德育在語(yǔ)文教學(xué)中的滲透

  貴州省遵義市余慶縣長(zhǎng)征小學(xué) 黃小麗 

德育教學(xué)是教學(xué)之首，學(xué)校要通過各科教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育是落實(shí)小學(xué)德育的主要渠道。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)占小學(xué)各科教學(xué)總課時(shí)的三分之一左右。小學(xué)語(yǔ)文教師通常又兼班主任，接觸學(xué)生時(shí)間多，因此，在教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，選好滲透點(diǎn)，充分發(fā)揮語(yǔ)文課堂的教學(xué)這一主渠道的作用，把語(yǔ)文文字訓(xùn)練和思想品德教育統(tǒng)一在語(yǔ)文教學(xué)過程中，讓學(xué)生在獲取知識(shí)，發(fā)展能力的同時(shí)，受到生動(dòng)而自然的思想品德教育，起到春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的效果。

教學(xué)中我采用了以下方法：

一、在題眼的突破中滲透思想教育。 題目文眼，它隱含著文章的思想內(nèi)容，感情色彩，緊扣題眼，整體感知，在關(guān)鍵字眼的突破上滲透德育是很好的時(shí)機(jī)。例如：《一定要爭(zhēng)氣》是篇講讀課文，文章記敘了我國(guó)著名的生物學(xué)家童地周刻苦鉆研，勇攀高峰，為中國(guó)人民爭(zhēng)氣的感人事跡。教學(xué)時(shí)，首先從題目入手，要求學(xué)生找出課題的關(guān)鍵詞“爭(zhēng)氣”，知道“爭(zhēng)氣”是全文的文眼，一以貫之，洋溢著童地周的愛國(guó)志向和愛國(guó)豪情。那么，在釋題時(shí)，抓住關(guān)鍵字眼“爭(zhēng)氣”進(jìn)行有機(jī)滲透。首先在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容想一想：“爭(zhēng)氣”在題目中的意思，從而領(lǐng)會(huì)題目的意思，滲透堅(jiān)強(qiáng)意志

二、加深理解課文，有機(jī)滲透德育。 在教學(xué)中，抓住最能表現(xiàn)課文思想內(nèi)容的詞句，指導(dǎo)學(xué)生品評(píng)詞句的表達(dá)作用，從而體會(huì)詞句所蘊(yùn)含著的思想感情，使學(xué)生受到感染，這也是寓德育于語(yǔ)文教學(xué)中很好方式。

三、誘發(fā)課文內(nèi)含思想感情，恰如其分進(jìn)行思想教育。 我們都知道，語(yǔ)言文字訓(xùn)練和思想教育的辨證統(tǒng)一是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要特點(diǎn)，這就是說(shuō)語(yǔ)文課的思想教育必須在語(yǔ)言文字訓(xùn)練過程中進(jìn)行，而要做到語(yǔ)言文字訓(xùn)練和思想的和諧統(tǒng)一，完美結(jié)合，關(guān)鍵是教者在自己受到教育基礎(chǔ)上，善于誘發(fā)深之內(nèi)含的思想感情，這就要求教師善于設(shè)計(jì)帶有啟發(fā)性的問題。

總之，教師要針對(duì)學(xué)生實(shí)際，配合教材內(nèi)容，進(jìn)行有機(jī)、有序、有度地滲透，把握好教育契機(jī)，在寓字上下功夫，把握住語(yǔ)文知識(shí)與德育的最佳“滲透點(diǎn)”和“結(jié)合點(diǎn)”，以學(xué)生為主開展活動(dòng)，這都有助于增強(qiáng)語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)和德育的統(tǒng)一、和諧，真正做到春風(fēng)化語(yǔ)，潤(rùn)物無(wú)聲。近幾年來(lái)，學(xué)生的思想和以前的學(xué)生相比，有了明顯的區(qū)別，說(shuō)明這樣的教育起到了作用。