè)不僅要有外在的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，人文交往環(huán)境的創(chuàng)設(shè)更是必不可少的，我們結(jié)合德育活動(dòng)開展 “交心箱”、“生日榜”等體現(xiàn)以生為本的人文建設(shè)。

3、德育活動(dòng)支撐幸福構(gòu)建

幸福班集體的創(chuàng)建要和學(xué)校德育體系建設(shè)緊密結(jié)合在一起，我們立足雅行教育德育體系建設(shè)活動(dòng)，從活動(dòng)中找孩子幸福的原點(diǎn)。我們結(jié)合學(xué)雷鋒、環(huán)境保護(hù)月在學(xué)校開展“伸出互助的手 接住幸福”活動(dòng)。結(jié)合五月份的感恩教育月，在學(xué)校開展“我把幸福作為禮物送給你”感恩攝影展，我們要讓孩子將如何創(chuàng)造幸福、如何感受幸福帶回家、帶回社會(huì)，將幸福傳遞。讓幸福擁抱幸福！

    幸福班集體建設(shè)我們走在路上，我們一路采擷，一路收獲，一路播種滿徑花香。
作者：山東省淄博市臨淄區(qū)辛店中心小學(xué)