一個(gè)偉大的思想火花，會(huì)帶來一串偉大的行動(dòng)；一個(gè)創(chuàng)造性思維活動(dòng)，會(huì)帶來一連串的創(chuàng)造。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，我覺得應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：
     （一）創(chuàng)造教育呼喚創(chuàng)新性教師
       實(shí)施創(chuàng)新教育必須有一支創(chuàng)新性教師隊(duì)伍，這樣教育才能健康發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新性教師是時(shí)代的需要，是二十一世紀(jì)發(fā)展的保證。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。要樹立全民族的創(chuàng)新意識(shí)，建立國(guó)家的創(chuàng)新體制，培養(yǎng)更多的創(chuàng)新人才，作為教師要強(qiáng)化創(chuàng)造意識(shí)，富于改革精神具有創(chuàng)新能力。要解放思想，不受制于傳統(tǒng)的教育觀念，敢于在教育改革中開拓創(chuàng)新。在傳授知識(shí)上努力探索，創(chuàng)造新的教學(xué)思路，教學(xué)方法，構(gòu)建新的教學(xué)模式，對(duì)“教學(xué)自我”進(jìn)行不斷總結(jié)和錘煉，以形成有自己個(gè)性教學(xué)風(fēng)格的教學(xué)藝術(shù)。教育工作是創(chuàng)造性勞動(dòng)，創(chuàng)造是教學(xué)藝術(shù)的最高境界，高素質(zhì)的教師必須具有創(chuàng)造型的品格特征。
     （二） 創(chuàng)新教育需要培養(yǎng)學(xué)生“四敢”意識(shí)
       1.敢想。首先是積極創(chuàng)設(shè)思考的教學(xué)氛圍。學(xué)源于思，大腦思考是發(fā)展創(chuàng)新能力的關(guān)鍵，是課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)激凝情境，培養(yǎng)好奇心，激凝是進(jìn)行教學(xué)的重要策略，善于激凝才能引起學(xué)生的好奇心，引起學(xué)生的積極思維。是思維活動(dòng)的基礎(chǔ)，是啟迪學(xué)生智慧培養(yǎng)學(xué)生思維能力的心理因素。
       2.敢問。教師應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生敢于提問的精神，鼓勵(lì)學(xué)生提問，保護(hù)學(xué)生的好奇心，學(xué)生因好奇而好問，往往是科學(xué)發(fā)現(xiàn)、發(fā)明、創(chuàng)造的開端。質(zhì)疑問題，本身就蘊(yùn)含思維的火花，也是創(chuàng)新的起點(diǎn)。知識(shí)善于發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，才能夠在此基礎(chǔ)上思考和尋求解決問題的方法，有疑是學(xué)生進(jìn)步的反映。
       3.敢做。動(dòng)手是創(chuàng)新的重要內(nèi)容，必須把培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作能力作為一種十分重要的內(nèi)容來抓。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)，讓學(xué)生通過一些有趣的實(shí)驗(yàn)，小制作，小發(fā)明等活動(dòng)，激發(fā)他們動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作的興趣愛好，從而提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，使學(xué)生在“玩”中學(xué)習(xí)知識(shí)，在學(xué)習(xí)知識(shí)中“玩”。
      4.敢說。敢說是把自己的新發(fā)現(xiàn)，新觀點(diǎn)、新理論新思想、新構(gòu)思、新方案告訴別人。讓別人進(jìn)行評(píng)判，能使自己獲得創(chuàng)新的信心，能更容易發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤與漏洞，以便及時(shí)完善和修改。教師應(yīng)針對(duì)性的設(shè)計(jì)問題，提出問題，激發(fā)學(xué)生認(rèn)知沖突的火花，然后有針對(duì)性的啟發(fā)，相機(jī)誘導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)烈的興趣和追根究底的欲望，積極發(fā)言，熱烈討論。
     （三）體驗(yàn)成功，培養(yǎng)自信心
       在課堂教學(xué)中，教師要善于開展豐富多彩的活動(dòng)，為學(xué)生發(fā)揮聰明才智，表現(xiàn)創(chuàng)造才能提供更多機(jī)會(huì)。如自編小故事，互猜謎語，制作小玩具，巧妙做數(shù)學(xué)游戲等活動(dòng)，在活動(dòng)中，學(xué)生各顯其能，盡情發(fā)揮，努力創(chuàng)造，教師隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定，讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)新的樂趣和成功的喜悅，從而樹立起自信心。這對(duì)培養(yǎng)和發(fā)展青少年的創(chuàng)造性思維是非常有益的。           
                                                         （作者單位：山西省翼城第五中學(xué)）