首先來(lái)說(shuō)，班主任是教師，擔(dān)負(fù)著教書(shū)育人的基本職責(zé)，同時(shí)，班主任又是學(xué)生的朝夕相處的知心朋友，與學(xué)生打交道的時(shí)間最長(zhǎng)，所以說(shuō)班主任是一個(gè)班集體的領(lǐng)導(dǎo)者、教育者和指導(dǎo)者，班主任工作既是一門(mén)科學(xué)，又是一門(mén)藝術(shù)。任教20多年來(lái)，我一直擔(dān)任班主任工作。我認(rèn)為作為一個(gè)班主任應(yīng)該做到以下幾個(gè)方面：
        一、多方調(diào)查、觀(guān)察，做到心中有數(shù)
       作為班主任，必須善于研究小學(xué)生的生理特點(diǎn)、心理特征和行為習(xí)慣，善于了解學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心和幫助學(xué)生。
      上學(xué)年伊始，送走六年級(jí)畢業(yè)班后我接了個(gè)新的班。前任班主任寫(xiě)下了：“這個(gè)班調(diào)皮搗蛋的8人、學(xué)習(xí)不用功的10人、總是上課亂動(dòng)的4人、今天學(xué)會(huì)的知識(shí)明天就忘記的5人、天天和同學(xué)發(fā)生矛盾的6人、上操時(shí)亂躲著玩的4人……”
        所以在開(kāi)學(xué)后，我的頭等大事就是利用一切時(shí)間，通過(guò)電話(huà)、家訪(fǎng)和多方調(diào)查，全面、及時(shí)地掌握學(xué)生的行為特點(diǎn)、學(xué)習(xí)狀況、性格愛(ài)好、交往的能力以及家庭情況等。在平時(shí)我處處做一個(gè)留心人，比如通過(guò)留心某位學(xué)生打掃衛(wèi)生，我可以知道他是不是一個(gè)做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的孩子，能否承擔(dān)班級(jí)的管理工作；通過(guò)留心班級(jí)學(xué)生課間的活動(dòng)情況，我可以知道班內(nèi)的一些“新聞大事”，及時(shí)掌握班級(jí)的第一手資料。這樣，我就可以做到心中有數(shù)，就能在實(shí)際教育教學(xué)中，有的放矢地付出自己對(duì)學(xué)生的一片愛(ài)心。
       二、幽默處理班級(jí)事務(wù)
       有幽默感的班主任學(xué)生總是喜歡，這可以拉近你與學(xué)生之間的距離，便于師生的交流和溝通。在解決某些問(wèn)題時(shí)，幽默比一本正經(jīng)更能讓學(xué)生接受，也更能起作用。
       班里有時(shí)會(huì)發(fā)生這樣的情況，兩個(gè)同學(xué)本來(lái)是經(jīng)常在一起玩的好朋友，現(xiàn)在其中一個(gè)說(shuō)是聽(tīng)XX說(shuō)另一個(gè)在背后怎么說(shuō)他了，所以?xún)蓚�(gè)人就吵架了。處理起來(lái)時(shí)，幾個(gè)同學(xué)還各有各的理！于是，我就在班會(huì)上給同學(xué)們講了這樣的笑話(huà)：一張大餅，兩個(gè)小熊分不均勻，狐貍來(lái)當(dāng)裁判。這個(gè)小熊說(shuō)另一個(gè)小熊分得比較多，不公平，于是狐貍就把另一個(gè)小熊的餅咬一口，說(shuō)這樣，你的就比他的多了。兩個(gè)小熊輪流叫屈，狐貍也就順應(yīng)小熊的意見(jiàn)，一口一口把餅吃得差不多了，最后兩個(gè)小熊手里都只剩下一塊渣�！�…吵架的同學(xué)也聽(tīng)懂了，兩個(gè)不好意思的互相道歉，另一個(gè)“狐貍”也感覺(jué)到自己不應(yīng)該在中間亂說(shuō)話(huà)了……
       三、工作中注意嚴(yán)而有度，懂得寬容，做到關(guān)心尊重
       毋庸置疑，作為班主任對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格管理是十分必要的，從古至今，我們中國(guó)就有“嚴(yán)師出高徒”一說(shuō)。雖然嚴(yán)格要求學(xué)生是一種愛(ài)，但要嚴(yán)而有度，在對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求的同時(shí)，也要對(duì)他們采取寬容的態(tài)度。寬容是一種積極、有效、高層次的教育態(tài)度，它要求班主任真心愛(ài)護(hù)自己的教育對(duì)象，以充分尊重學(xué)生的人格為前提。寬容不是無(wú)能的表現(xiàn)，而是班主任人格魅力的體現(xiàn)，是班主任充滿(mǎn)愛(ài)心的體現(xiàn)。
       成人需要理解，小學(xué)學(xué)生更需要理解、需要寬容。新時(shí)代的少年兒童，他們富有幻想，敢于實(shí)踐，常常有一些近乎離奇的想法與做法，對(duì)此，班主任老師要能理解，進(jìn)行具體分析和引導(dǎo)。另外，小學(xué)學(xué)生自制能力較差，是非觀(guān)念不十分清楚，容易干傻事，犯錯(cuò)誤。而對(duì)他們的錯(cuò)誤，班主任不能只是簡(jiǎn)單地批評(píng)，甚至訓(xùn)斥體罰，而要分析他們犯錯(cuò)誤的具體情況，有針對(duì)性地進(jìn)行思想教育。一旦認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤，就要寬容，要鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲�，這樣做，容易加深學(xué)生與班主任的感情交融，取得事半功培的教育效果。傾注滿(mǎn)腔熱情，真誠(chéng)熱愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)格要求的同時(shí)也來(lái)點(diǎn)寬容，這是班主任必不可少的品質(zhì)。寬嚴(yán)適度，才能師生和睦，互相尊重。
       四、引導(dǎo)鼓勵(lì)，發(fā)揮好班委會(huì)作用
       學(xué)生的事要讓他們自己去做，教師不能事事包辦代替，這是育人之道，也是班主任工作的一個(gè)重要原則和方法。同時(shí)我注意組織和發(fā)揮好班委會(huì)作用。班委會(huì)是班主任工作的得力助手，是班級(jí)各項(xiàng)工作的領(lǐng)頭羊，是班主任與學(xué)生之間溝通的重要橋梁。
       因此，在工作中，我總是讓學(xué)生自己主持召開(kāi)班、隊(duì)會(huì)，組織開(kāi)展集體活動(dòng)，學(xué)會(huì)處理一些問(wèn)題的方法。我只是當(dāng)好參謀，給予啟發(fā)、引導(dǎo)和鼓勵(lì)。我多次組織學(xué)生召開(kāi)主題隊(duì)會(huì)，引導(dǎo)大家論收獲，談?wù)J識(shí)，對(duì)同學(xué)們做得對(duì)的、干得好的事，給予充分肯定和表?yè)P(yáng)，使同學(xué)們?cè)诔晒Φ南矏傊性鰪?qiáng)了自立意識(shí)，堅(jiān)定了自我成才的信心和勇氣。
       五、與家長(zhǎng)溝通交流，處理好關(guān)系
       作為班主任應(yīng)該和家長(zhǎng)們處理好關(guān)系，不要認(rèn)為你的學(xué)生在我班，一切就要聽(tīng)我，我讓你干什么你就得干什么，對(duì)于家長(zhǎng)的意見(jiàn)不放在眼里，有時(shí)甚至還不屑一顧，這樣會(huì)給你的班級(jí)工作帶來(lái)反面影響。如果班主任和家長(zhǎng)溝通協(xié)調(diào)好了的話(huà)，班主任的工作可以說(shuō)是輕松了一大截，家長(zhǎng)會(huì)輔助你做好每一項(xiàng)工作。
        針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)情況來(lái)說(shuō)，更需要與家長(zhǎng)做好交流，有的同學(xué)考試成績(jī)、在校表現(xiàn)都不給家長(zhǎng)說(shuō)，甚至有的同學(xué)還說(shuō)假話(huà)……在與家長(zhǎng)交流中，老師與家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校在家里和學(xué)校都有了更多的了解，知道了應(yīng)該從哪一方面對(duì)孩子的行為再進(jìn)行約束與鼓勵(lì)。
       只有做到了這些，我們才能真正組織和管理好我們的班級(jí)，才能真正當(dāng)好一名讓學(xué)生信服和敬仰的小學(xué)班主任，才能使我們的班級(jí)在各項(xiàng)工作上更進(jìn)一步！
                                                             （作者單位：山東省濟(jì)寧市泗水縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)）