假期“失而復(fù)得”3年了，可高中教師白云（化名）迄今也沒有過一次完整的假期，這與她當(dāng)初興沖沖查找旅行線路的打算并不相同。

　　白云是山東省平度市的一名普通教師，2009年初成為本報(bào)報(bào)道《山東高中教師的假期革命》的新聞人物。當(dāng)時(shí)，山東“依法治教，以高中為突破口，全面實(shí)施素質(zhì)教育”，嚴(yán)查中學(xué)為了提高升學(xué)率而利用假期組織上課的行為，把真正的雙休日和寒暑假“還”給了白云這樣的教師。而此前，她每周只能休一天，寒暑假也支離破碎。

　　收回假期后，白云曾對(duì)本報(bào)記者表示增添了“甜蜜的煩惱”：假期太長(zhǎng)，如何打發(fā)？但是，3年之后，她發(fā)現(xiàn)在這些假期里，自己的生活沒什么變化，仍在為學(xué)生補(bǔ)課——過去是在學(xué)校的強(qiáng)制安排下，為學(xué)生無償補(bǔ)課，如今是在市場(chǎng)的誘惑下，為學(xué)生有償補(bǔ)課。

　　寒假補(bǔ)習(xí)班的廣告發(fā)進(jìn)了教室

　　白云的很多同事實(shí)際上都主動(dòng)放棄了難得的假期，轉(zhuǎn)而從事有償補(bǔ)課。在這些人看來，這是一份利用業(yè)余時(shí)間和專業(yè)技能獲得勞動(dòng)報(bào)酬的正當(dāng)兼職。據(jù)白云透露，假期補(bǔ)課20天的收入，就高過兩個(gè)月的薪水。

　　在假期里，有人結(jié)束了單打獨(dú)斗的局面，跨學(xué)科甚至跨校組織教師，辦起了規(guī)模大小不等的補(bǔ)習(xí)班。2011年寒假前的一個(gè)早晨，當(dāng)平度市研修中學(xué)的一個(gè)班級(jí)的學(xué)生們來到教室，突然發(fā)現(xiàn)每人桌上都放了一張小卡片，上面印著寒假補(bǔ)習(xí)班的聯(lián)系方式，就像周邊的眼鏡店廣告那樣。誰也不清楚這張卡片是從哪兒冒出來的。

　　這個(gè)補(bǔ)習(xí)班的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是，春節(jié)前后各上課5天，每名學(xué)員收費(fèi)600元，不提供住宿。廣告上強(qiáng)調(diào)，請(qǐng)到了平度一中的教師授課，這是當(dāng)?shù)刈詈玫闹攸c(diǎn)高中。這張卡片還試圖誤導(dǎo)學(xué)生，補(bǔ)習(xí)班會(huì)根據(jù)平度市教體局的安排而隨時(shí)調(diào)整課程。“看上去好像是教體局辦的，其實(shí)不是”，一名收到卡片的學(xué)生告訴記者。

　　當(dāng)?shù)氐木W(wǎng)絡(luò)論壇上，另一份廣告更加明目張膽：“名師輔導(dǎo)班。預(yù)習(xí)、補(bǔ)習(xí)高中各門學(xué)科！一（中）、九（中）骨干老師任課，提供食宿。”

　　此類補(bǔ)習(xí)班早已被明令禁止。在關(guān)于2011年中小學(xué)寒假工作的通知中，平度市教體局要求各校引導(dǎo)教師貫徹執(zhí)行《山東省義務(wù)教育條例》和《山東省教育廳關(guān)于大力開展師德教育禁止中小學(xué)教師從事有償家教的通知》，自覺抵制違背職業(yè)操守、從事有償家教的行為。

　　平度市教體局還要求，嚴(yán)禁各學(xué)校假期組織學(xué)生集體上課和統(tǒng)一安排自習(xí)。學(xué)校不得以任何借口在假期組織學(xué)生集體到校上課、補(bǔ)課和統(tǒng)一組織自習(xí)，不得收費(fèi)上課和有償補(bǔ)課，不得參與、動(dòng)員、組織學(xué)生參加社會(huì)上面向在校學(xué)生的各類復(fù)習(xí)班和培訓(xùn)班。

　　教體局專門提出，禁止學(xué)校在假期以聯(lián)合辦學(xué)或?qū)⑿Ｉ嶙饨杞o社會(huì)力量辦學(xué)機(jī)構(gòu)的方式開辦補(bǔ)習(xí)班、培訓(xùn)班。據(jù)一些師生反映，有的補(bǔ)習(xí)班正是在偷偷租來的校舍中舉辦的。

有償補(bǔ)習(xí)理應(yīng)禁止還是需要規(guī)范

　　“在職教師從事有償家教，系指在職教師利用業(yè)余時(shí)間從事營(yíng)利性教學(xué)的行為。”在2008年，也就是白云得以享受完整暑假的第一年，山東省教育廳下發(fā)了一則“大力開展師德教育禁止中小學(xué)教師從事有償家教”的通知，對(duì)有償補(bǔ)習(xí)做出了概括。

　　“嚴(yán)禁”是這份通知的關(guān)鍵詞之一，比如“嚴(yán)禁學(xué)校和教師強(qiáng)迫、動(dòng)員、暗示學(xué)生接受各種形式的有償家教，參加各種形式的補(bǔ)習(xí)班、培訓(xùn)班等”。

　　從2009年年底開始，對(duì)有償家教的限制又有了法律依據(jù)。2009年11月，山東省人大常委會(huì)通過的地方性法規(guī)《山東省義務(wù)教育條例》，出現(xiàn)了“在職教師不得從事各種有償補(bǔ)習(xí)活動(dòng)；不得動(dòng)員、組織學(xué)生接受有償補(bǔ)習(xí)”的條款。

　　這份條例誕生之初就備受爭(zhēng)議。有支持者經(jīng)常引用的論據(jù)是，個(gè)別教師師德缺失，為了牟利，專門在上課時(shí)“留一手”，學(xué)生要想得到更多的知識(shí)，就必須付費(fèi)參加老師在家里另設(shè)的課外輔導(dǎo)班。

　　但反對(duì)者認(rèn)為，這種情形是極少數(shù)。天涯論壇網(wǎng)友“中州老朽”認(rèn)為，這種猜測(cè)是給廣大教師扣莫須有的罪名。這位網(wǎng)友指出，“課堂不講家里講”的可能性，只在沒有升學(xué)壓力的小學(xué)階段存在。只要考核教師的硬指標(biāo)仍是升學(xué)率，沒有教師敢冒險(xiǎn)去浪費(fèi)課堂教學(xué)的時(shí)間而“留一手”。

　　白云認(rèn)為，對(duì)于有償補(bǔ)習(xí)，應(yīng)該規(guī)范而非禁止。規(guī)范那些利益熏心、給學(xué)生“做工作”報(bào)班的行為，而不要全部取締——在學(xué)生假期補(bǔ)課的市場(chǎng)，不讓老師去做，讓誰做會(huì)令人放心呢？

　　天涯論壇網(wǎng)友“聽雨臨海”認(rèn)為，有這個(gè)龐大的家教市場(chǎng)需求，不讓教師做，總會(huì)有別人去做。教師犧牲自己的休息時(shí)間，通過勞動(dòng)獲取報(bào)酬是正常的，如果以法律的形式進(jìn)行限制，那是對(duì)教師權(quán)利的干預(yù)。

　　另一位網(wǎng)友“三十歲的無奈”也堅(jiān)決反對(duì)立法禁止有償補(bǔ)習(xí)，雖然他表示自己壓根就沒有給任何學(xué)生補(bǔ)過課。“社會(huì)主義的分配原則是多勞多得，憑什么到了教師這兒就不行了呢？”

假期過得小心翼翼

　　教師“未經(jīng)允許不得接受采訪”

　　自《山東省義務(wù)教育條例》頒布以來，有償補(bǔ)習(xí)禁而未絕。在平度市的一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，2010年暑假，全校大約有十分之一的老師辦了補(bǔ)習(xí)班，主要是數(shù)學(xué)、物理、英語等學(xué)科教師。語文教師基本沒有辦班的，因?yàn)?/SPAN>“沒人上”，一些不在升學(xué)考試之內(nèi)的所謂“副科”教師，也找不到市場(chǎng)需求。

　　該校一位不愿透露姓名的教師辦過幾次暑假補(bǔ)習(xí)班，每個(gè)學(xué)生每天收費(fèi)10元，上課20天。多數(shù)補(bǔ)課的是初一學(xué)生，是家長(zhǎng)送來的，出于某種“輸在起跑線上”的顧慮。

　　她對(duì)記者說，有人猜測(cè)，教師會(huì)把關(guān)鍵知識(shí)不在課堂上講，放到補(bǔ)習(xí)班講，這是不可能的。但她也表示，有的教師會(huì)給學(xué)生“做工作”，暗示學(xué)生報(bào)班，比如“你這次考得不太好，找個(gè)老師輔導(dǎo)輔導(dǎo)吧”。還有老師直接給家長(zhǎng)打電話，讓孩子參加補(bǔ)習(xí)班。“這樣的人都是純粹為了掙錢了。”

　　她認(rèn)為，教師在假期開設(shè)補(bǔ)習(xí)班，是因?yàn)榇嬖谶@方面的需求，這是個(gè)很大的市場(chǎng)。特別在農(nóng)村，多數(shù)家長(zhǎng)沒有能力輔導(dǎo)孩子，很多孩子一到放假就像“放羊”，癡迷于上網(wǎng)、玩游戲，家長(zhǎng)們顧慮很大，希望能有人幫忙照管孩子，就像在校上學(xué)一樣。

　　這位教師說，自己曾經(jīng)中止辦班，但有時(shí)在假期里遇見個(gè)別家長(zhǎng)，對(duì)方還會(huì)主動(dòng)詢問“你什么時(shí)候開班”？

　　在形形色色的假期補(bǔ)習(xí)班中，教師之間存在著微妙的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。一些不開班的老師會(huì)因?yàn)?/SPAN>“眼紅”等各種原因而向上級(jí)部門舉報(bào)辦班者。辦班者也懷著忐忑的心情繼續(xù)自己的“兼職”。因此，白云的每個(gè)假期都過得小心翼翼，生怕自己成為上級(jí)部門查處的“靶子”。

　　從實(shí)際效果來看，教育部門對(duì)學(xué)校強(qiáng)制補(bǔ)課的查處，其力度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于對(duì)教師有償補(bǔ)課的查處——已經(jīng)很少有學(xué)校敢于“頂風(fēng)作案”，占用師生的假期時(shí)間上課，但老師們自辦的有償補(bǔ)習(xí)班層出不窮。

　　以往，校方組織學(xué)生假期補(bǔ)課時(shí)，并不向?qū)W生收取任何費(fèi)用，卻常令學(xué)生不滿，甚至?xí)�有學(xué)生向上級(jí)部門舉報(bào)。如今，教師搞有償補(bǔ)習(xí)不具有強(qiáng)制性，前去聽課的學(xué)生卻趨之若鶩。

　　一位教師對(duì)記者分析，目前上級(jí)部門對(duì)有償補(bǔ)課的態(tài)度是“睜一只眼閉一只眼”。其論據(jù)是：連主管部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的子女也會(huì)參加此類補(bǔ)習(xí)班，這些孩子的家長(zhǎng)不會(huì)對(duì)此不知情吧？

　　和多數(shù)同事一樣，白云對(duì)接受記者采訪存有顧慮，擔(dān)心“惹事”。正如當(dāng)?shù)匾凰�中學(xué)布置2011年寒假工作的會(huì)議上，校長(zhǎng)提出保障假期安全、抵制有償家教等要求的同時(shí)，還首次對(duì)教職員工指出：任何時(shí)候都不能在網(wǎng)上亂發(fā)帖子，未經(jīng)允許也不得接受任何媒體的采訪。

　　一位與會(huì)教師對(duì)這項(xiàng)要求感到別扭。“以前從來沒說過不能接受采訪這個(gè)事。我的理解就是——別出事。”

                                                                             記者 張國(guó)