廣東省五華縣轉(zhuǎn)水鎮(zhèn)中心小學(xué) 曾向紅
      摘要：在教學(xué)中，我們經(jīng)常會(huì)使用一些新奇的方法進(jìn)行新課堂的開篇，這就要求教師進(jìn)行合理的課堂導(dǎo)入，這有利于小學(xué)生快速的投入到學(xué)習(xí)中，使學(xué)生恢復(fù)學(xué)習(xí)的情緒，使得學(xué)生的注意力集中在課堂上，從而為教師的順利教學(xué)，也為學(xué)生更容易地接受新內(nèi)容打下基礎(chǔ)。本文對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入的方法和技巧進(jìn)行研究，以便讓學(xué)生更好地掌握課堂知識。
      關(guān)鍵字：小學(xué)數(shù)學(xué)、新課導(dǎo)入、技巧探究
      一、小學(xué)數(shù)學(xué)新課導(dǎo)入的意義
      （一）、吸引學(xué)生的注意力。小學(xué)生的自我控制力不強(qiáng)，同時(shí)數(shù)學(xué)是一門抽象的課程，小學(xué)生在很大程度上不愿意在數(shù)學(xué)課堂上認(rèn)真聽講，作為老師應(yīng)該用新奇的方法吸引學(xué)生的課堂注意力，現(xiàn)在最常用的就是課堂導(dǎo)入法了，比如說，上課之前教師用一個(gè)小故事開頭，簡短明了，既符合學(xué)生的心理需求，又與接下來要講授的知識有關(guān)聯(lián)，這種情況下，能有效的激發(fā)學(xué)生的課堂注意力，又能讓學(xué)生在故事情境中牢記知識點(diǎn)。尤其是教師在數(shù)學(xué)的授課過程中，正確合理地運(yùn)用課堂導(dǎo)入法，不僅可以轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力到學(xué)習(xí)中，也讓學(xué)生積極進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)也有利于教師順利完成課堂任務(wù)，學(xué)生學(xué)到更多的知識。
       （二）、激發(fā)興趣，啟迪學(xué)生思維。俗話說“興趣是最好的老師”，而處于小學(xué)階段的學(xué)生，對世界萬物都充滿著興趣，那么在面對枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)該在課堂上激發(fā)學(xué)生的對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，有效地利用課堂時(shí)間學(xué)到更多的知識。隨著教學(xué)的改革，多媒體教學(xué)的普遍使用，使得教師在課堂上習(xí)慣用情境導(dǎo)入法進(jìn)入課堂的學(xué)習(xí)。比如說播放圖片，讓學(xué)生更直觀的看到具體的事物，使學(xué)生的記憶力增強(qiáng)，讓學(xué)生自己主動(dòng)的想象發(fā)生了什么，可以很好地鍛煉學(xué)生的思維想象能力，這種導(dǎo)入法可以使學(xué)生慢慢地走進(jìn)所設(shè)定的情境中，激發(fā)學(xué)生想要進(jìn)一步探究的學(xué)習(xí)興趣，更有效的幫助教師完成課堂教學(xué)內(nèi)容。
      二、小學(xué)數(shù)學(xué)新課導(dǎo)入的原則
      （一）、導(dǎo)入必須服從教學(xué)的內(nèi)容。教師在運(yùn)用數(shù)學(xué)教學(xué)新課導(dǎo)入的方法時(shí)，不能盲目漫無目的的進(jìn)行導(dǎo)入所謂非的情節(jié)或者說故事，而是要必須服從教學(xué)的內(nèi)容，換句話說就是教學(xué)導(dǎo)入要具有一定的目的性，適當(dāng)?shù)倪x取與本節(jié)課的新內(nèi)容有關(guān)的，同時(shí)又符合教學(xué)內(nèi)容的導(dǎo)入方法，否則不僅不會(huì)起到良好的作用，也會(huì)產(chǎn)生消極落后的影響。所以，在教師在運(yùn)用新課導(dǎo)入的時(shí)候，還要遵循規(guī)定的新課導(dǎo)入原則，服從教學(xué)的目的和內(nèi)容，只有這樣，才能讓學(xué)生產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)到應(yīng)該學(xué)的知識，老師也能按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
      （二）、導(dǎo)入必須遵循簡潔和多樣性。新課進(jìn)行導(dǎo)入，還必須遵循簡潔和多樣性，如果說導(dǎo)入內(nèi)容冗長多余，會(huì)占用較多的課堂時(shí)間，出現(xiàn)拖堂的現(xiàn)象，會(huì)使得學(xué)生失去聽課的耐心，掌握不住知識的重難點(diǎn)，另外導(dǎo)入內(nèi)容要有多樣性，處于小學(xué)的學(xué)生喜歡新奇的事物，教師應(yīng)該對導(dǎo)入方法和內(nèi)容進(jìn)行不斷地變換，有效的吸引學(xué)生的注意力。比如說運(yùn)用情境法、講故事法、溫故法等多種導(dǎo)入方法，使課堂活躍，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)積極性。
       三、小學(xué)數(shù)學(xué)新課導(dǎo)入的基本方法
      （一）、情景導(dǎo)入法。情景導(dǎo)入法就是常見的在課堂開始時(shí)，教師播放一些有意義的圖畫、舒緩且好聽的音樂等由此來吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生很好地進(jìn)入老師所設(shè)定的情境中，使得發(fā)揮自己的想象力，使學(xué)生能夠很快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，此種導(dǎo)入法能夠有效地把學(xué)生的思想感情轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)中去，使學(xué)生的心情變得平靜，更有利于學(xué)生進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)的狀態(tài)中。重要的是，情景導(dǎo)入必須符合學(xué)生實(shí)際，針對性要強(qiáng)，把導(dǎo)入內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容有效的結(jié)合起來，最大程度上激發(fā)學(xué)生的思維，使學(xué)生從枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中走出來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和求知心里，這樣，情景導(dǎo)入才會(huì)發(fā)揮大的作用。
      （二）、故事導(dǎo)入法。故事導(dǎo)入法就是教師在講課時(shí)，引用一些著名的典故，讓學(xué)生有更加集中的注意力，增加課堂的趣味性，也會(huì)使得學(xué)生對故事中的人物產(chǎn)生敬仰之心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。比如說，在講到圓周率這個(gè)抽象的概念時(shí)，可以導(dǎo)入數(shù)學(xué)家祖沖之的故事，這樣可使學(xué)生對圓周率有更好地理解，靈活的運(yùn)用，同時(shí)還能讓學(xué)生了解我國的數(shù)學(xué)家，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)家們不放棄、百折不撓的精神，還會(huì)讓學(xué)生樹立好好學(xué)習(xí)的決心，這種以史為故的導(dǎo)入方法，既讓學(xué)生有專注的注意力進(jìn)入學(xué)習(xí)，又使得學(xué)生學(xué)到更多的課外知識，豐富了他們的知識，同時(shí)使教師有更好的方法解決無法用語言表達(dá)的知識，順利的完成教師的教學(xué)任務(wù)。
      （三）、溫故導(dǎo)入法。溫故導(dǎo)入法就是所謂的在新課之前回憶以往學(xué)過的知識，教師隨機(jī)對學(xué)生進(jìn)行提問，間接地與將要學(xué)習(xí)的知識聯(lián)系起來，這不僅復(fù)習(xí)了以往學(xué)過的知識，同時(shí)又讓學(xué)生充分了解了新知識，一舉兩得的方法，另外也讓學(xué)生有更多思考的余地，在最短的時(shí)間內(nèi)收回懶散的心態(tài)而進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)，能有效的集中學(xué)生注意力。溫故導(dǎo)入法有著簡短，直奔主題的優(yōu)點(diǎn)，深受教師們的喜愛，因?yàn)榻處熣J(rèn)為這種方法可以溫故而知新，讓學(xué)生充分的利用了學(xué)習(xí)的時(shí)間，有效的記住重難點(diǎn)知識，也有效的利用了課堂時(shí)間。溫故導(dǎo)入法的與眾不同，使其經(jīng)常被老師們使用，以便達(dá)到課堂的教學(xué)目的。
       總結(jié)：
       總之，小學(xué)數(shù)學(xué)的新課導(dǎo)入是一堂課的中首要環(huán)節(jié)，如果教學(xué)導(dǎo)入完成較好，那么教學(xué)中將會(huì)取得意想不到的效果。但在具體的教學(xué)中，教師往往會(huì)根據(jù)學(xué)生心里、教材內(nèi)容、環(huán)境等因素，完成課前的精心設(shè)計(jì)，目的在于充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，讓枯燥無味的課堂教學(xué)變得更具有活力，學(xué)生也能在輕松地環(huán)境中充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，有利于提升課堂教學(xué)效率。
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