首先來說，班主任是教師，擔(dān)負著教書育人的基本職責(zé)，同時，班主任又是學(xué)生的朝夕相處的知心朋友，與學(xué)生打交道的時間最長，所以說班主任是一個班集體的領(lǐng)導(dǎo)者、教育者和指導(dǎo)者，班主任工作既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)。任教20多年來，我一直擔(dān)任班主任工作。我認(rèn)為作為一個班主任應(yīng)該做到以下幾個方面：
        一、多方調(diào)查、觀察，做到心中有數(shù)
       作為班主任，必須善于研究小學(xué)生的生理特點、心理特征和行為習(xí)慣，善于了解學(xué)生、熱愛學(xué)生、關(guān)心和幫助學(xué)生。
      上學(xué)年伊始，送走六年級畢業(yè)班后我接了個新的班。前任班主任寫下了：“這個班調(diào)皮搗蛋的8人、學(xué)習(xí)不用功的10人、總是上課亂動的4人、今天學(xué)會的知識明天就忘記的5人、天天和同學(xué)發(fā)生矛盾的6人、上操時亂躲著玩的4人……”
        所以在開學(xué)后，我的頭等大事就是利用一切時間，通過電話、家訪和多方調(diào)查，全面、及時地掌握學(xué)生的行為特點、學(xué)習(xí)狀況、性格愛好、交往的能力以及家庭情況等。在平時我處處做一個留心人，比如通過留心某位學(xué)生打掃衛(wèi)生，我可以知道他是不是一個做事認(rèn)真負責(zé)的孩子，能否承擔(dān)班級的管理工作；通過留心班級學(xué)生課間的活動情況，我可以知道班內(nèi)的一些“新聞大事”，及時掌握班級的第一手資料。這樣，我就可以做到心中有數(shù)，就能在實際教育教學(xué)中，有的放矢地付出自己對學(xué)生的一片愛心。
       二、幽默處理班級事務(wù)
       有幽默感的班主任學(xué)生總是喜歡，這可以拉近你與學(xué)生之間的距離，便于師生的交流和溝通。在解決某些問題時，幽默比一本正經(jīng)更能讓學(xué)生接受，也更能起作用。
       班里有時會發(fā)生這樣的情況，兩個同學(xué)本來是經(jīng)常在一起玩的好朋友，現(xiàn)在其中一個說是聽XX說另一個在背后怎么說他了，所以兩個人就吵架了。處理起來時，幾個同學(xué)還各有各的理！于是，我就在班會上給同學(xué)們講了這樣的笑話：一張大餅，兩個小熊分不均勻，狐貍來當(dāng)裁判。這個小熊說另一個小熊分得比較多，不公平，于是狐貍就把另一個小熊的餅咬一口，說這樣，你的就比他的多了。兩個小熊輪流叫屈，狐貍也就順應(yīng)小熊的意見，一口一口把餅吃得差不多了，最后兩個小熊手里都只剩下一塊渣�！�…吵架的同學(xué)也聽懂了，兩個不好意思的互相道歉，另一個“狐貍”也感覺到自己不應(yīng)該在中間亂說話了……
       三、工作中注意嚴(yán)而有度，懂得寬容，做到關(guān)心尊重
       毋庸置疑，作為班主任對學(xué)生的嚴(yán)格管理是十分必要的，從古至今，我們中國就有“嚴(yán)師出高徒”一說。雖然嚴(yán)格要求學(xué)生是一種愛，但要嚴(yán)而有度，在對學(xué)生嚴(yán)格要求的同時，也要對他們采取寬容的態(tài)度。寬容是一種積極、有效、高層次的教育態(tài)度，它要求班主任真心愛護自己的教育對象，以充分尊重學(xué)生的人格為前提。寬容不是無能的表現(xiàn)，而是班主任人格魅力的體現(xiàn)，是班主任充滿愛心的體現(xiàn)。
       成人需要理解，小學(xué)學(xué)生更需要理解、需要寬容。新時代的少年兒童，他們富有幻想，敢于實踐，常常有一些近乎離奇的想法與做法，對此，班主任老師要能理解，進行具體分析和引導(dǎo)。另外，小學(xué)學(xué)生自制能力較差，是非觀念不十分清楚，容易干傻事，犯錯誤。而對他們的錯誤，班主任不能只是簡單地批評，甚至訓(xùn)斥體罰，而要分析他們犯錯誤的具體情況，有針對性地進行思想教育。一旦認(rèn)識和改正錯誤，就要寬容，要鼓勵他們再接再厲，這樣做，容易加深學(xué)生與班主任的感情交融，取得事半功培的教育效果。傾注滿腔熱情，真誠熱愛學(xué)生，嚴(yán)格要求的同時也來點寬容，這是班主任必不可少的品質(zhì)。寬嚴(yán)適度，才能師生和睦，互相尊重。
       四、引導(dǎo)鼓勵，發(fā)揮好班委會作用
       學(xué)生的事要讓他們自己去做，教師不能事事包辦代替，這是育人之道，也是班主任工作的一個重要原則和方法。同時我注意組織和發(fā)揮好班委會作用。班委會是班主任工作的得力助手，是班級各項工作的領(lǐng)頭羊，是班主任與學(xué)生之間溝通的重要橋梁。
       因此，在工作中，我總是讓學(xué)生自己主持召開班、隊會，組織開展集體活動，學(xué)會處理一些問題的方法。我只是當(dāng)好參謀，給予啟發(fā)、引導(dǎo)和鼓勵。我多次組織學(xué)生召開主題隊會，引導(dǎo)大家論收獲，談?wù)J識，對同學(xué)們做得對的、干得好的事，給予充分肯定和表揚，使同學(xué)們在成功的喜悅中增強了自立意識，堅定了自我成才的信心和勇氣。
       五、與家長溝通交流，處理好關(guān)系
       作為班主任應(yīng)該和家長們處理好關(guān)系，不要認(rèn)為你的學(xué)生在我班，一切就要聽我，我讓你干什么你就得干什么，對于家長的意見不放在眼里，有時甚至還不屑一顧，這樣會給你的班級工作帶來反面影響。如果班主任和家長溝通協(xié)調(diào)好了的話，班主任的工作可以說是輕松了一大截，家長會輔助你做好每一項工作。
        針對學(xué)生的表現(xiàn)情況來說，更需要與家長做好交流，有的同學(xué)考試成績、在校表現(xiàn)都不給家長說，甚至有的同學(xué)還說假話……在與家長交流中，老師與家長對孩子在學(xué)校在家里和學(xué)校都有了更多的了解，知道了應(yīng)該從哪一方面對孩子的行為再進行約束與鼓勵。
       只有做到了這些，我們才能真正組織和管理好我們的班級，才能真正當(dāng)好一名讓學(xué)生信服和敬仰的小學(xué)班主任，才能使我們的班級在各項工作上更進一步！
                                                             （作者單位：山東省濟寧市泗水縣實驗小學(xué)）