高一學(xué)生剛進(jìn)入高中時，都信心十足，相信自己能夠?qū)W好高中課程。但經(jīng)過一段時間學(xué)習(xí)后，他們普遍感覺到高中化學(xué)課授課進(jìn)度明顯比初中快，習(xí)題量大，難度也高，感到自己越學(xué)越?jīng)]有信心，越考成績越不理想。造成這種現(xiàn)象的原因是多方面的，下面就此現(xiàn)象進(jìn)行分析，從老師和學(xué)生方面探討其解決對策。
教師方面：
       一、研究初高中課程標(biāo)準(zhǔn)，保障初、高中化學(xué)教學(xué)內(nèi)容的銜接
       課程標(biāo)準(zhǔn)是一切教學(xué)活動的準(zhǔn)則，初高中化學(xué)課標(biāo)的一體化設(shè)計為教師正確處理內(nèi)容銜接提供了依據(jù)，教師要充分研究初高中課程標(biāo)準(zhǔn)。要深入開展化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的研讀活動，切實(shí)把握好化學(xué)課程在教育目標(biāo)、課程內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評價等方面的變化，轉(zhuǎn)變觀念，提前做好應(yīng)對工作。
       二、深入了解學(xué)生實(shí)際，加強(qiáng)情感教學(xué)
       教師對高一新生的情況要進(jìn)行認(rèn)真分析，對初中與高中學(xué)習(xí)密切相關(guān)的內(nèi)容掌握情況要心中有數(shù)，以便在教學(xué)有的放矢。了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力和心理發(fā)展程度，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，由于初中課程改革在學(xué)科知識、技能的學(xué)習(xí)上要求的深度、系統(tǒng)性有所降低，教師必須了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力和心理發(fā)展程度，通過測試和了解入學(xué)成績，摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以此規(guī)劃教學(xué)和落實(shí)教學(xué)要求。
       三、重視課外活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣
       教育家布魯納說：“學(xué)習(xí)最好刺激乃是對所學(xué)材料的興趣�！奔訌�(qiáng)演示實(shí)驗，學(xué)生實(shí)驗，適當(dāng)采用電化教學(xué)手段利用各種教學(xué)掛圖、表格，盡可能把課本知識與日常生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)聯(lián)系起來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、解決問題的能力。積極開展社會實(shí)踐活動和化學(xué)課外興趣小組，結(jié)合課本教學(xué)內(nèi)容，組織社會實(shí)踐活動。
       四、挖掘教學(xué)素材,利用化學(xué)史實(shí)進(jìn)行意志品質(zhì)教育
       充分利用中學(xué)教材相關(guān)內(nèi)容陶冶學(xué)生的情操,引起情感共鳴,把隱在學(xué)生心靈深處的愉快、樂觀、同情等良好情感激發(fā)出來。例如充滿熱情、自豪激昂地介紹我國化學(xué)史上有過極其輝煌的業(yè)績,冶金、陶瓷、火藥、造紙、釀造等都是世界上發(fā)明和應(yīng)用得比較早的。讓學(xué)生從中體會到學(xué)習(xí)過程中會有諸多困難,必須要有堅強(qiáng)的意志及不懈的努力,才有可能取得成功。
       五、完善教學(xué)方法，采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，化解知識難點(diǎn)
       溫故知新。舊知識是新知識的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，學(xué)生之所以感到學(xué)習(xí)新知識困難，其原因往往是由于舊知識的遺忘或是未掌握。因此教師在每節(jié)課之前給學(xué)生布置預(yù)習(xí)作業(yè)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時了解學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。在每堂課的開始，以問題的形式將舊知識與新知識聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生作答，這樣學(xué)困生就會感到這節(jié)課的內(nèi)容起點(diǎn)低，是自己較熟的內(nèi)容，就容易掌握。
       加強(qiáng)直觀教學(xué)。直觀、生動的實(shí)驗,可以幫助學(xué)生理解和掌握一些抽象知識。由新奇激發(fā)思考，他們會從多層面多角度從實(shí)驗器材的選擇、實(shí)驗裝置的組裝、實(shí)驗現(xiàn)象的發(fā)生等來掌握知識。另外多媒體課件可以將抽象，微觀的原子教學(xué)直觀化、生動化，使他們對知識的探究會更加積極，同時學(xué)生的觀察能力、判斷能力和推理能力都將得到提高。
學(xué)生方面：
       一、盡快適應(yīng)高中生活，處理好自己的學(xué)習(xí)問題
       學(xué)生剛進(jìn)入高中，不適應(yīng)是必然的，但應(yīng)盡快適應(yīng)高中生活。同學(xué)們應(yīng)以一種正確的心態(tài)去對待高中生活。盡快找到自己在學(xué)習(xí)上所存在的問題，并向?qū)W習(xí)好的同學(xué)或者老師請教，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，還要有信心，加大學(xué)習(xí)的動力，將自己心理上的優(yōu)勢繼續(xù)保持。
良好習(xí)慣的養(yǎng)成可使自己受益終生，高一年級學(xué)生要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，擯棄不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自己的學(xué)習(xí)能力。同時自己還要會分析、推理、有機(jī)的聯(lián)系，挖掘和發(fā)現(xiàn)化學(xué)美，讓自己從行之有效的化學(xué)方法和靈活巧妙的解題技巧中感受化學(xué)的魅力，產(chǎn)生熱愛化學(xué)的情感，保持學(xué)習(xí)興趣的持久性。
       二、加強(qiáng)練習(xí)鞏固
       一個人從學(xué)習(xí)知識到掌握知識需要一段過程，做必要的練習(xí)能夠掌握并鞏固知識，學(xué)困生往往在掌握知識的過程中練習(xí)很少，知識未能及時鞏固，那么在學(xué)習(xí)完新知識以后，要及時的做題練習(xí)鞏固，不能怕多，怕困難。
       三、知識整理系統(tǒng)化
       將所學(xué)知識系統(tǒng)化、條理化是學(xué)好化學(xué)知識的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)困難的學(xué)生大多不能將所學(xué)知識進(jìn)行提煉、加工，又不能將所學(xué)知識進(jìn)行梳理，要學(xué)會每節(jié)課結(jié)束后應(yīng)當(dāng)及時進(jìn)行總結(jié)，每一節(jié)、每一章都要將重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行整理，并且將章與章知識的聯(lián)系進(jìn)行串聯(lián)，形成一個清晰、實(shí)用、簡單的知識網(wǎng)絡(luò)，以便于知識的掌握和學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，這樣系統(tǒng)化、條理化的知識網(wǎng)絡(luò)相應(yīng)增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，也使得他們的學(xué)習(xí)積極性更高。
       高一學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)困難是客觀事實(shí)，教師教學(xué)過程中要善于發(fā)現(xiàn)問題，分析原因，找好對策，解決好問題。從學(xué)生、教師和教材三個方面去分析找到每個方面的不足；然后相應(yīng)的找到了一些方法，希望能對高一化學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生起到幫助的作用。當(dāng)然，具體的學(xué)生可能面臨著很多不同的問題，具體情況具體分析，老師要因材施教。
                                                                     （作者單位：新疆巴楚縣第二中學(xué)）