中學(xué)班級(jí)管理方法談

                      河南省安陽(yáng)縣第一高級(jí)中學(xué) 姬四新

趕超幫帶計(jì)劃是班級(jí)管理的一種方法，是幫助學(xué)生制定短期學(xué)習(xí)計(jì)劃的一種手段，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是讓每個(gè)學(xué)生選擇一個(gè)同學(xué)作為趕超目標(biāo)，進(jìn)行能力超越；再選擇一個(gè)幫助對(duì)象，進(jìn)行學(xué)習(xí)上的幫助和監(jiān)督；再選擇同學(xué)作為自己的輔導(dǎo)老師，接受學(xué)習(xí)指導(dǎo)；同時(shí)自己也可能就是別人的趕超對(duì)象。這樣一個(gè)同學(xué)就有了多重身份，既是趕超者，又是被趕超者。

一：制定趕超計(jì)劃

1：選擇趕超目標(biāo)。一次月考之后，成績(jī)排名必然會(huì)使同學(xué)們心中有數(shù)，檢查自己的各科試卷，把會(huì)做而失誤的分?jǐn)?shù)加上，便可以得到一個(gè)遠(yuǎn)高于自己現(xiàn)有名次的成績(jī)，那么學(xué)生自然就有信心下次爭(zhēng)取得到那個(gè)名次，有了信心，下次定能成功。

2：寫挑戰(zhàn)書。選擇了對(duì)象，做到心中有數(shù)，最好公開寫一份挑戰(zhàn)書，這樣一方面給對(duì)手一個(gè)壓力，促進(jìn)對(duì)手的進(jìn)步，得以共同進(jìn)步；同時(shí)給自己的趕超計(jì)劃增加透明度，大話說(shuō)出去了，自然就會(huì)不懈余力的爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)，敢于寫挑戰(zhàn)書就敢于承擔(dān)失敗的處罰。

3：如果有人挑戰(zhàn)自己，最好寫出應(yīng)戰(zhàn)聲明，大家共同進(jìn)步，為應(yīng)戰(zhàn)必然嚴(yán)格要求自己，以加倍的努力來(lái)迎接挑戰(zhàn)。

4：寫出趕超實(shí)施計(jì)劃。趕超計(jì)劃實(shí)施方案中要體現(xiàn)下列幾點(diǎn)：A：了解對(duì)手和自己。B：學(xué)習(xí)時(shí)間上應(yīng)該比對(duì)手多。C：學(xué)習(xí)方法上比對(duì)手靈活。D：做題數(shù)量上超過(guò)對(duì)手。

5：獎(jiǎng)懲辦法。寫出文字性獎(jiǎng)懲辦法，完成任務(wù)由被輔導(dǎo)者獎(jiǎng)勵(lì)，完不成任務(wù)分析原因，積累經(jīng)驗(yàn)。

二：制定幫帶計(jì)劃

1：選擇幫助對(duì)象。一般而言選擇自己要好的同學(xué)，并且能夠尊重自己，且相信自己的同學(xué)去實(shí)施，當(dāng)然也可以選擇把自己設(shè)定為趕超對(duì)象的人。自由組合結(jié)成隊(duì)子，由被幫助對(duì)象提出，幫助者應(yīng)答。

2：舉行拜師儀式，給幫助者以形式上的表彰，并且在精神上給以鼓勵(lì)，把儀式做的越隆重，越熱烈，幫助者的模范帶頭作用越明顯，越認(rèn)真負(fù)責(zé)，且給幫助者抬高地位，有利于管理被幫助的對(duì)象。

3：寫出書面幫助計(jì)劃。以文字形式寫出幫帶計(jì)劃，并簽定責(zé)任書，具體計(jì)劃體現(xiàn)以下幾點(diǎn)；A：幫助被幫助者達(dá)到什么目的。B：被幫助者需要遵守那些學(xué)習(xí)條款。C：幫助者需要做那些輔導(dǎo)任務(wù)，怎樣付諸實(shí)施。D：做到每日一清，按計(jì)劃執(zhí)行。

4：獎(jiǎng)懲辦法。以書面文字呈現(xiàn)，如果完成計(jì)劃，被幫助者謝恩，以獎(jiǎng)勵(lì)或送小禮品表示謝意；未完成任務(wù)，分析原因，為以后提供經(jīng)驗(yàn)。

趕超幫帶計(jì)劃一旦實(shí)施，每個(gè)同學(xué)都將動(dòng)起來(lái)，每個(gè)同學(xué)都將趕超別人，并且在被別人趕超，每個(gè)同學(xué)都在幫助別人，并且也在被別人幫助，班級(jí)里只要能有十幾個(gè)學(xué)生坐下來(lái)靜心學(xué)習(xí)，就可以帶動(dòng)整個(gè)班集體的學(xué)習(xí)氛圍。使班風(fēng)迅速走向激烈的競(jìng)爭(zhēng)和友善的幫助之中，余下來(lái)的工作僅僅只是特例與個(gè)案的處理。