教育部中國教師發(fā)展基金會(huì) 

國家教師科研專項(xiàng)基金管理辦公室 

中小學(xué)生學(xué)力素質(zhì)水準(zhǔn)建模與研究總課題組 

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關(guān)于組織申報(bào)國家教師基金“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)科研課題 

《中小學(xué)生學(xué)力素質(zhì)水準(zhǔn)建模與研究》子課題、實(shí)驗(yàn)區(qū)校的通知 

各縣（市、區(qū)）教育科研規(guī)劃辦、各中小學(xué)校、教育科研團(tuán)體： 

根據(jù)教育部中國教師發(fā)展基金會(huì)、國家教師科研專項(xiàng)基金管理辦公室課題指南，結(jié)合本課題的具體實(shí)際，經(jīng)由教育部中國教師發(fā)展基金會(huì)、國家教師科研專項(xiàng)基金管理辦公室同意，總課題組決定組織實(shí)施《中小學(xué)生學(xué)力素質(zhì)水準(zhǔn)建模與研究》規(guī)劃2010～2011年度子課題、實(shí)驗(yàn)區(qū)校申報(bào)工作，現(xiàn)就有關(guān)事項(xiàng)通知如下： 

一、按照教育部中國教師發(fā)展基金會(huì)、國家教師科研專項(xiàng)基金管理辦公室“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題指南的精神和本課題申報(bào)指南的要求，認(rèn)真組織，實(shí)施申報(bào)； 

二、如實(shí)填寫《國家教師科研基金“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題申請(qǐng)·評(píng)審書》，一式三份報(bào)送總課題組； 

三、報(bào)送《申報(bào)書》時(shí)，務(wù)必按照教育部中國教師發(fā)展基金會(huì)、國家教師科研專項(xiàng)基金管理辦公室研制的統(tǒng)一的格式上報(bào)，發(fā)送總課題組辦公郵箱：xbfx233@163.com。（《申報(bào)書》見附件一； 

四、自2011年1月1日開始受理，截止日期為2011年12月31日。各單位在規(guī)定時(shí)間集中送報(bào)。逾期不予受理。

    受理單位：教育部中國教師發(fā)展基金會(huì) 

              國家教師科研專項(xiàng)基金管理辦公室 

    中小學(xué)生學(xué)力素質(zhì)水準(zhǔn)建模與研究總課題組 

《科技信息報(bào)今日文教周刊》指定為中小學(xué)生學(xué)力素質(zhì)水準(zhǔn)建模與研究總課題組學(xué)術(shù)研究平臺(tái)

聯(lián) 系 人：靳新國主編  王紅研主任

聯(lián)系電話：010—67616687    13366561419 

電子郵箱：：xbfx233@163.com

快遞郵寄地址：北京市順義區(qū)港馨家園東區(qū)27號(hào)樓1404室《科技信息報(bào)社今日文教》編輯部  郵編：101300

附件一、《國家教師科研基金“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題申請(qǐng)·評(píng)審書》 

附件二、教育部中國教師發(fā)展基金會(huì)、國家教師科研專項(xiàng)“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題中小學(xué)生學(xué)力素質(zhì)水準(zhǔn)建模與研究（子）課題指南

                     教育部中國教師發(fā)展基金會(huì) 

                    國家教師科研專項(xiàng)基金管理辦公室 

                  中小學(xué)生學(xué)力素質(zhì)水準(zhǔn)建模與研究總課題組 

               二0一一年一月一日

       附件二

中小學(xué)生學(xué)力素質(zhì)水準(zhǔn)建模與研究（子）課題指南

一、課題規(guī)劃

1．指導(dǎo)思想

以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，全面貫徹《教育規(guī)劃綱要》的精神，堅(jiān)持“以人為本、全面發(fā)展”的教育原則，堅(jiān)持實(shí)事求是、理論聯(lián)系實(shí)際，堅(jiān)持全民教育可持續(xù)發(fā)展的創(chuàng)新理念，為推動(dòng)我國教育事業(yè)全面、健康和可持續(xù)發(fā)展服務(wù)。

2．基本原則

（1）方向性原則：以素質(zhì)教育理論和學(xué)生全面發(fā)展為準(zhǔn)繩，培養(yǎng)學(xué)生“本我、自我、超我”以及“知、情、意、行”的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，全面提高學(xué)生的學(xué)力素養(yǎng)；

（2）科學(xué)性原則：課題科研過程始終如一地堅(jiān)持以心理學(xué)、教育學(xué)理論為基礎(chǔ)，做到整體規(guī)劃與靈活處理有機(jī)結(jié)合；

（3）經(jīng)典樣板原則：課題科研過程堅(jiān)持總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、構(gòu)建模式，實(shí)施推廣；

（4）特性與一般性相結(jié)合的教育原則：課題科研過程堅(jiān)持面向全體培養(yǎng)與個(gè)性培養(yǎng)相結(jié)合。

3．基本目標(biāo)與總體要求

（1）基本目標(biāo)

① 總結(jié)新課程實(shí)施10年來全國推進(jìn)素質(zhì)教育的新經(jīng)驗(yàn)，全面反映10年來課程改革的新進(jìn)展、全面體現(xiàn)學(xué)生學(xué)力水準(zhǔn)和素質(zhì)水準(zhǔn)，全面核查實(shí)驗(yàn)區(qū)校教與學(xué)的真實(shí)情況，為相關(guān)部門提供直接翔實(shí)的數(shù)據(jù)和第一手材料；

② 為推進(jìn)素質(zhì)教育，在全國范圍內(nèi)實(shí)施基礎(chǔ)教育教學(xué)情況摸底、評(píng)選、論證，提供教研和科研樣本；為構(gòu)建新的教育模式、考試模式、評(píng)價(jià)模式、招生模式等提供參考；

③ 為學(xué)生全面發(fā)展提供自我展示平臺(tái)，客觀真實(shí)地反映學(xué)生的學(xué)力水準(zhǔn)和素質(zhì)水準(zhǔn)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己、合理規(guī)劃自己；

④ 幫助學(xué)校診斷教育行為、評(píng)價(jià)教育水準(zhǔn)、構(gòu)建自身特色的教育模式。教育成果優(yōu)秀的學(xué)校，由相關(guān)媒體總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，向全國推廣。

（1）總體要求

① 本著以人為本、正確引導(dǎo)與自愿參加相結(jié)合的原則，讓學(xué)生、學(xué)生家長、教師和學(xué)校都能體驗(yàn)和感受到學(xué)生的真實(shí)素質(zhì)水準(zhǔn)情況；

② 不得影響學(xué)校的正常教學(xué)活動(dòng)，不得打破學(xué)校的正常教學(xué)秩序；

③ 所有過程必須堅(jiān)持公開、公平、公正，保障活動(dòng)的真實(shí)可靠性和參加單位的權(quán)益；

④ 實(shí)驗(yàn)區(qū)校主要領(lǐng)導(dǎo)人領(lǐng)銜負(fù)責(zé)，組建科研領(lǐng)導(dǎo)小組和辦公室；

⑤ 有充足穩(wěn)定的科研經(jīng)費(fèi)來源和基本的科研條件；

⑥ 有較強(qiáng)的綜合實(shí)力和成熟的科研案例。

二、實(shí)驗(yàn)基地可享受到課題組下列的服務(wù)

（1）教學(xué)教研

① 幫助學(xué)校提供教學(xué)教研的專家指導(dǎo)、理論指導(dǎo)；提供最新的國際、國內(nèi)教育政策、動(dòng)態(tài)；協(xié)助解決教學(xué)過程中的問題，引入領(lǐng)先的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、模式；

② 協(xié)助學(xué)校構(gòu)建特色教育、彰顯學(xué)校辦學(xué)理念、教育理念，建設(shè)和諧的校園文化；

③ 協(xié)助學(xué)校舉辦各類活動(dòng)，包括慶典活動(dòng)、教學(xué)研討活動(dòng)、成果展示、教育行政部門領(lǐng)銜的各類活動(dòng)，引入央視節(jié)目主持人主持；

（2）交流互動(dòng)

① 提供學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生發(fā)表論文通道；

② 提供全國優(yōu)秀校長、班主任評(píng)選通道；

③ 提供視頻專輯制作、宣傳冊(cè)制作以及對(duì)外宣傳通道；

④ 提供中央教育電視臺(tái)藝術(shù)實(shí)驗(yàn)基地引入與掛牌通道；

（3）延伸服務(wù)

① 協(xié)助學(xué)校出版專業(yè)書刊、學(xué)刊和專輯，包括出版論文專輯、經(jīng)典教學(xué)案例、校本課程和其他需要出版的書籍和刊物；

② 學(xué)校文化環(huán)境創(chuàng)意與實(shí)施；

③ 提供由專業(yè)攝制人員現(xiàn)場攝制公開課、創(chuàng)新課、匯報(bào)課、比武課、慶典、聯(lián)誼活動(dòng)、科技活動(dòng)等，并制作專題片；

三、課題指南（參考）

1．分級(jí)目標(biāo)

① 書寫與欣賞學(xué)力培養(yǎng)與研究

② 閱讀與鑒賞學(xué)力培養(yǎng)與研究

③ 說話、寫話、習(xí)作、作文學(xué)力培養(yǎng)與研究

④ 瀏覽與朗誦學(xué)力探索與研究

⑤ 口語交際與合作能力探索與研究

⑥ 藝術(shù)創(chuàng)意與設(shè)計(jì)能力探究與研究

⑦ 搜集與處理信息能力培養(yǎng)與研究

⑧ 獲取新知識(shí)意識(shí)和能力培養(yǎng)與研究

⑨ 抗挫折能力實(shí)踐與研究

⑩ 學(xué)習(xí)途徑與方法、習(xí)慣對(duì)學(xué)力發(fā)展與研究

⑾ 實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)與研究

2．思維品質(zhì)

① 學(xué)生思維深刻性培養(yǎng)與研究

② 學(xué)生思維獨(dú)創(chuàng)性培養(yǎng)與研究

③ 學(xué)生思維靈活性培養(yǎng)與研究

④ 學(xué)生思維批評(píng)性培養(yǎng)與研究

⑤ 學(xué)生思維敏捷性培養(yǎng)與研究

3．想象品質(zhì)

① 學(xué)生創(chuàng)造性想象能力培養(yǎng)與研究

② 學(xué)生再造想象能力培養(yǎng)與研究

③ 學(xué)生建構(gòu)想象能力培養(yǎng)與研究

④ 學(xué)生直覺合情推理想象能力培養(yǎng)與研究

4．創(chuàng)新精神

① 學(xué)生好奇心與興趣培養(yǎng)與研究

② 學(xué)生求知欲與自信心培養(yǎng)與研究

③ 學(xué)生積極參與不斷探索精神培養(yǎng)與研究

④ 學(xué)生質(zhì)疑精神與批判精神培養(yǎng)與研究

5．益智玩具、學(xué)具、游戲

① 益智玩具開發(fā)對(duì)學(xué)生學(xué)力影響與研究

② 益智學(xué)具開發(fā)對(duì)學(xué)生學(xué)力影響與研究

③ 益智游戲開發(fā)對(duì)學(xué)生學(xué)力影響與研究

備注：申報(bào)學(xué)校可以根據(jù)總課題研究方向結(jié)合具體實(shí)際自擬子課題的研究方向。

教育部中國教師發(fā)展基金會(huì)

國家教師科研專項(xiàng)基金管理辦公室

中小學(xué)生學(xué)力素質(zhì)水準(zhǔn)建模與研究總課題組

                                           2011年1月