河南省安陽縣第二高級中學(xué)附屬初中  郝順英

      目前，新課程改革已經(jīng)實(shí)施了多年，我們的課堂也發(fā)生了很大的變化，教學(xué)方式由單一走向多元，學(xué)生的主體作用也得到了體現(xiàn)，在課堂中調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，落實(shí)學(xué)生的主體性，成為語文教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。
     一、重視情感體驗(yàn)，讓語文課堂更加生動活潑
     課堂是一個(gè)大舞臺，教師是課堂活動的導(dǎo)演，是整個(gè)課堂活動的策劃者，學(xué)生則是這個(gè)舞臺的主要角色。上好一節(jié)語文課需要教師精心設(shè)計(jì)課堂活動，哪怕一個(gè)小小的細(xì)節(jié)，一定要充分進(jìn)行預(yù)設(shè)。
     學(xué)習(xí)《詹天佑》一課時(shí)，學(xué)生不能理解的是詹天佑所設(shè)計(jì)“人”字形鐵路。于是，我讓學(xué)生做體驗(yàn)，把同學(xué)分成六組，讓其中的三組學(xué)生以畫家的身份畫出鐵路的示意圖；讓另外三組學(xué)生根據(jù)鐵路的示意圖進(jìn)行操作，看是否能夠?qū)⒒疖囬_上山去并成功登頂。學(xué)生根據(jù)課文中的插圖，畫出“人”字鐵路示意圖，然后另外三組的學(xué)生動手操作，看是否能夠登頂。學(xué)生通過動手表演，很快就領(lǐng)悟了詹天佑的設(shè)計(jì)意圖，不僅培養(yǎng)了動手能力，而且提升了熱愛科學(xué)、熱愛祖國的美好感情。
     二、體驗(yàn)生活，讓語文課堂回歸生活
     語文與生活有著密切的聯(lián)系，它的內(nèi)容源于生活。所以，語文課堂教學(xué)應(yīng)該與生活聯(lián)系起來，讓語文教學(xué)回歸生活，這樣有助于教學(xué)內(nèi)容的理解。學(xué)生只有對自己親身經(jīng)歷的、耳濡目染的事情才能在熟知中形成感性認(rèn)識，從而上升成理性認(rèn)識。
     如在教學(xué)《黃鶴樓送別》，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)場景，讓學(xué)生選�。海�1）涕淚交加；（2）依依不舍，一步三回頭；（3）瀟灑拱手，飲酒告別；（4）送完就走。每一種場景都是在不同的環(huán)境中產(chǎn)生的，李白與孟浩然送別的場景適合哪一種，必須與教材的內(nèi)容和送別的情形結(jié)合起來，必須把送別詩和生活中送別情景融為一體。
     三、 讀寫結(jié)合，讓語文課堂更有效
     語文教學(xué)中讀和寫同樣重要，不可偏廢，讀書的目的在于理解，在于應(yīng)用，所以教師要教給學(xué)生閱讀的策略，掌握閱讀的途徑。比如，要學(xué)會在重要的詞語和語句下面勾畫，在富有感情的句子下面寫上自己的理解。寫作是一項(xiàng)基本功，從小就要學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣，每學(xué)習(xí)一篇文章，都要讓學(xué)生寫出自己的感受，寫出對文章重要語句的理解，哪怕是幾十個(gè)字，只要學(xué)生有感悟，有深思就行。
     要讓語文課堂生動活潑必須充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮其主觀能動性。這樣我們的語文課堂一定會生動活潑，充滿生機(jī)，學(xué)生就會學(xué)得快樂，學(xué)有成效。