文／楊麗

課堂上，老師就應(yīng)該用鼓勵(lì)的話語，滿意的微笑，贊許的眼神，默許的點(diǎn)頭，用“甜言蜜語”這把金鑰匙開啟學(xué)生的心靈，使孩子們感受到器重、關(guān)切和敬佩，體驗(yàn)到成功的喜悅。

一、 重視情感

當(dāng)學(xué)生從自己的學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成功時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生滿足感，增強(qiáng)自信心，從而升華情感，將此轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，形成可喜的良性循環(huán)。創(chuàng)造一個(gè)和諧、熱烈、緊張、愉快的課堂氣氛，要求打破僵硬的、死板的注入式授課方式，盡量讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，讓他們當(dāng)“主角”，因?yàn)楫?dāng)“主角”是愉快的。當(dāng)然，學(xué)生當(dāng)“主角”難免出現(xiàn)差錯(cuò)，這時(shí)候切忌諷刺打擊，而應(yīng)該和他們一起來找出問題所在，并看看其中是否有可取之處。讓學(xué)生真正成為主角，感受到數(shù)學(xué)帶來的樂趣。

    二、 重視鼓勵(lì)

當(dāng)學(xué)生的回答問題時(shí)，教師可從其它方面給予鼓勵(lì)誘導(dǎo)： “哎呦，聲音真響亮，回答得真準(zhǔn)，你真是胸有成竹。”“你回答得很認(rèn)真，聲音響亮，口齒清楚�！薄澳愕姆e極搶答問題的習(xí)慣非常好！”“你能大膽舉手，這就是一大進(jìn)步！”……只要教師對(duì)學(xué)生滿懷著期待與愛意，總能從各個(gè)不同的學(xué)生身上找到值得表揚(yáng)和鼓勵(lì)的地方。鼓勵(lì)和表揚(yáng)是教育的法寶，對(duì)學(xué)生是一劑興奮劑，有了這種熱情，課堂上才能充滿生機(jī)與活力。

三、 重視幽默

幽默的語言是一種才華，更是一種力量。在教學(xué)中，教師要善于在恰當(dāng)?shù)膱?chǎng)合、恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，巧妙地運(yùn)用風(fēng)趣的語言開導(dǎo)學(xué)生。這樣不僅使課堂氣氛活躍，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松、活潑、充滿笑聲的課堂氣氛中學(xué)到知識(shí)，受到教育。一個(gè)抽象而枯燥的題目，在教師幽默的教學(xué)中，變得淺顯、生動(dòng)而有趣，猶如滿天迷霧被太陽驅(qū)散，一切東西都看得明明白白。

在課堂上，在師生交往中，多一點(diǎn)鼓勵(lì)，多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)幽默，用“甜言蜜語” 這把金鑰匙去開啟學(xué)生心靈，使課堂氣氛就會(huì)像春天的細(xì)雨，冬日的暖陽，和諧而愉悅。
                      （作者單位：山東淄博市臨淄區(qū)朱臺(tái)鎮(zhèn)高陽小學(xué)）