荊門市東寶區(qū)鹽池中學(xué)始建于1958年，距今已有60多年歷史，是一所農(nóng)村寄宿制初級(jí)中學(xué)。2009年鹽池一中和鹽池二中兩校合并，現(xiàn)以一校兩區(qū)方式辦學(xué)。近年來，學(xué)校堅(jiān)持以辦人民滿意學(xué)校為宗旨，以提升教育品質(zhì)、提高師生綜合素質(zhì)為重點(diǎn)，深化內(nèi)部改革，優(yōu)化學(xué)校管理，真抓實(shí)干，銳意進(jìn)取，學(xué)校教育教學(xué)呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。學(xué)校先后榮膺“全國(guó)德育先進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”、“全國(guó)五四紅旗團(tuán)委”、“荊門市先進(jìn)職工之家”、“荊門市物理教學(xué)先進(jìn)學(xué)校”、“荊門市教代會(huì)工作優(yōu)秀單位”、“荊門市校園綠化先進(jìn)單位”、“荊門市初中教育質(zhì)量評(píng)估先進(jìn)單位”、“東寶區(qū)最佳文明單位 ”、“東寶區(qū)中小學(xué)德育工作示范學(xué)校”等稱號(hào)，連續(xù)十四年獲東寶區(qū)“教育質(zhì)量先進(jìn)學(xué)校”，成為東寶區(qū)首屆十佳學(xué)校之一。
著眼“細(xì)”字，夯實(shí)師生德育管理
學(xué)校從師德師風(fēng)抓起，著力建設(shè)一支政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、作風(fēng)樸實(shí)、道德高尚的德育工作隊(duì)伍。學(xué)校每周利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間組織教師學(xué)習(xí)、重溫教師職業(yè)道德規(guī)范，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織教師學(xué)習(xí)學(xué)生管理的最新理念、經(jīng)驗(yàn)和做法，讓教師從中學(xué)得學(xué)生的管理方法。每位教師每周做好政治學(xué)習(xí)筆記和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，每學(xué)期認(rèn)真寫好兩篇師德體會(huì)，隨時(shí)調(diào)整自己工作中的不足，真正做到以身作則，言傳身教，以自身的人格魅力和豐富的學(xué)識(shí)感染學(xué)生。同時(shí)，學(xué)校充分發(fā)揮團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)和各班班干部的作用，組織學(xué)生干部值日，對(duì)每天各班學(xué)生的表現(xiàn)情況進(jìn)行全面考核。通過學(xué)生自我教育、自我管理、自我評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主管理和提高。并加強(qiáng)值班領(lǐng)導(dǎo)、值班教師和值周學(xué)生常規(guī)檢查反饋、督促作用，使德育管理達(dá)到精細(xì)化。
學(xué)校注重家庭、社會(huì)與學(xué)校教育的配合。學(xué)校團(tuán)總支每學(xué)期組織學(xué)生到學(xué)校德育基地——象河福利院走訪，舉行主題團(tuán)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中受教育。針對(duì)當(dāng)前學(xué)生教育的熱點(diǎn)問題，通過舉辦家長(zhǎng)學(xué)校和家長(zhǎng)座談會(huì)，共同商討對(duì)學(xué)生的教育方法。并做好家訪工作，教師和家長(zhǎng)一道做好學(xué)生深入細(xì)致的思想工作，注重方式，溝通學(xué)生在校和家庭情況，提出學(xué)生在家、在校的學(xué)習(xí)常規(guī)要求，使學(xué)生在教師、家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，能夠沿著正確的方向前行。同時(shí)，加強(qiáng)特殊學(xué)生的教育與轉(zhuǎn)化，學(xué)校專門建立了包括留守學(xué)生、心理行為異常的學(xué)生等特殊學(xué)生檔案，班主任每月走訪、座談學(xué)生，教師耐心細(xì)致地做好后進(jìn)生的思想教育工作，做到不講過頭話，少批評(píng)、多鼓勵(lì)，少指責(zé)、多幫助。使他們真正感受學(xué)校的溫暖和老師的關(guān)愛。
立足“實(shí)”字，常規(guī)管理有章可循
學(xué)校認(rèn)真貫徹《荊門市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理辦法》，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)過程管理的五種制度，即集體備課制度、課堂巡查制度、備批周查制，教情學(xué)情調(diào)查反饋制、質(zhì)量獎(jiǎng)懲結(jié)帳制。牢固樹立“質(zhì)量強(qiáng)校”的思想，狠抓考試管理，建設(shè)優(yōu)良的考風(fēng)和積極進(jìn)取的學(xué)風(fēng)�？茖W(xué)、規(guī)范地組織各種考試，落實(shí)備考細(xì)節(jié)，積累典型經(jīng)驗(yàn)，做好質(zhì)量分析，明確得失，找準(zhǔn)差距，擬定對(duì)策。通過達(dá)標(biāo)課、研究課、示范課和各類教學(xué)競(jìng)賽等形式，拓展教師的專業(yè)發(fā)展空間，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
安全管理學(xué)校管理工作的重中之重。學(xué)校健全機(jī)構(gòu)，完善制度，強(qiáng)化責(zé)任，注重細(xì)節(jié)，狠抓落實(shí)，切實(shí)保障學(xué)生安全。成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、政教主任為副組長(zhǎng)、班主任、宿舍管理員為成員的住宿生管理機(jī)構(gòu)，責(zé)任到人，層層管理。制訂了《住宿生管理制度》、《寢室衛(wèi)生管理制度》、《寢室安全管理制度》、《“文明寢室”評(píng)比細(xì)則》等。對(duì)于寢室的布置，除學(xué)校統(tǒng)一布置（如學(xué)生值日名單、各項(xiàng)管理、評(píng)價(jià)制度等）之外，各班還自主創(chuàng)意，求新圖奇，凸顯“家”的氛圍，讓學(xué)生有“家”的感覺。周五學(xué)生離校時(shí)，全體班主任送學(xué)生到車站上車，學(xué)生全部上車了，班主任才離開；周日學(xué)生返校時(shí)，班主任在班內(nèi)等待學(xué)生，宿管員在寢室等待學(xué)生，學(xué)校值班的領(lǐng)導(dǎo)教師在大門口迎接學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)建起學(xué)生安全“防護(hù)網(wǎng)”。
突出“新”字，教育教學(xué)添活力
以精神激勵(lì)促學(xué)生成長(zhǎng)。“精神激勵(lì)”即最大限度通過各種表彰、鼓勵(lì)、他人的贊許等來加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想教育、道德品質(zhì)教育、世界觀的教育。列寧說：“人的意識(shí)不僅反映了客觀世界，而且創(chuàng)造了客觀世界。”人的行為是由意識(shí)支配的，具有內(nèi)在動(dòng)機(jī)，而動(dòng)機(jī)又由思想所支配。人的行為規(guī)律：思想→動(dòng)機(jī)→行為→目標(biāo)。目標(biāo)是人追求渴望要達(dá)到的結(jié)果，動(dòng)機(jī)是達(dá)到結(jié)果的主觀原因，思想則是調(diào)節(jié)控制行為、動(dòng)機(jī)的根本所在。鹽池中學(xué)創(chuàng)新教育思路，開展了學(xué)生的精神激勵(lì)建設(shè)，采取多種途徑和形式，在教育教學(xué)中注入賞識(shí)、尊重、激勵(lì)因素，天天講，時(shí)時(shí)抓，使其成為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。通過這些符合學(xué)生特點(diǎn)、彰顯學(xué)校特色的活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的和諧發(fā)展。
以教育科研促辦學(xué)特色�？蒲惺菍W(xué)校教育教學(xué)的重要組成部分。學(xué)校從更新教師觀念入手，每周二定為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，要求教師必須人人有課題，個(gè)個(gè)參與教學(xué)研究，指導(dǎo)教師走進(jìn)新課程，并把教科研工作納入教師量化管理，引導(dǎo)教師改變過去的看法，增強(qiáng)教科研意識(shí)。學(xué)校實(shí)施了骨干引領(lǐng)，為每個(gè)教師配備了電腦，投入資金建起了兩個(gè)高規(guī)格的電教室、一個(gè)大型圖書室，利用圖書、網(wǎng)絡(luò)提高教師科研能力，學(xué)校教科研工作步入了良性循環(huán)的軌道。
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