如何提高初中政治教學(xué)德育滲透的實(shí)效性

江蘇省邳州市港上中心中學(xué)   劉清國(guó)

《思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：九年義務(wù)教育初中思想政治課是對(duì)學(xué)生系統(tǒng)進(jìn)行公民的品德教育和初步的馬克思主義常識(shí)教育，以及有關(guān)社會(huì)科學(xué)常識(shí)教育的必修課程，是學(xué)校德育工作的重要途徑，是我國(guó)學(xué)校教育社會(huì)主義性質(zhì)的重要標(biāo)志之一。它對(duì)學(xué)生確立正確的政治方向，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣和正確的世界觀、人生觀，起著重要的指導(dǎo)作用。作為一門德育教育重要的學(xué)科，我們?nèi)绾握嬲龑?shí)現(xiàn)“以人為本”，關(guān)注學(xué)生的生活空間、學(xué)習(xí)空間及社會(huì)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生在潛移默化中形成自己健康的人格，培養(yǎng)高尚的品德。筆者認(rèn)為提高初中政治教學(xué)德育滲透的實(shí)效性應(yīng)該從下面幾個(gè)方面著手。
    一、依據(jù)教材內(nèi)容，設(shè)置教學(xué)情境，聯(lián)系生活實(shí)際滲透。

新教材融思想性、故事性、趣味性和現(xiàn)實(shí)性于一體，具有較強(qiáng)的教育性、實(shí)踐性和時(shí)代性，因此教師在備課時(shí)要充分注意落實(shí)德育的內(nèi)容。教師不僅要深入鉆研大綱和教材，而且還要結(jié)合學(xué)校的具體情況，把教材中那些能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德內(nèi)容充分發(fā)掘出來(lái)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，確定德育目標(biāo)，實(shí)施德育教育。這樣理論聯(lián)系實(shí)際，才能增強(qiáng)思想政治課的教育性，發(fā)揮其德育主渠道的作用，才能使學(xué)生把這些觀點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱木�神武器和思想工具，用于觀察和處理現(xiàn)實(shí)中遇到的問(wèn)題。

比如我在講授人教版七年級(jí)教材《誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn)》這一課時(shí)，就舉出近年來(lái)與人民生活密切相關(guān)的案例，并聯(lián)系到“三鹿奶粉”、“蘇丹紅”等媒體近期報(bào)道過(guò)的企業(yè)“失信”事件。學(xué)生邊聽(tīng)邊表現(xiàn)出極大的憤慨，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到食品安全、珍愛(ài)生命的重要性，從而引發(fā)了課堂上的激烈爭(zhēng)論。這時(shí)，我順勢(shì)提出一個(gè)學(xué)生不容回避的問(wèn)題，作為中學(xué)生在作業(yè)、考試、乃至做人方面最重要的是什么？學(xué)生很自然地回答到無(wú)論在平常的學(xué)習(xí)、生活還是做人都必須要做個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的好人。
    二、營(yíng)造教學(xué)氛圍，提高學(xué)習(xí)興趣，在內(nèi)驅(qū)動(dòng)力中滲透。
    亞里士多德曾說(shuō)過(guò)：思維從疑問(wèn)開(kāi)始，常有疑問(wèn)，才常有思考，常有創(chuàng)新。因此、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度興趣、情緒情感、求知需要、毅力恒心、自信心甚至性格，或多或少受到學(xué)習(xí)方式方法的影響。而好奇心、求知?jiǎng)訖C(jī)、進(jìn)取性格、豐富的情感、創(chuàng)新的意向、良好的自我概念和較高的自信心等，都是激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力因素，是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人的重要因素。教師在教學(xué)過(guò)程中，要注意學(xué)生良好的心理素質(zhì)的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生自尊、自信、自控、忍耐、堅(jiān)毅等品格。

比如我在講授蘇人版八年級(jí)教材第三課《優(yōu)良的意志品質(zhì)》時(shí)，我以班成績(jī)最優(yōu)秀的學(xué)生小王舉例說(shuō)：小王是一個(gè)德、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，你知道他是怎樣成功的嗎？然后我請(qǐng)小王談自己的成功經(jīng)歷。在同學(xué)們熱烈的掌聲下，小王走向前臺(tái)，講他家境貧寒，父母離異，是奶奶一手把他帶大的。他從小就養(yǎng)成了堅(jiān)強(qiáng)的性格，他有一系列學(xué)習(xí)、做人和體育鍛煉的計(jì)劃，并持之以恒地長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，辛勤的汗水終于換來(lái)了成功。學(xué)生們很有興趣地聽(tīng)完小王的故事，深受啟發(fā)和教育，決心以小王為榜樣，鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，成就一番美好的人生。
    三、體現(xiàn)人文關(guān)懷，重視情感因素，在愛(ài)心教育中滲透。
    人民教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“真的教育是心心相映的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能打到心的深處�！�沒(méi)有愛(ài)，一切教育都無(wú)從談起。怎樣才能使教育的過(guò)程成為師生情理互動(dòng)的愉快過(guò)程，進(jìn)而收到良好的育人效果呢？教師只有始終以真誠(chéng)、用愛(ài)之心去關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界，才能使學(xué)生愉快地接受教師的要求和意見(jiàn)。只有這樣，才會(huì)使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中促進(jìn)心理成長(zhǎng)，形成健康的人格，培養(yǎng)起優(yōu)良的思想品德。

我剛踏入工作時(shí)，曾經(jīng)遇到過(guò)一次讓我刻骨銘心的尷尬故事。班上有一位女同學(xué)，總是用頭發(fā)遮住一只眼睛，我以為她是故意這樣做的。在一次學(xué)生照片采集活動(dòng)中，我勸她將頭發(fā)捋起來(lái)別遮住眼睛。她好象未聽(tīng)見(jiàn)似的，頭也不抬一下。我生氣了，當(dāng)著眾多同學(xué)的面呵斥了她。她好象很委屈，哭著跑開(kāi)了。事后，我才了解到，這位女同學(xué)遮住的那只眼睛從小就是只“病眼”，她有自卑感，所以總是用頭發(fā)遮一下。她心理有障礙，同學(xué)們也不愿意當(dāng)著她的面告訴我。原來(lái)是我錯(cuò)了，我不了解我的學(xué)生，沒(méi)有尊重她，而是用直接最粗魯?shù)姆绞酱掏�了她。后�?lái)，我每接一個(gè)班，無(wú)論當(dāng)班主任還是任思想政治課，總是先深入到學(xué)生中間，了解他們的家庭狀況、學(xué)習(xí)和生活情況，深入與他們談心，師生關(guān)系相處得很融洽。學(xué)生們喜歡上我的課，提高思想政治課德育滲透的實(shí)效性就是自然而然的了。

四、開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，充分利用資源，運(yùn)用不同的教學(xué)形式滲透。

新課程標(biāo)準(zhǔn)提出社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是政治學(xué)科教學(xué)不可缺少的組成部分。教師不僅要增加課堂教學(xué)中組織學(xué)生開(kāi)展演講、辯論、表演、知識(shí)競(jìng)賽以及觀看電影、錄像等活動(dòng)成分，而且要充分利用各地的教育基地，有計(jì)劃地組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì)調(diào)查、參觀訪問(wèn)、社區(qū)服務(wù)，以及引導(dǎo)學(xué)生搜集資料，舉辦展覽、壁報(bào)等活動(dòng)。根據(jù)學(xué)校的具體情況，教師應(yīng)緊緊圍繞思想政治課的有關(guān)內(nèi)容或在思想政治課程的理論教學(xué)中，適時(shí)地開(kāi)展以上活動(dòng)，通過(guò)講座、討論、辯論、社會(huì)調(diào)查、小論文等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的德育教育。

例如我在教育“學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀”時(shí)，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)關(guān)于中學(xué)生消費(fèi)的問(wèn)卷，在校園內(nèi)對(duì)學(xué)生進(jìn)行消費(fèi)調(diào)查，同時(shí)有針對(duì)性地對(duì)一些高消費(fèi)的學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，在課堂上指導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行分析總結(jié)，使他們認(rèn)識(shí)到目前有一部分學(xué)生存在著不正確的消費(fèi)行為，從而引導(dǎo)學(xué)生要樹(shù)立正確的消費(fèi)觀。通過(guò)多種教學(xué)形式，既優(yōu)化了課堂的教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高了政治課教學(xué)的質(zhì)量，又使德育在政治學(xué)科中的滲透得到了進(jìn)一步的落實(shí)。