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          如何培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣

          2014-07-03 14:44 文/溫歡 科技信息報今日文教周刊2014年6月30日B3版
                 繪畫是孩子比較喜愛的活動,孩子從小就喜歡亂涂亂畫,把亂涂亂畫作為一種自由的游戲活動。自己想怎么畫就怎么畫,無拘無束。在繪畫活動中興趣至關重要,幼兒有了興趣,才有畫畫的愿望,才能更好的發(fā)展孩子的想像力和創(chuàng)造力。作為幼兒教師,應如何培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣呢?
                  一、創(chuàng)設美術活動的氛圍,激發(fā)幼兒繪畫的興趣
            《3—6歲學習與發(fā)展指南》中藝術領域中指出“每個幼兒都有一顆美的種子。引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現美!币虼藙(chuàng)設身臨其境的環(huán)境,讓幼兒融入到活動中。如:小班的繪畫活動《小魚游游游》,在活動中利用動畫片中的場景讓孩子融入動畫中,增加了活動的趣味性。有了這種氣氛,幼兒觀察美、欣賞美,可以進一步提高幼兒對繪畫的興趣。
                 二、利用游戲激發(fā)幼兒繪畫的興趣
            愛玩是孩子的天性,我們應充分利用這一特點,在教育內容的設計和教學方法的應用上也應該是多樣化的,讓孩子在娛樂、玩耍中學習美術知識的技能。因此我們可以運用一些趣味的游戲來提高幼兒活動的興趣。如:小班活動《五彩的泡泡》讓寶貝選擇不同的材料進行畫泡泡。活動中讓孩子通過吹泡泡、玩泡泡,來親自感受泡泡,然后讓孩子自己來畫泡泡。讓幼兒在玩中畫,畫中玩,在玩畫中找到樂趣,大大提高幼兒的興趣,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。在玩耍中不知不覺,很自然地接受繪畫技能。
                 三、選擇豐富有趣適合幼兒年齡特征的活動內容,激發(fā)幼兒繪畫的興趣
            好奇心強是幼兒的典型特征,因此,就要在選材上下功夫,要根據幼兒的年齡特點、興趣愛好、繪畫特點來選擇幼兒生活中熟悉的感興趣的,具有較強吸引力的題材。小班幼兒愛撕紙,所以在繪畫活動《蘋果樹》先讓孩子畫好樹干,然后讓孩子撕出樹上的蘋果。利用手工和繪畫相結合的美工活動,激發(fā)幼兒繪畫的興趣。
            四、利用生動的語言,激發(fā)幼兒對繪畫的興趣
            富有童趣的生動的語言在美術教學中起到舉足輕重的作用。教師生動的語言,易于讓幼兒產生輕松、愉快的心理,使他們樂于參與,更能使之成為發(fā)展幼兒思維的有效手段。如:繪畫活動《小蜜蜂》,活動中引導幼兒和小蜜蜂說話“小蜜蜂你采花蜜好辛苦,你休息一下,我給你畫張畫吧!”利用這些充滿童趣的語言,在無形之中就會使幼兒產生作畫的興趣,才能使美術活動變得輕松愉快,達到事半功倍的效果。
            五、鼓勵幼兒自發(fā)的表現和創(chuàng)造,激發(fā)幼兒對繪畫的興趣
            傳統(tǒng)的繪畫,教師怎么教,幼兒就怎么畫,只注重教學效果,而現在的美術活動,需要幼兒的想像和自主創(chuàng)造,因此要求教師在繪畫活動中,要認真觀察、了解幼兒的興趣,及時發(fā)現幼兒感興趣的內容,引導他們根據自己的想象去大膽創(chuàng)作,如:繪畫活動《我的小手》,讓幼兒在畫自己的小手的基礎上,大膽地想像、創(chuàng)作,可以添畫成小兔,大樹等。也可以在活動中為孩子提供一些線索,使其展開想像,大膽創(chuàng)作,從而更好的激發(fā)幼兒的繪畫的興趣。
            六、多鼓勵少批評,培養(yǎng)幼兒繪畫的自信心
            要賞識孩子,他們畫出一幅畫時,我們適時說一句贊賞的話可以激發(fā)孩子學習的動力,及時給予適當的鼓勵,可以培養(yǎng)和增強他們畫畫的興趣,建立和鞏固他們的自信心。在輔導幼兒作畫時,應該盡量說些肯定和鼓勵的話語,如“你的畫用了這么多紅色,感覺就像過年一樣喜慶”或是“你的畫顏色搭配的很漂亮”幫助幼兒樹立對繪畫的興趣和自信心,盡量避免指責的話語,如“你畫的什么,難看死了!边@樣說容易挫傷孩子的自尊心和積極性,使幼兒對美術活動失去興趣。
            七、肯定幼兒作品的優(yōu)點,激發(fā)幼兒對繪畫的興趣。
            我們要懷著一顆童心,從孩子的角度去欣賞,不能用成人的眼光來要求孩子,不能只拿“像不像”、“行不行”等成人的標準作為評價幼兒作品的標準。幼兒有著豐富的想像力、創(chuàng)造力,我們要了解和傾聽幼兒繪畫作品的想法和感受,領會和尊重幼兒的創(chuàng)作意圖,贊賞幼兒的點點滴滴的創(chuàng)造,并提供機會讓幼兒進行分享、交流,使他們有更多溝通。如展覽幼兒作品互相欣賞,互相評價,同時提高了評價能力。因此我們在評價幼兒美術作品時要尊重幼兒、善于發(fā)現幼兒作品中的精華所在,表現出接納、贊許的態(tài)度,只有這樣才可能和幼兒溝通,而在得到老師的肯定后幼兒的自信心就會增強,興趣也會隨之增加。 
            作為一名一線的幼兒教師,在培養(yǎng)幼兒繪畫興趣時,我們一定要選擇適合幼兒心理發(fā)展特點的,在活動中要善于積極總結經驗,及時找出不足,正確的引導幼兒用心靈去感受和發(fā)現美,用自己的方式去表現和創(chuàng)造美。讓孩子們真正愛上繪畫!
                                                              (作者單位:山西省文水縣東南街示范幼兒園)  
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