英語創(chuàng)新教學(xué)初探

廣東省五華縣梅林中學(xué)  古洪輝

英語新課標(biāo)核心之一是：“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)和能力和合作精神�！备鶕�(jù)新課標(biāo)的要求，我們應(yīng)與時俱進，大膽進行課堂教學(xué)的改革。如何改革呢？就此問題談幾點不成熟的認(rèn)識。

一、激發(fā)學(xué)習(xí)英語興趣，提高積極參與意識。

興趣是最好老師，興趣是上進的原動力。有了興趣就有了求知欲�？鬃釉�說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！边@句話說明了興趣的重要。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力不僅需要知識和智慧作基礎(chǔ)，而且需要培養(yǎng)其情感和興趣。因此，教師在教學(xué)中要注重與學(xué)生進行情感交流，需要和藹的眼神，親切的微笑，誠摯的鼓勵。如果能這樣，定能給課堂帶來輕松愉悅的氣氛。在課堂上，若安排了師生自由對話時，教師應(yīng)面帶笑容走到學(xué)生中間去，與他們對話，一問一答拉近了師生之間的距離。同時多鼓勵學(xué)生勇于質(zhì)疑，各抒己見，讓他們發(fā)現(xiàn)問題、思考問題，并引導(dǎo)他們最終解決問題。在過程中，教師不要輕易否認(rèn)學(xué)生的觀點，而應(yīng)從不同角度看問題，通過多種途徑來衡量學(xué)生的答案，多在學(xué)生身上找閃光點，并及時給予表揚鼓勵。可用“Ｇreat!/ Wonderfn!/Well done!/…等詞語贊美學(xué)生。這樣有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和參與意識。

1、應(yīng)為學(xué)生提供參與教學(xué)的機會。每個班的學(xué)生均在四、五十個人以上。教師應(yīng)面向全體學(xué)生，多為他們提供思考與創(chuàng)造的時間和空間。從中激發(fā)和引發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。如，教人的外貌特征時，教師可選定班里的任一學(xué)生，She has long hair. Her face is round. Her eyes are big. She is tall …Guess. Who is she? 讓學(xué)生猜猜看，若猜出后，教師可讓學(xué)生嘗試描述其他同學(xué)。這樣的教法，有利于調(diào)動學(xué)生的興趣，這就為他們提供了直接參與的平臺，為學(xué)生親自參與提供了機會。

2、多為學(xué)生提供討論空間。教學(xué)過程中，從備課開始，教師就應(yīng)心中有數(shù)，哪些內(nèi)容放手讓學(xué)生討論的，哪些內(nèi)容該由教師點撥和引導(dǎo)的。如：講授教材Book Six“Lesson 14”時，可提出如下討論問題：①What would kate clone?  ②Doeg Katie want to have anot her sister? ③What do you think her clone could help her? ④Where would her clone live?然后聯(lián)系課文進一步提問：Do you want a clone of your own?教師有意識地留給學(xué)生思考時間，讓他們盡可能地多用英語討論，看哪一組用的詞匯多。最后教師可將英語游戲引入課堂，在游戲中培養(yǎng)學(xué)生的想象力和參與意識。課堂多開展Group work, Team work, Pair work等教學(xué)活動，師生在活動中相互討論、評價、啟發(fā)、激勵，從而開拓了學(xué)生的思維空間，有利于提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

二、應(yīng)重視學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

教無定法，但也有比較好的方法。古人云：“授人以魚，不如授之以漁�！边@就說明教師不僅要給學(xué)生傳授知識，更重要的是要給學(xué)生傳授獲取知識的方法和技能。偉大教育家葉圣陶說過：“教是為了不需要教”，“不教是為了養(yǎng)成學(xué)生有一輩子自學(xué)的能力”。所以，教師在教學(xué)過程中應(yīng)結(jié)合教材內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)習(xí)掌握正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們良好的自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力，激發(fā)他們積極學(xué)習(xí)。教師可從如下幾個方面入手：開辦英語角、開展英語演講比賽、開辟第二課堂的英語講座、開設(shè)英語廣播或英語游園活動等。通過這些形式多樣的活動，目的是讓學(xué)生能動腦、動口、動眼、動手，使他們從中受到激勵、啟發(fā)，產(chǎn)生聯(lián)想、靈感，增添創(chuàng)造意向，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

其實，實踐證明：培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力要抓好：①根據(jù)讀音規(guī)則，讓學(xué)生拼寫英語單詞和朗讀課文；②可獨立運用視聽手段幫助學(xué)生聽懂課文并能操練英語；③讓學(xué)生獨立完成教師所提供的預(yù)習(xí)提綱或課外作業(yè)；④讓學(xué)生獨立使用工具書和電化教學(xué)設(shè)備；⑤組織學(xué)生閱讀課外讀物；⑥做好課文難、重點的預(yù)習(xí)。通過這些措施，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，達到培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

三、培養(yǎng)學(xué)生自主探究精神，提高英語整體水平。

新課標(biāo)的核心之一是要培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)精神。就是要學(xué)生敢于質(zhì)疑，大膽多問為什么，目的是學(xué)生有更多的自主學(xué)習(xí)，更多的獨立思考空間，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會如何去獲得知識。主體性的課堂教學(xué)是師生共同參與，相互交流的多邊活動。師生之間應(yīng)建立平等民主合作的交往關(guān)系。使課堂更活躍，更自由開放，更富有情境性，讓學(xué)生能更輕松地主動參與。所以，教師在備課時，就應(yīng)認(rèn)真?zhèn)浜谜n，精心設(shè)計和妥善安排，讓學(xué)生能更有創(chuàng)意，使他們真正成為學(xué)習(xí)上的主角。而教師就應(yīng)該有意識地引導(dǎo)和激勵學(xué)生主動探究，激發(fā)他們的探究欲，從而使學(xué)生能積極參與、銳意創(chuàng)新，達到有利于提高學(xué)習(xí)英語的整體水平。

四、應(yīng)重視學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)。

培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維的目的是提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。一位教育家曾說過：“好的先生不是教書，不是教學(xué)，而是教學(xué)生學(xué)�！边@就說明教師在教學(xué)過程中，應(yīng)重視學(xué)生的非智力因素的挖掘，把學(xué)生的潛在優(yōu)勢，調(diào)動到學(xué)生樂學(xué)之中。根據(jù)新課標(biāo)要求，討論式、質(zhì)疑式的教學(xué)方法是有利于發(fā)散思維、創(chuàng)新思維的發(fā)展。因此，教師要善于挖掘教材中的蘊含的創(chuàng)造因素。通過設(shè)疑創(chuàng)設(shè)情境，多給予學(xué)生積極參與的機會，這樣就能讓學(xué)生積極探索，做到豐富想象，達到堅持獨立見解，讓他們用學(xué)過的知識，大膽地進行發(fā)散思維的挖掘。如：教“過去進行時”的內(nèi)容，教師可出示一幅簡筆畫，一位學(xué)生在學(xué)習(xí)，而旁邊有其父親在看報，出示圖畫時，教師可以先把這個學(xué)生在干什么遮住一半，然后問：What were the children doing when his father was reading a news paper?那么這時同學(xué)們就會進行g(shù)uess，并積極發(fā)言，從而給他們提供了發(fā)散思維的機會。

在教學(xué)中，教師要善于設(shè)計新穎別致，并能喚起學(xué)生共鳴的問題。在學(xué)生進行獨立思考的基礎(chǔ)上，再行集體討論，以達到集思廣益。有時，教師可放靈活些，讓學(xué)生用教師所教的知識，自由地求異發(fā)散，編寫新的內(nèi)容。如教完了一篇內(nèi)容之后，教師可在黑板上寫上幾個Keywords讓學(xué)生自己去編一些內(nèi)容。這樣會使學(xué)生相互啟發(fā)、相互交流，從而以創(chuàng)新意識來靈活運用語言知識。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到學(xué)習(xí)，用自己的能力與摸索去解決新問題、掌握新知識。

總之，知識是學(xué)生自己學(xué)會的，而不是教師教會的。俗話說得好，游泳中學(xué)會游泳，斗爭中學(xué)會斗爭。只有創(chuàng)新教學(xué)，才能使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，才能使學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)，達到善好。