山西省文水縣廣播電視臺 張武維
新聞采訪是記者為收集新聞素材而進(jìn)行的調(diào)查研究工作,提問是記者采訪中最主要的獲取信息的方式。那么記者在采訪提問時如何才能與采訪對象進(jìn)行順利的交流溝通,從而獲得豐富的素材,將真實準(zhǔn)確的新聞事實挖深挖透呢?筆者在認(rèn)真學(xué)習(xí)新聞前輩的經(jīng)驗過程中,淺談自己的一些工作體會與同行們共同探討。
首先,應(yīng)做到采訪前的充分準(zhǔn)備
訪前準(zhǔn)備是采訪中很重要的一個環(huán)節(jié),也是每個記者都應(yīng)具備的基本功之一。有人把采訪比作面對面的短兵相接的戰(zhàn)斗,這意指采訪是記者與采訪對象在思維上的交鋒,要想取勝必須知己知彼。比如訪前要盡可能多地側(cè)面了解采訪對象的身份、事跡、簡歷、興趣愛好等。假如匆忙上陣,出門就向采訪單位要材料,向采訪對象直接提問,往往不是提的問題沒擊中要害,就是找不到話題,出現(xiàn)冷場。
其次,要做到提問具體
新聞作品生動處的來源之一是細(xì)節(jié),就是說記者在采訪時要挖出那些細(xì)微的閃光點,積累豐富具體的素材。新聞是用事實說話的,沒有一個個具體的事實,具體的數(shù)據(jù),只是一般性的材料是難以寫出好新聞的。因此,記者提問要具體,不能漫無邊際。不分場合、時機(jī)動不動舉起話筒就問:“你現(xiàn)在感想如何?”的采訪提問是不可取的,因為這樣的問題太寬泛,對方往往不知從何答起,只能說:“我太高興,太激動”之類。
一次,某地區(qū)報社記者采訪某村敬老院時,接待人員大談特談該院設(shè)施如何如何齊全,飯菜如何如何好等,但所說的都是些普遍的東西,偶然說起村里的學(xué)校每周組織一些學(xué)生們?nèi)ゾ蠢显毫x務(wù)為老人們洗衣服務(wù)時,記者馬上追問還有些什么樣的活動,那位接待人員就將村里的文藝愛好者時不時去敬老院和老人們搞聯(lián)歡演唱、電影放映員經(jīng)常義務(wù)為老人們放電影等豐富老人們文化生活方面的活動詳細(xì)地介紹出來。如果當(dāng)時記者不問具體,對方很可能就一語帶過,那么就得不到豐富具體的材料了。
第三,提問要有針對性
俗話說:“不同的花結(jié)不同的果!庇浾咛釂栆矐(yīng)根據(jù)不同的情景提不同的問題。反過來說,就是根據(jù)不同的問題選擇不同的采訪對象,或同一類問題根據(jù)不同的采訪對象而采取不同的問法。一般規(guī)則是問全局性的問題就找負(fù)責(zé)這方面的領(lǐng)導(dǎo)或工作人員,要問點上的情況就找基層普通干部、群眾,要問知識性的事情就找專家學(xué)者。一次,筆者到一中學(xué)采訪,想了解師生關(guān)系方面的一些情況,于是問一名學(xué)生:“你認(rèn)為現(xiàn)如今,該如何處理好師生關(guān)系?”結(jié)果那名學(xué)生站在那兒,囁嚅半天也沒有說出什么東西來。后來筆者改口問:“要做一位受學(xué)生歡迎的老師,他應(yīng)該具有哪些素質(zhì)?”這下學(xué)生反應(yīng)過來了,馬上說了起來,而且講得還很生動。但如果當(dāng)時就這個問題詢問學(xué)校某個教師,那么第一種問法就比較合適了。
第四,要尊重采訪對象
記者的言談舉止,對采訪對象的態(tài)度不僅深深影響采訪效果,而且也將影響到采訪對象對記者所代表的媒體的認(rèn)識。因此,記者在采訪時一定要注意禮貌,尊重對方,尊重對方的風(fēng)俗習(xí)慣,做到入鄉(xiāng)隨俗,遵循現(xiàn)時生活中人們之間的禮節(jié)禮貌。自以為是,盛氣凌人,高高在上的記者往往會讓采訪對象避而遠(yuǎn)之。特別對于一些敏感的涉及他人隱私的話題,突如其來的提問會讓對方措手不及,有個性一點的采訪對象干脆會拒絕回答,從而不會達(dá)到采訪目的。
第五,要營造和諧的采訪氣氛
在短時間內(nèi)記者與采訪對象“一見如故”,傾心相談,是記者應(yīng)具備的一種基本素質(zhì),這樣能夠消除陌生感,讓對方很快熟悉自己,達(dá)到一種和諧的提問氛圍。營造和諧氣氛,最常用的方法就是找一種“媒介”,比如,某縣電視臺一位記者采訪本縣縣委書記時,所用的“媒介”是這位書記曾經(jīng)出過的一本自傳體隨筆,這本書好比橋梁一樣把書記和記者聯(lián)系起來,圍繞這本書相談時氣氛活躍、和諧。因此,采訪自然水到渠成了。
總之,記者在采訪時,就是要能與采訪對象建立良好的溝通渠道,創(chuàng)造良好的提問氛圍,為進(jìn)一步收集充分的素材和新聞寫作創(chuàng)造良好的條件,從而便于記者圓滿完成采訪任務(wù)。
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