英語(yǔ)課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

山東淄博市臨淄區(qū)敬仲鎮(zhèn)中學(xué)      張淑香

“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)日見(jiàn)端倪的今天更需要大批創(chuàng)新型人才，而創(chuàng)新人才的培養(yǎng)主要靠以創(chuàng)新為核心的素質(zhì)教育來(lái)實(shí)現(xiàn)。素質(zhì)教育主要依靠學(xué)校教育，學(xué)校教育的主陣地是課堂教學(xué)，利用課堂教學(xué)開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，是當(dāng)前教學(xué)改革的重要任務(wù)。怎樣在英語(yǔ)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力呢？我想結(jié)合幾年來(lái)的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐談?wù)勛约旱目捶�。�?BR>    一、英語(yǔ)教師自身要具備創(chuàng)新精神，這是英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的一個(gè)重要因素。

    1、教師應(yīng)首先更新教學(xué)觀念，從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的圈子跳出來(lái)，具備明晰而深刻的創(chuàng)新教學(xué)理念，教師要在教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線，思維為核心”的教學(xué)思想，尊重學(xué)生的人格及創(chuàng)造精神，教師本身所具有的創(chuàng)新精神會(huì)極大地鼓舞學(xué)生的創(chuàng)新熱情。 

    2、教師應(yīng)該改進(jìn)教學(xué)方法。傳統(tǒng)教育中“填鴨式”的教學(xué)方法顯然不能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和能力，只有通過(guò)發(fā)現(xiàn)式、啟發(fā)式、討論式等先進(jìn)的教學(xué)方法，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、自覺(jué)性，激發(fā)積極的思維，采取啟發(fā)、引導(dǎo)、積極參與等方法，指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，尋找問(wèn)題的可能性答案；培養(yǎng)學(xué)生敢于批判、勇于創(chuàng)新的精神；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的勇氣和能力。 

    二、注重營(yíng)造有利于激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)的氛圍。

    教師要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的習(xí)慣，必須讓學(xué)生置身于有著濃厚創(chuàng)新意識(shí)的氛圍之中，注重發(fā)掘教材中的創(chuàng)新因素，把看來(lái)似乎是枯燥、無(wú)聊的英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、變換形式，使其具有趣味性、思考性、應(yīng)用性和開(kāi)放性。而且，輕松活潑的課堂氣氛和師生關(guān)系，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力較適宜的“氣候”和“土壤”。因此，在教學(xué)活動(dòng)中，教師要盡可能強(qiáng)調(diào)學(xué)生“have a  try”（試一試），在時(shí)間上保證學(xué)生有思考余地，給他們更多的獨(dú)立與自由的機(jī)會(huì)，讓他們馳騁想象，開(kāi)啟心靈；鼓勵(lì)學(xué)生要敢于標(biāo)新立異，敢于“try”。教師則始終處在“導(dǎo)”的位置，讓學(xué)生積極參與、敢于嘗試、主動(dòng)獲取。在此過(guò)程中，學(xué)生那怕是有一些誤差，也是可取的，至少他敢于創(chuàng)新。教師應(yīng)該鼓勵(lì)他、引導(dǎo)他，為他的嘗試創(chuàng)造條件。

     三、重視學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)自學(xué)能力,增添創(chuàng)新意識(shí)。

     自學(xué)與傳統(tǒng)的被動(dòng)的學(xué)習(xí)是相對(duì)的,它反映了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的一種內(nèi)在的需要,這種需要還表現(xiàn)在學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和責(zé)任。只有學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣,那么,學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)他來(lái)說(shuō)就不再是一種負(fù)擔(dān),而是一種享受和愉快的體驗(yàn)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法是優(yōu)化教育的重要原則,著名教育家葉圣陶曾說(shuō)過(guò):“教是為了培養(yǎng)學(xué)生有一輩子的自學(xué)能力”。古人云:“授人以魚(yú),不如授之以漁�！边@也說(shuō)明教師不僅要教給學(xué)生知識(shí),更重要的是教會(huì)他們獲取知識(shí)的本領(lǐng)和方法,以適應(yīng)日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)的需要。唯有這樣，學(xué)生才能在自我的學(xué)習(xí)與探索中開(kāi)啟創(chuàng)新的大門。

    四、合理滿足學(xué)生好勝的心理，培養(yǎng)創(chuàng)新的興趣。

    學(xué)生都有強(qiáng)烈的好勝心理，如果在學(xué)習(xí)中屢屢失敗，會(huì)對(duì)從事的學(xué)習(xí)失去信心，教師創(chuàng)造合適的機(jī)會(huì)使學(xué)生感受成功的喜悅，對(duì)培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力是有必要的。我們可以將日常口頭操練用語(yǔ)變化成競(jìng)賽用語(yǔ)；回答可以來(lái)一個(gè)“搶答”；拼讀學(xué)詞，來(lái)一個(gè)拼“單詞大王”競(jìng)賽，以及書寫比賽，猜謎語(yǔ)大賽，傳悄悄話競(jìng)賽等多種多樣的形式；展開(kāi)想象的翅膀，發(fā)揮它們不同的特長(zhǎng)，在活動(dòng)中充分展示自我，找到生活與英語(yǔ)的結(jié)合點(diǎn)，感受自己勝利的心理，體會(huì)英語(yǔ)給他們帶來(lái)的成功機(jī)會(huì)和快樂(lè)，培養(yǎng)創(chuàng)新的興趣�！癶ave a try”（試一試）引導(dǎo)學(xué)生不怕失敗，勇敢創(chuàng)新。

    學(xué)生的學(xué)習(xí)是一種教師對(duì)其引導(dǎo)與其自身的自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的過(guò)程，教育的過(guò)程本身就是一種探究與創(chuàng)新，英語(yǔ)課堂教學(xué)只有將學(xué)生的主體作用與教師的主導(dǎo)作用很好的結(jié)合起來(lái)，不斷探索課堂教學(xué)的新思路，新理念，引導(dǎo)學(xué)生去探索、研究、解決問(wèn)題，才能不斷提高其自主創(chuàng)新能力，教育水平才能不斷的提高！把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)行為，是時(shí)代賦予每個(gè)教師的重任，也是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新世紀(jì)人才的需要，這是一個(gè)偉大的工程，需要廣大的教育工作者通力合作，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。以上是我個(gè)人的一些淺顯的看法，我愿與大家一起探討、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步。