安陽縣水冶鎮(zhèn)第二初級中學  李美英

音樂教育是人類社會重要的文化教育活動，是一種培養(yǎng)人的綜合素養(yǎng)，使人具有情感和豐富內心世界的一種社會文化現象。

音樂教育在完善人格、表現個性、陶冶情操、提高人的審美情趣以及創(chuàng)新精神和實踐能力等方面都具有非常重要的作用。因此，探索音樂教育特別是學校音樂教育中的審美教育問題，就成為學校素質教育的一個重要方面。

在提倡素質教育的今天，德智體美勞是對一個人全面發(fā)展的基本要求。未來的社會和科技的發(fā)展則要求現今的學生，由于自籌的條件和社會化程度低，因此具有很強的可塑性特點。他們富于幻想，但缺乏社會經驗；他們精力旺盛，但體力和意志還不健全；他們自我意識強烈，但對生活中的真善美、假惡丑還缺乏正確的必要性和重要性，因此，我們各級藝術教育工作者就懂得如何在美育工作中培養(yǎng)學生學習音樂的良好態(tài)度，引導學生積極參與各種音樂實踐活動，以豐富他們的情感體驗，使學生具有較強的感受、表現、欣賞音樂的能力。

如何對學生進行音樂審美的教育呢

        一、 激發(fā)審美興趣

興趣是人對事物或活動所表現出來的積極、熱情和肯定的態(tài)度，并由此產生參與、認識和探究的心理傾向。因此，興趣是學習的巨大動力，是學生主動進行學習和研究的精神力量。

“知之者不如好知者，好知者不如樂知者，”“興趣是最好的老師”，這些說明了興趣是學習的基礎。因此，在教學過程中教師應充分發(fā)揮音樂藝術所特有的魅力，在不同的階段根據學生身心發(fā)展的規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。

        二、 創(chuàng)造良好的審美環(huán)境

首先是聽覺環(huán)境的創(chuàng)造，音樂就是聲音的藝術，它通過有組織的音響直接刺激聽覺神經，并以色彩絢麗的旋律、張馳有度的節(jié)奏、扣人心弦的速度引起心靈的共鳴，

其次，一個美好的視覺環(huán)境對音樂教學也很重要，視覺的質量會引發(fā)心靈的享受，在這樣的基礎上，學生才會以愉悅的狀態(tài)來接受審美教育

        三、 提高音樂教師自我審美素質

一個優(yōu)秀的音樂教師在教學的同時更需要進行自我教育，不斷提高和完善自我審美素質，教師的思想道德、文化修養(yǎng)、專業(yè)水平都會對學生產生直接的影響，

思想道德裝況是界定審美素質高低的標尺。作為傳播先進文化的音樂教師來說，在選擇音樂作品和教學方式時取其精華而棄其糟粕，從而更好地對學生進行音樂審美的教育。

具有良好的文化修養(yǎng)也是音樂教師必備的重要條件，一個只懂得演奏演唱技巧而缺乏文化內涵和知識品味的音樂教師是不合格的。在對音樂作品進行相應的介紹和講解時，體現出音樂教師的文化修養(yǎng)，廣博得音樂文化知識，高深的文學修養(yǎng)與表達能力等。

加強音樂審美教育可以讓學生多側面多層次感受音樂美，提高音樂審美的能力。使其身心健康得到全面的發(fā)展，隨著社會的進步，音樂審美教育也需要不斷探索、充實、更新和完善，使得音樂審美教育水平不斷發(fā)展與提高。