湖北省荊門市東寶區(qū)牌樓中學(xué)校長  陳金

      立德樹人，教之根本。2016年9月，《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》正式發(fā)布，其以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，囊括了文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與三個方面及人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新六大素養(yǎng)，并細(xì)化為國家認(rèn)同等十八個基本要點(diǎn)。這些內(nèi)容都是學(xué)生應(yīng)具備的，能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。育人先育心，樹人先樹德。東寶區(qū)牌樓中學(xué)深刻解讀核心素養(yǎng)內(nèi)涵，明確各階段、各學(xué)科的育人目標(biāo)和任務(wù)，探索實(shí)施“五三”陽光德育新模式，激揚(yáng)學(xué)生積極向上、奮發(fā)有為、全面發(fā)展的陽光活力，用“陽光德育”塑造學(xué)生美麗品格。
     “三種意識”根植陽光德育理念
     強(qiáng)化根本任務(wù)意識。多年來學(xué)校、學(xué)生發(fā)展規(guī)律告訴我們，良好的行為習(xí)慣、健全的人生品格、正確的價值觀念是影響學(xué)生終身發(fā)展的核心素養(yǎng)，即使再優(yōu)秀的文化成績，只有在這些核心素養(yǎng)的作用下，才能變成真正有利于個人發(fā)展、有利于社會進(jìn)步和民族發(fā)展的力量。為了讓教師充分認(rèn)識思想道德教育的意義，牌樓中學(xué)抓住一切契機(jī)，在教師例會、班主任例會上集中宣講，有針對性的個別交流，組織專題講座，利用學(xué)校廣播室、微信群宣傳，使教師認(rèn)識德育的重要性、緊迫性，轉(zhuǎn)變重學(xué)科教育、輕思想教育的陳舊思想，自覺將立德樹人作為工作的根本任務(wù)。
      強(qiáng)化核心素養(yǎng)意識。學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)了《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德教育的若干意見》、《教育部關(guān)于全面深化課程改革，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》，學(xué)習(xí)了關(guān)于“八榮八恥”、“核心素養(yǎng)”相關(guān)理論，明確了包括革命傳統(tǒng)、國家認(rèn)同、民族責(zé)任，包括生命意識、勞動意識、科學(xué)意識、創(chuàng)新意識、法制意識、環(huán)境意識等多個層面內(nèi)容的陽光德育內(nèi)涵，樹立了生活即德育的觀念，并在教育教學(xué)中自覺進(jìn)行思想道德教育。
強(qiáng)化三全德育意識�！叭�全德育”是指全員育人、全程育人、全科育人。全員育人強(qiáng)調(diào)所有人都是育人者，從校長到班主任到普通教師都是育人者，不僅老師是育人者，學(xué)校服務(wù)人員是也是育人者，而學(xué)生是自育者；全程育人強(qiáng)調(diào)德育貫穿在學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、休息的全過程；全科育人強(qiáng)調(diào)所有學(xué)科教學(xué)中都應(yīng)滲透德育。通過強(qiáng)化教師“三全德育”意識，使每個人都認(rèn)識到人人都是育人者，事事都可以育人，科科都要育人。
      “三支團(tuán)隊”增強(qiáng)陽光德育主力
      打造教師主力團(tuán)隊。陽光是光明、是溫暖、是公平、是熱情、是包容、是進(jìn)取。為了培養(yǎng)教師陽光特質(zhì)，學(xué)校開展了陽光閱讀活動，教師閱讀傳統(tǒng)文化、教育教學(xué)、道德修養(yǎng)等書籍，撰寫讀書心得，每周五下午4：00-5：00，教師互相交流分享自己的讀書心得；開展了陽光書法訓(xùn)練，學(xué)校聘請專業(yè)書法指導(dǎo)教師，每周五下午3：00-4：00進(jìn)行書法講座。由此提高教師基本功，拓寬教師視野，陶冶教師情操，提升了教師人文修養(yǎng)；開展德育講壇活動，班主任每周一講，在班主任周例會上交流德育案例，科任教師每期一講，講述自己的德育故事。
      打造學(xué)生自育團(tuán)隊。如果學(xué)生一味被動地接受盯管式、說教式教育，教育效果往往事與愿違。為了增強(qiáng)學(xué)生主動性、積極性和自覺性，提高德育效果，學(xué)校致力于培養(yǎng)學(xué)生自育能力，如有的班級實(shí)行班干部輪流制度，有的實(shí)行小組合作式管理模式，制定小組、班級管理目標(biāo)和制度，建立合理的目標(biāo)考評機(jī)制。這些措施讓學(xué)生樹立起“人人都是管理者，人人都是主人，人人為班級爭光”的思想，促進(jìn)了學(xué)生自育能力的提高。
      打造校外輔導(dǎo)員團(tuán)隊。校外輔導(dǎo)員是學(xué)校德育不可或缺的補(bǔ)充力量。牌樓中學(xué)校外輔導(dǎo)員有革命老戰(zhàn)士、退休老教師，有公安、司法、衛(wèi)生、消防等部門的專業(yè)人員，有政府、社區(qū)里德高望重者。這學(xué)期，學(xué)校在清明節(jié)請老戰(zhàn)士講荊門革命故事，請司法同志做關(guān)于校園欺凌的報告，請消防同志指導(dǎo)消防演練，請福利院院長講敬老愛老故事。集聚各方力量為實(shí)施陽光德育保駕護(hù)航。
      “三個陣地”拓展陽光德育平臺
      搭建課堂德育主陣地。首先是落實(shí)學(xué)科教學(xué)中情感態(tài)度價值觀的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)校在校本教研中積極推進(jìn)學(xué)科德育滲透教學(xué)研究，將德育目標(biāo)作為課堂教學(xué)常規(guī)檢查的重要指標(biāo)，開展學(xué)科德育滲透展示課活動。其次，抓實(shí)班會課。每班每周一節(jié)班會課，根據(jù)不同年級不同學(xué)生實(shí)際，確定不同的主題。學(xué)校每月開展一次主題班會課展示活動，如3月學(xué)雷鋒、4月清明祭先烈、5月的感恩等，要求班會課跟其他學(xué)科一樣有教學(xué)設(shè)計、有班會記錄。并注重了心理健康課和經(jīng)典誦讀課程的落實(shí)。
      搭建校外德育輔陣地。牌樓中學(xué)有兩個德育基地：一是冷水鎮(zhèn)潘湖革命烈士紀(jì)念基地，每年清明節(jié)學(xué)校會組織七年級學(xué)生前往祭奠革命先烈，對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育和意志品質(zhì)教育；二是牌樓鎮(zhèn)敬老院，學(xué)校經(jīng)常組織學(xué)生去敬老院勞動、演出，對學(xué)生進(jìn)行敬老愛老教育和勞動教育。學(xué)校還將有機(jī)開辟更多校外德育基地，讓學(xué)生在校外實(shí)踐活動中受到更真切的教育。
       搭建網(wǎng)絡(luò)德育新陣地。學(xué)校以班級QQ群、微信群為師生交流的窗口、家校聯(lián)系的紐帶，教師以此了解學(xué)生思想動態(tài)，向?qū)W生講述德育故事，對問題學(xué)生進(jìn)行個別疏導(dǎo)，向家長反饋學(xué)生情況，介紹家庭教育案例和經(jīng)驗。針對學(xué)生愛上網(wǎng)的特點(diǎn)，班級每周布置一個網(wǎng)絡(luò)作業(yè)，如在網(wǎng)上搜集主題德育故事等，拓寬了德育有效途徑。
      “三類活動”營造陽光德育氛圍
      “珍愛生命”主題活動。珍愛生命是學(xué)生核心素養(yǎng)的內(nèi)容之一，珍愛生命教育也是學(xué)校教育的最重要的內(nèi)容之一。除了生命安全課、班會課的生命安全教育外，學(xué)校開展多種活動，幫助學(xué)生樹立珍愛生命的意識，提高學(xué)生安全自護(hù)能力。安全處每周下發(fā)一份安全教育傳單，每月組織一次安全演練，組織開展了“牌樓中學(xué)安全十條禁令”宣傳教育活動；團(tuán)總支組織了十四歲生日禮，組織了“珍愛生命、熱愛生活”主題演講，政教處組織了“讓青春不再迷�！钡闹黝}講座。
       “人格修養(yǎng)”主題活動。針對學(xué)生儀容儀表不恰當(dāng)和言行不文明的現(xiàn)象，政教處組織了中學(xué)生儀容儀表專題討論，開展了文明禮儀專項整治，團(tuán)總支組織了“守規(guī)矩講禮儀”歌詠比賽。學(xué)校針對校園借貸、學(xué)生浪費(fèi)現(xiàn)象，開展了“三愛三節(jié)”主題教育；針對學(xué)生中以大欺小、以強(qiáng)凌弱現(xiàn)象，請司法部門進(jìn)行了專題講座；在愛國主義讀書教育活動中，組織了以“誠信友善”為主題系列活動，包括手抄報比賽、演講比賽、征文比賽和文藝節(jié)目展演。
       “革命傳統(tǒng)”主題活動。端午節(jié)開展“探尋端午”活動，讓學(xué)生知道端午節(jié)不僅有吃粽子、插艾草、賽龍舟等習(xí)俗，還讓學(xué)生懂得了更要紀(jì)念屈原的愛國主義精神；黨的生日組織黨史國史報告會，抗戰(zhàn)紀(jì)念日和反法西斯勝利紀(jì)念日開展演講、征文、手抄報等系列活動，國慶節(jié)組織紅歌比賽等，學(xué)校將傳統(tǒng)節(jié)日、各種紀(jì)念日與陽光德育有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)了學(xué)生家國情懷和責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識。
       “三項評價”建立陽光德育機(jī)制
        實(shí)施陽光學(xué)生評價。今年春，牌樓中學(xué)啟動了“星級陽光學(xué)生評價”。評價標(biāo)準(zhǔn)包括文明禮儀、誠信友善、尊長愛幼等十個方面；評價過程分為學(xué)生自評、小組互評、教師認(rèn)定、結(jié)果公示；評價周期為每月一次；評價結(jié)果用于學(xué)生綜合性評價和學(xué)期表彰。除了陽光個人評價外，學(xué)校還一直堅持陽光集體評價，如每周的陽光班級和陽光寢室評價。陽光學(xué)生評價，對培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣和品行修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生向真、向善、向美起到了積極的作用。
       實(shí)施陽光教師評價。陽光教師評價標(biāo)準(zhǔn)包括積極健康的生活面貌、自信通達(dá)的職業(yè)態(tài)度、親和友善的社交關(guān)系三大方面，儀容儀表、情趣愛好、遵守規(guī)矩、鉆研創(chuàng)新、關(guān)愛學(xué)生、個性特長等十個具體要求，每學(xué)期評一次，結(jié)果用于年度考核、評先晉級等。陽光教師的評價促進(jìn)了教師爭先創(chuàng)優(yōu)，不斷地完善自我。
       實(shí)施陽光家長評價。學(xué)校從遵紀(jì)守法、社會公德、家庭責(zé)任、教子有方、情趣愛好等方面去設(shè)計評價標(biāo)準(zhǔn)，每學(xué)期評一次。力求通過陽光家長的評價，促進(jìn)家長完善自我，提高家庭教育水平。
       播灑德育陽光，培育陽光學(xué)子。高擎陽光教育的旗幟，牌樓中學(xué)以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為教育使命，以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為關(guān)鍵，足音鏗鏘，一路闊步向前。