山西省文水縣廣播電視臺  張武維

新聞采訪是記者為收集新聞素材而進(jìn)行的調(diào)查研究工作，提問是記者采訪中最主要的獲取信息的方式。那么記者在采訪提問時如何才能與采訪對象進(jìn)行順利的交流溝通，從而獲得豐富的素材，將真實準(zhǔn)確的新聞事實挖深挖透呢？筆者在認(rèn)真學(xué)習(xí)新聞前輩的經(jīng)驗過程中，淺談自己的一些工作體會與同行們共同探討。

首先，應(yīng)做到采訪前的充分準(zhǔn)備

訪前準(zhǔn)備是采訪中很重要的一個環(huán)節(jié)，也是每個記者都應(yīng)具備的基本功之一。有人把采訪比作面對面的短兵相接的戰(zhàn)斗，這意指采訪是記者與采訪對象在思維上的交鋒，要想取勝必須知己知彼。比如訪前要盡可能多地側(cè)面了解采訪對象的身份、事跡、簡歷、興趣愛好等。假如匆忙上陣，出門就向采訪單位要材料，向采訪對象直接提問，往往不是提的問題沒擊中要害，就是找不到話題，出現(xiàn)冷場。

其次，要做到提問具體

新聞作品生動處的來源之一是細(xì)節(jié)，就是說記者在采訪時要挖出那些細(xì)微的閃光點，積累豐富具體的素材。新聞是用事實說話的，沒有一個個具體的事實，具體的數(shù)據(jù)，只是一般性的材料是難以寫出好新聞的。因此，記者提問要具體，不能漫無邊際。不分場合、時機(jī)動不動舉起話筒就問：“你現(xiàn)在感想如何？”的采訪提問是不可取的，因為這樣的問題太寬泛，對方往往不知從何答起，只能說：“我太高興，太激動”之類。

一次，某地區(qū)報社記者采訪某村敬老院時，接待人員大談特談該院設(shè)施如何如何齊全，飯菜如何如何好等，但所說的都是些普遍的東西，偶然說起村里的學(xué)校每周組織一些學(xué)生們?nèi)ゾ蠢显毫x務(wù)為老人們洗衣服務(wù)時，記者馬上追問還有些什么樣的活動，那位接待人員就將村里的文藝愛好者時不時去敬老院和老人們搞聯(lián)歡演唱、電影放映員經(jīng)常義務(wù)為老人們放電影等豐富老人們文化生活方面的活動詳細(xì)地介紹出來。如果當(dāng)時記者不問具體，對方很可能就一語帶過，那么就得不到豐富具體的材料了。

第三，提問要有針對性

俗話說：“不同的花結(jié)不同的果�！庇浾咛釂栆矐�(yīng)根據(jù)不同的情景提不同的問題。反過來說，就是根據(jù)不同的問題選擇不同的采訪對象，或同一類問題根據(jù)不同的采訪對象而采取不同的問法。一般規(guī)則是問全局性的問題就找負(fù)責(zé)這方面的領(lǐng)導(dǎo)或工作人員，要問點上的情況就找基層普通干部、群眾，要問知識性的事情就找專家學(xué)者。一次，筆者到一中學(xué)采訪，想了解師生關(guān)系方面的一些情況，于是問一名學(xué)生：“你認(rèn)為現(xiàn)如今，該如何處理好師生關(guān)系？”結(jié)果那名學(xué)生站在那兒，囁嚅半天也沒有說出什么東西來。后來筆者改口問：“要做一位受學(xué)生歡迎的老師，他應(yīng)該具有哪些素質(zhì)？”這下學(xué)生反應(yīng)過來了，馬上說了起來，而且講得還很生動。但如果當(dāng)時就這個問題詢問學(xué)校某個教師，那么第一種問法就比較合適了。

第四，要尊重采訪對象

記者的言談舉止，對采訪對象的態(tài)度不僅深深影響采訪效果，而且也將影響到采訪對象對記者所代表的媒體的認(rèn)識。因此，記者在采訪時一定要注意禮貌，尊重對方，尊重對方的風(fēng)俗習(xí)慣，做到入鄉(xiāng)隨俗，遵循現(xiàn)時生活中人們之間的禮節(jié)禮貌。自以為是，盛氣凌人，高高在上的記者往往會讓采訪對象避而遠(yuǎn)之。特別對于一些敏感的涉及他人隱私的話題，突如其來的提問會讓對方措手不及，有個性一點的采訪對象干脆會拒絕回答，從而不會達(dá)到采訪目的。

第五，要營造和諧的采訪氣氛

在短時間內(nèi)記者與采訪對象“一見如故”，傾心相談，是記者應(yīng)具備的一種基本素質(zhì)，這樣能夠消除陌生感，讓對方很快熟悉自己，達(dá)到一種和諧的提問氛圍。營造和諧氣氛，最常用的方法就是找一種“媒介”，比如，某縣電視臺一位記者采訪本縣縣委書記時，所用的“媒介”是這位書記曾經(jīng)出過的一本自傳體隨筆，這本書好比橋梁一樣把書記和記者聯(lián)系起來，圍繞這本書相談時氣氛活躍、和諧。因此，采訪自然水到渠成了。

   總之，記者在采訪時，就是要能與采訪對象建立良好的溝通渠道，創(chuàng)造良好的提問氛圍，為進(jìn)一步收集充分的素材和新聞寫作創(chuàng)造良好的條件，從而便于記者圓滿完成采訪任務(wù)。