國家教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃教育部中國下一代教育基金會(huì)數(shù)字校園全國重點(diǎn)課題

《中華國學(xué)融入學(xué)科創(chuàng)新教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究》子課題選題備選指南


說明：申報(bào)單位可根據(jù)上面研究方向，自行擬定適合自已課題，不影響批復(fù)。

 
 

• 重點(diǎn)子課題研究方向

1. 中華國學(xué)融入語文教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究
2. 中華國學(xué)融入作文教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究
3. 中華國學(xué)融入歷史課教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究
4. 中華國學(xué)融入地理課教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究
5. 中華國學(xué)融入數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究
6. 中華國學(xué)融入幼兒園教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究
7. 運(yùn)用國學(xué)教育在后進(jìn)生中教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究
8. 體育課融入國學(xué)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究
9. 化學(xué)課融入國學(xué)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究
10. 英語課融入國學(xué)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究
11. 物理課融入國學(xué)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究
12. 音樂課體育融入國學(xué)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究
13. 美術(shù)課體育課融入國學(xué)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究
14. 國學(xué)教育與學(xué)生文明禮儀教育的研究
15. 教師國學(xué)融入教學(xué)化發(fā)展研究
16. 信息技術(shù)助力解決教育公平和均衡發(fā)展的關(guān)鍵問題研究
17. 以縣為主的技術(shù)支持服務(wù)體系建設(shè)與應(yīng)用研究
18. 數(shù)字教育資源的建設(shè)與應(yīng)用研究
19. 教育現(xiàn)代化的理論與實(shí)踐研究
20. 區(qū)域?qū)嵤﹪鴮W(xué)素質(zhì)教育策略研究
21. 區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展研究
22. 深化基礎(chǔ)教育課程改革研究
23. 學(xué)前國學(xué)教育發(fā)展與研究
24. 現(xiàn)代學(xué)校管理制度研究
25. 社會(huì)弱勢(shì)群體子女教育問題研究
26. 中小生學(xué)力素質(zhì)水準(zhǔn)建模與研究

 
◆具體研究內(nèi)容
◇教育管理與決策
1.縣域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的研究
2. 信息技術(shù)促進(jìn)校區(qū)（學(xué)區(qū)）共同體發(fā)展策略研究
3.區(qū)域?qū)嵤﹪鴮W(xué)教育的策略研究
4.擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源的策略研究
5.區(qū)域教育拓展國學(xué)教學(xué)的策略研究
6.高中教育辦學(xué)模式多元化研究
7.學(xué)校辦學(xué)體制多元化的研究
8.義務(wù)教育階段學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)改革與創(chuàng)新研究
9.義務(wù)教育階段小班化教育研究
10.新時(shí)期學(xué)前教育發(fā)展研究
11．區(qū)域教育科研工作創(chuàng)新研究
12．新居民子女教育融入國學(xué)解決問題的實(shí)驗(yàn)研究
13．深入實(shí)施課程改革的策略研究
14．新時(shí)期民辦教育發(fā)展研究
15．建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的實(shí)踐研究
16.校園文化建設(shè)與學(xué)校辦學(xué)特色的理論與實(shí)踐研究
17．社會(huì)教育資源、校外教育基地的開發(fā)與利用研究
18. 教育督導(dǎo)評(píng)估問責(zé)制度研究
19.以國學(xué)教育家思想指導(dǎo)學(xué)校辦學(xué)實(shí)踐的行動(dòng)研究
20．綜合高中辦學(xué)策略研究
21.學(xué)校安全問題研究
22.教育公平背景下的擇校問題研究
23.學(xué)校發(fā)展性評(píng)價(jià)研究
◇數(shù)字教育資源的建設(shè)與應(yīng)用研究
 

1. 數(shù)字教育資源在教學(xué)點(diǎn)學(xué)科教學(xué)（英語、音樂、美術(shù)）中的應(yīng)用研究
2. 基于移動(dòng)學(xué)習(xí)終端的資源開發(fā)及應(yīng)用研究
3. 學(xué)前教育、特殊教育、民族教育、教師培訓(xùn)數(shù)字教育資源建設(shè)與應(yīng)用研究
4. 普通高中選修課網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)與應(yīng)用研究；專題性教育資源（愛國主義教育、民族團(tuán)結(jié)教育、法制教育、安全教育等）的開發(fā)與應(yīng)用研究
5. 職業(yè)教育專業(yè)網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)與應(yīng)用研究
6. 面向教師專業(yè)發(fā)展的專題教育社區(qū)建設(shè)與應(yīng)用研究
7. 支持學(xué)生素質(zhì)發(fā)展及個(gè)性化學(xué)習(xí)的專題教育社區(qū)建設(shè)與應(yīng)用研究。

◇信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)與教的理論與實(shí)踐研究
 

1. 信息化環(huán)境下開展互動(dòng)教學(xué)的有效途徑研究
2. 信息化環(huán)境下學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提升的方法與策略研究
3. 信息化環(huán)境下學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力提升的策略研究
4. 利用信息技術(shù)開展啟發(fā)式教學(xué)的模式與效果研究
5. 利用信息技術(shù)開展探究式教學(xué)的模式與成效研究
6. 利用信息技術(shù)開展參與式教學(xué)的模式與效果研究
7. 利用信息技術(shù)實(shí)施差異化教學(xué)的模式與效果研究
8. 利用信息技術(shù)開展項(xiàng)目學(xué)習(xí)的模式與效果研究
9. 基于遠(yuǎn)程視頻互動(dòng)系統(tǒng)的校際協(xié)作學(xué)習(xí)模式研究
10. 基于無線互聯(lián)網(wǎng)的移動(dòng)學(xué)習(xí)模式與策略研究
11. 中小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)與評(píng)價(jià)研究
12. 微課程的開發(fā)、管理與應(yīng)用模式研究
13. 翻轉(zhuǎn)課堂的設(shè)計(jì)模式與應(yīng)用效果研究
14. 職業(yè)學(xué)校利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間創(chuàng)新仿真實(shí)訓(xùn)模式的研究
15. 信息技術(shù)支持下的學(xué)生學(xué)業(yè)測(cè)量與評(píng)估研究
16. 基于電子檔案袋的學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)研究
17. 區(qū)域微課程資源共建共享機(jī)制研究
18. 虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源支持下的項(xiàng)目學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)等教學(xué)模式研究

◇隊(duì)伍建設(shè)與管理
1. 區(qū)域、學(xué)校管理者信息化領(lǐng)導(dǎo)力提升策略研究
2.教師利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間進(jìn)行網(wǎng)上研修的模式研究
3.教師利用網(wǎng)絡(luò)開展協(xié)同教學(xué)的有效策略研究
4提升農(nóng)村教師信息素養(yǎng)途徑與模式研究
5.借助信息技術(shù)提升班主任教師多元技能的實(shí)踐研究
6.“研訓(xùn)一體”的教師培養(yǎng)模式研究
7. 師德教育的有效性研究
8.當(dāng)前教師專業(yè)素養(yǎng)狀況的調(diào)查研究
9.農(nóng)村幼兒教師隊(duì)伍現(xiàn)狀與建設(shè)問題研究
10. 名師教育藝術(shù)的總結(jié)研究
11.城鄉(xiāng)教師流動(dòng)機(jī)制研究
12.實(shí)施教師全員培訓(xùn)的策略研究
13.學(xué)校優(yōu)秀教師成長的個(gè)案研究
14.教師繼續(xù)教育課程問題研究
15.優(yōu)秀班主任工作個(gè)案研究
16.班主任專業(yè)化發(fā)展問題研究
17.校長課程領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)研究
18.校本教研的實(shí)效性研究
19.實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)自主發(fā)展的機(jī)制研究
20.職業(yè)院校“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)研究
21.高中新增課程教師隊(duì)伍建設(shè)研究
◇德育與心理健康
1．提高學(xué)校德育工作實(shí)效性的策略研究
2. 利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間促進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的研究
3. 公民教育與媒介素養(yǎng)相關(guān)性研究。
4．未成年人思想道德建設(shè)實(shí)踐研究
5．德育工作實(shí)效性研究
6.“問題學(xué)生”的教育策略研究
7．學(xué)校德育文化資源開發(fā)與利用研究
8．家庭、學(xué)校、社區(qū)相結(jié)合的德育工作研究
9．德育工作者（班主任、輔導(dǎo)員）專業(yè)化發(fā)展研究
10．青少年德育活動(dòng)基地建設(shè)研究
11．青少年性健康教育的研究
12．青少年網(wǎng)絡(luò)道德培養(yǎng)研究
13．新時(shí)期青少年心理健康教育研究
14．新時(shí)期家庭教育問題研究
15. 中小學(xué)學(xué)生社團(tuán)組織建設(shè)研究
16. 學(xué)科教學(xué)與德育融合的實(shí)踐研究
17. 新時(shí)期共青團(tuán)、少先隊(duì)工作研究
18．新時(shí)期中學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育研究
19. 中小學(xué)生責(zé)任感培養(yǎng)研究
20.青少年閑暇教育研究
21.新形勢(shì)下青少年文明素養(yǎng)與行為培養(yǎng)研究
◇課程改革與教學(xué)
1.深化基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)施策略研究
2．新課程下輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量教學(xué)研究
3．中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系與評(píng)價(jià)制度的研究
4.研究性學(xué)習(xí)的有效指導(dǎo)研究
5．校本課程的開發(fā)、管理與評(píng)價(jià)研究
6．綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源建設(shè)研究
7．研究性學(xué)習(xí)與各學(xué)科課程教學(xué)整合研究
8．普通高中學(xué)科基地建設(shè)的研究
9．學(xué)校特色課程和精品課程建設(shè)的研究
10．普通高中實(shí)施選修課程的研究
11．學(xué)科課堂教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)研究
12．中小學(xué)生學(xué)習(xí)方法與策略的指導(dǎo)研究
13.各級(jí)教學(xué)課程銜接研究
14.中小學(xué)學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)研究
15.現(xiàn)代信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究
16.新課程背景下走班制教學(xué)的實(shí)踐研究
17.優(yōu)秀教師教學(xué)方法的推廣研究
18. 中小學(xué)校師生信息素養(yǎng)培養(yǎng)研究
19.新形勢(shì)下勞動(dòng)技術(shù)教育研究
20.學(xué)生個(gè)性、特長的培養(yǎng)研究
21.中小學(xué)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)組織策略研究
22.小班化教學(xué)方式的實(shí)踐研究
23.地方課程建設(shè)研究
24.基于學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)研究
25學(xué)校體、藝教育研究
26.基于新課程的幼兒教育教學(xué)創(chuàng)新研究
27.新形勢(shì)下特殊學(xué)校教育教學(xué)研究
28. 新課程背景下構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系研究
29. 新課程背景下課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)研究
30．“輕負(fù)高質(zhì)”課堂教學(xué)模式研究
◇職業(yè)技術(shù)教育
1．職業(yè)高中學(xué)生職業(yè)生涯教育研究
2．中等職業(yè)教育與普通教育、成人教育、高等教育的溝通研究
3．高等職業(yè)教育課程建設(shè)研究
4.職業(yè)教育實(shí)踐性教學(xué)模式研究
5.職業(yè)學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)研究
6.職業(yè)教育學(xué)分制與彈性學(xué)制研究
7.職業(yè)學(xué)校學(xué)生職業(yè)資格認(rèn)證的研究
8.職業(yè)學(xué)校學(xué)生職業(yè)技能的指導(dǎo)策略研究
9.職業(yè)學(xué)校文化課教學(xué)創(chuàng)新研究
10. 職業(yè)教育適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)與發(fā)展的策略研究
11.中職學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育研究
12.中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)研究
13. 職業(yè)教育學(xué)生核心能力培養(yǎng)研究
14. 基于構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的開放式職業(yè)教育辦學(xué)研究
15. 職業(yè)學(xué)校校企合作長效機(jī)制研究
◇新技術(shù)、新產(chǎn)品的研發(fā)與應(yīng)用研究
 

1. 移動(dòng)（互動(dòng)）學(xué)習(xí)平臺(tái)的開發(fā)與創(chuàng)新應(yīng)用研究
2. 云計(jì)算技術(shù)下支持學(xué)習(xí)方式創(chuàng)新和教學(xué)過程管理的平臺(tái)開發(fā)研
3. 學(xué)生學(xué)習(xí)過程數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)研究
4. 中外教育信息技術(shù)理論與實(shí)踐的比較研究

說明：申報(bào)單位可根據(jù)上面研究方向，自行擬定適合自已課題，不影響批復(fù)。