思想品德教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)初探

廣東省紫金縣敬梓中學(xué)  古  嘉

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布和新課程改革的推進(jìn)，初中思想品德課教學(xué)正迎來新的教學(xué)理念，教學(xué)模式的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的、被動(dòng)的灌輸式已被時(shí)代所陶汰，將被符合新教學(xué)理念的教學(xué)模式所代替。其中創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)為人們所看重。下面就此問題，談幾點(diǎn)粗淺認(rèn)識(shí)。

一、情境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)涵和應(yīng)考慮實(shí)效性。

情境教學(xué)是通過選用的典型材料，創(chuàng)設(shè)特定的情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，能較好地適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，提高學(xué)生的知識(shí)再生能力和實(shí)踐能力。教師在教學(xué)過程中應(yīng)十分重視情境教學(xué)。應(yīng)想方設(shè)法進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)，引領(lǐng)學(xué)生感悟人生的意義，提高品德修養(yǎng)。

教師應(yīng)端正認(rèn)識(shí)。在實(shí)施新課程改革的今天，初中思想品德教學(xué)必須與時(shí)俱進(jìn)，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，創(chuàng)設(shè)多姿的情境，給學(xué)生充分的空間進(jìn)行自主探究。使學(xué)生能積極參與教學(xué)活動(dòng)，以提高課堂教學(xué)的效果。隨著新課程改革的不斷深入，在品德教學(xué)中，教師為了體現(xiàn)新理念，作出不少努力，安排了大量的課堂活動(dòng)，其目的是想調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主體性。但實(shí)質(zhì)上，有些活動(dòng)忽視了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，脫離了學(xué)生的實(shí)際，缺乏真實(shí)性；有些活動(dòng)沒有考慮學(xué)生的心理 特征和情感需求，無(wú)法達(dá)到學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)目標(biāo)；有些還流于形式，缺乏目的性和針對(duì)性，為活動(dòng)而活動(dòng)，這樣勢(shì)必影響到教學(xué)質(zhì)量。因此，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境必須充分考慮教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效性和教學(xué)活動(dòng)的真實(shí)性。

教學(xué)情境是指具有一定情感氛圍的教學(xué)活動(dòng)�！熬场笔侵附虒W(xué)環(huán)境，“情”是指洋溢在“境”中的教學(xué)雙方的情感交流，情因境而生，境為情而設(shè)，情與境統(tǒng)一方為“情境”。

創(chuàng)設(shè)情境，目的是調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)榕d趣是最好的老師。好的情境教學(xué)能讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，更好地促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展，能引發(fā)學(xué)生積極思考，豐富想象，內(nèi)化知識(shí)，強(qiáng)化認(rèn)知行為，促使師生雙方達(dá)到和諧統(tǒng)一。

二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境常用的幾種方法。

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，愉悅的教學(xué)氛圍是激發(fā)學(xué)生積極進(jìn)取的好方法，它能改變平鋪直敘的刻板式說教，使教學(xué)跌宕起伏，錯(cuò)落有致，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。協(xié)調(diào)師生關(guān)系，消除學(xué)生的緊張心理，達(dá)到“親其師，信其道”的教學(xué)效果。

創(chuàng)設(shè)情境的方法很多，教師應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容選擇最佳的方法，常用的有如下幾種：

1、問題情境法。教師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng)設(shè)問題情境，提出一些刺激模式的思考題，激起學(xué)生的認(rèn)識(shí)、分析、解決問題的欲望，撥動(dòng)學(xué)生的心弦，點(diǎn)燃學(xué)生的好奇火花。教學(xué)中學(xué)生思維一旦處于積極狀態(tài)，他們會(huì)感到發(fā)現(xiàn)問題的快樂，解決問題的喜悅。如教學(xué)九年級(jí)思想品德《責(zé)任與角色同在》這內(nèi)容時(shí)，可以擬出如下問題激發(fā)學(xué)生思考。①作為公民應(yīng)承擔(dān)什么責(zé)任？②我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)？③做了事是否一定要有代價(jià)和回報(bào)？④作為公民應(yīng)承擔(dān)哪些責(zé)任？通這引發(fā)提問，學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒高漲，熱情高，積極性和主動(dòng)性格外強(qiáng)烈。最終他們明白作為一個(gè)公民應(yīng)“承擔(dān)責(zé)任，服務(wù)社會(huì)”。

2、活動(dòng)情境法。教師結(jié)合教材內(nèi)容，把學(xué)生帶入社會(huì)，從生活中選取某一典型場(chǎng)境，在課堂上開展情境展示活動(dòng)。如：教材《關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展》一文，此內(nèi)容理論性較強(qiáng)，學(xué)生學(xué)起來顯得抽象、枯燥，教師可事先引導(dǎo)學(xué)生到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)調(diào)查各種所有制經(jīng)濟(jì)實(shí)體的投資興建情況、人員組織模式、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)狀況，上繳稅收及工資收入情況等。讓學(xué)生懂得經(jīng)濟(jì)對(duì)人們的重要性，從而使學(xué)生能感受到經(jīng)濟(jì)制度的重要性，這樣既鍛煉了學(xué)生的能力，又讓他們輕松地掌握了知識(shí)。

3、媒體情境法。教師講授新課時(shí)，根據(jù)教材內(nèi)容，用音樂影視片或幻燈片把學(xué)生帶入到特定的情境中，可將抽象的內(nèi)容具體化，復(fù)雜事物簡(jiǎn)單化，并能多角度地向?qū)W生傳遞教學(xué)信息，大大提高課堂教學(xué)效率和效果。如教學(xué)《了解祖國(guó)、愛我中華》這內(nèi)容時(shí)，可事先播放《偉大祖國(guó)》的課件。課件大量引用圖片、圖表、短片、記錄片展示我國(guó)的悠久歷史和五千年的文明史，使學(xué)生能認(rèn)清國(guó)情，了解基本國(guó)策與發(fā)展戰(zhàn)略。懂得自己今后肩負(fù)的使命。

4、主題情境法。這是創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境最常用的方法。教師根據(jù)教材內(nèi)容事先確定一個(gè)主題，組織學(xué)生有的放矢地開展定向式討論。有時(shí)，可根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，圍繞有爭(zhēng)議的中心論題進(jìn)行自由式討論，以獲得多樣、獨(dú)特、合乎條件的答案。在討論中，讓學(xué)生唱主角，積極探究，使學(xué)生的思維處于最佳狀態(tài)。有時(shí)也可以把學(xué)生分成正、反兩方進(jìn)行辯論，允許他們自由爭(zhēng)論，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的不同見解并闡述理由，這樣既鍛煉了學(xué)生辯別正誤的判斷能力，又增強(qiáng)了學(xué)生靈敏的思維能力。

5、故事情境法。根據(jù)教材內(nèi)容，選擇與教材相關(guān)的故事插入其間，增強(qiáng)學(xué)生感悟能力和解決問題的能力。如講授教材《實(shí)施科教興國(guó)的發(fā)展戰(zhàn)略》一文時(shí)，可插入《一個(gè)字價(jià)值一千億的名字》的故事，學(xué)生聽起來津津有味，注意力高度集中。有時(shí)可穿插一些“兩彈之父”的故事，現(xiàn)代國(guó)防建設(shè)的事實(shí)，人造衛(wèi)星上天、宇宙飛船等科學(xué)成就等故事。通過這些故事，教育學(xué)生養(yǎng)成勇于聯(lián)想，獨(dú)立思考的習(xí)慣，把自己培養(yǎng)成具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人。

6、詩(shī)歌警句法。思想品德教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)厥褂妹��?shī)佳句，名言警句，可以產(chǎn)生引人入勝的效果。因?yàn)楣沤裰型�，多少英雄豪杰，為正義、為祖國(guó)、為人民作出巨大貢獻(xiàn)，他們?cè)�說了不少豪言壯語(yǔ)，這也有利于教育培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng) 。由此來創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，可培養(yǎng)學(xué)生的理解能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)集體、對(duì)人生、對(duì)自然、對(duì)社會(huì)的美好情感，實(shí)現(xiàn)情感教學(xué)目標(biāo)。如：講授我國(guó)資源國(guó)情和環(huán)境國(guó)情時(shí)，可引用《地球母親》一詩(shī)，說明人類與自然的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生珍惜資源，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

7、課外活動(dòng)法。課外活動(dòng)主要是開辟第二課堂的活動(dòng)。組織興趣小組，出版時(shí)事專欄，教育學(xué)生關(guān)心政治時(shí)事，組織學(xué)生定訂《半月談》、《時(shí)事經(jīng)緯》、《中考時(shí)事》以及黨的各級(jí)報(bào)刊。組織他們學(xué)習(xí)，這也是拓寬知識(shí)面、提高思想覺悟的好途徑。

總之，初中思想品德教學(xué)方法很多，教師應(yīng)根據(jù)具體內(nèi)容、情況、條件創(chuàng)設(shè)特定的情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，提高他們的知識(shí)再生能力和實(shí)踐能力，從而提高學(xué)生的綜合能力。