淄博市臨淄區(qū)朱臺(tái)鎮(zhèn)高陽小學(xué)  楊麗

學(xué)期伊始，二年級(jí)新生的名單就擺在了我的辦公桌上。我認(rèn)真審視著，隨著目光的下移，遂定格在“朱英杰”這三個(gè)字上。在了解這批學(xué)生情況的老師眼中，“朱英杰”就是調(diào)皮、搗蛋、惹事精的化身，學(xué)習(xí)又差。他給一年級(jí)老師帶來的麻煩簡(jiǎn)直數(shù)不勝數(shù)，幾乎天天有他的狀子……面對(duì)這樣的“刺頭”，我該怎么辦呢？這可是我一直“懼怕”出現(xiàn)的名字呀！千擔(dān)萬怕，結(jié)果，卻如作對(duì)一般，偏偏分到我的班。

……

古人云：既來之則安之。看來我只有想法將他“招安”了。

瞧瞧這個(gè)孩子，黑亮的眼睛透著一股機(jī)靈勁兒，“骨碌碌”那么一轉(zhuǎn)，可愛的模樣就露出來了，無一點(diǎn)笨拙的樣子。我心想：他也是蠻惹人愛的嘛！除愛動(dòng)，能搗亂，學(xué)習(xí)差些，也沒其它毛病。我決心改變他。

思想在變，行為也在變。我針對(duì)他的特點(diǎn)，決定采取鼓勵(lì)、扶助加肯定的辦法，促使他的變化。第一，給他規(guī)定了衛(wèi)生任務(wù)，專門負(fù)責(zé)擺放衛(wèi)生工具。看似事小，卻可鍛煉恒心與毅力；第二，給他選定班內(nèi)富有耐心且各方面優(yōu)秀的同位，給予學(xué)習(xí)上的幫助；第三，見到他的點(diǎn)滴進(jìn)步，予以重點(diǎn)表揚(yáng)、鼓勵(lì)；第四，聯(lián)合科任教師，盡量多地去喜愛這個(gè)孩子，爭(zhēng)取把對(duì)他的責(zé)謾減到最小……

剛開始，英杰還是斷不了的被“請(qǐng)”到辦公室，后來慢慢地減少，學(xué)生口中少了他的狀子，而負(fù)責(zé)擺放的衛(wèi)生工具，在同學(xué)們眼中成了美麗的風(fēng)景……

同辦公室的數(shù)學(xué)老師說：“哎，我發(fā)現(xiàn)英杰這段時(shí)間回答問題很積極，數(shù)學(xué)練習(xí)題出錯(cuò)也少多了！”

英杰，慢慢地變了，小調(diào)皮，在變了……

看來，只要付出真誠(chéng)的關(guān)心和愛，就能得到回報(bào)！學(xué)生看起來最不值得愛的時(shí)候，恰恰是學(xué)生最需要愛的時(shí)候。如果你討厭學(xué)生，那么你的教育還沒開始，實(shí)質(zhì)上你的教育就已經(jīng)結(jié)束了。關(guān)愛學(xué)生，不是一生為學(xué)生做出幾件驚天動(dòng)地的大事，而是在日常工作的一點(diǎn)一滴之中。

相信不久的將來，英杰或許會(huì)給我們帶來更大的驚喜，會(huì)得到同學(xué)們的一片掌聲！