芻議高考作文的審題技巧

廣西來賓市忻城縣高級(jí)中學(xué)　　王忠文

內(nèi)容摘要：作文是語文高考的半壁江山，審題是寫好作文的關(guān)鍵一步。因此必須講究審題技巧。本文從教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，以高考常見的三種題型為例闡述了有關(guān)審題中的一些方法和技巧。

關(guān)鍵詞：高考作文　　審題技巧　　話題　　材料　　命題

審題是寫好作文的關(guān)鍵一步，是考場(chǎng)作文的第一關(guān)，是文章成敗的關(guān)鍵所在，要審好題，就要掌握審題的技巧。審題的技巧何在？現(xiàn)就高考作文中所常見的三種題型談?wù)剛�(gè)人在這方面的一孔之見。 

一、話題作文

筆者認(rèn)為，要審好話題作文題，務(wù)必要從如下幾方面著手：

1、認(rèn)真辨析含義。要準(zhǔn)確理解話題的含義，必須理解話題的內(nèi)涵和外延。如話題作文《收獲》，考生必須理解“收獲”一詞的本義是指“收取成熟的農(nóng)作物”由此可描繪出農(nóng)民秋季收取農(nóng)作物的繁忙、喜慶的勞動(dòng)場(chǎng)面。“收獲”的比喻義是指“心得”、“戰(zhàn)果”、“結(jié)晶”等，由此可記敘學(xué)習(xí)、工作、生活中受到的教益、啟悟，獲得的知識(shí)，取得的成就等。這就是說，對(duì)“收獲”的內(nèi)涵與外延要明確，否則寫作時(shí)就難免膚淺。

2、深刻理解寓意。有的話題運(yùn)用比喻、象征等手法，審題就必須弄清比喻義、象征義。話題是喻體，寫的就是它的本體；話題是象征性事物，寫的就是被象征的事物。如《春來草自青》（2008年山東卷）這個(gè)話題作文是暗喻式的，審題需要找到恰當(dāng)?shù)摹氨倔w”。就話題中的“春”的比喻義、象征義說，大而言之，可以是盛世祖國的春天、和諧社會(huì)的春天、素質(zhì)教育的春天等；小而言之，可以是個(gè)人成長需要的各種條件。而“草自青”可理解為前述相應(yīng)條件下，集體、個(gè)人的成績、成功乃至輝煌。

3、注意添加“元素”。有的話題作文的寫作內(nèi)涵與外延寬泛。這就需要采取添加“元素”，用化大為小的辦法來解決問題。即可以在話題的前后或中間，通過添加修飾性、限制性的詞語或短語，將話題范圍縮小，進(jìn)而達(dá)到縮小寫作對(duì)象的目的。如請(qǐng)以《堅(jiān)強(qiáng)》為話題寫作�！皥�(jiān)強(qiáng)”的寫作對(duì)象、范圍寬泛，就給它添加“元素”，化大為小，可擬題為“堅(jiān)強(qiáng)，是我們應(yīng)該追求的品格”、“堅(jiān)強(qiáng)的災(zāi)區(qū)人民”等。

4、充分利用材料。有的話題作文給出材料，其作用是對(duì)考生審題、擬題、選材等提供幫助，因此，利用好材料是話題作文審題的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。如2009年廣東卷作文題給出的材料，對(duì)考生就有很大的幫助。

三．材料作文

顧名思義，材料作文的審題一定要抓住從材料的文本。在具體的審題過程中要注意如下幾點(diǎn)：

1、把握中心不走題。如果作文材料從表面上看似乎有多個(gè)側(cè)面，多重含義，易讓考生偏于一隅，離開題旨，那么，為慎重起見，就要考慮以材料的中心為文章的中心來寫作。如2009年全國乙卷。作文題以“三個(gè)外國人”的故事為材料。材料的中心是：用創(chuàng)新的眼光關(guān)注身邊生活，成功將無處不在。

2、狠抓實(shí)質(zhì)定角度。要抓住實(shí)質(zhì)來確定寫作角度。如2008年北京卷。材料中幾個(gè)學(xué)生的回答，其實(shí)是對(duì)考生的提示，使審題難度降低了。每個(gè)學(xué)生的回答，就涉及不同的實(shí)質(zhì)問題。

3、緊抓關(guān)鍵角度準(zhǔn)。如果作文材料中出現(xiàn)提示性的詞句或總結(jié)性的句子，那么，這很可能成為考生準(zhǔn)確理解題意的關(guān)鍵。抓住關(guān)鍵，就能夠選準(zhǔn)寫作角度。

4、選準(zhǔn)角度立意高。所謂角度，是指觀察、分析事物的著眼點(diǎn)，它是考生作文立意、構(gòu)思的出發(fā)點(diǎn)。因此，選擇寫作角度實(shí)際上就是選擇立意、構(gòu)思的角度。考生可以從以下幾方面尋找寫作角度。（1）材料中的關(guān)鍵句可作角度。材料的關(guān)鍵句，指能夠揭示材料重要內(nèi)涵的句子，因此是重要的寫作角度。如2009年全國甲卷。材料中有兩個(gè)關(guān)鍵句，一句是評(píng)論家青蛙說的話，一句是思想家仙鶴說的話。（2）材料中的人和物可作角度。記敘性的材料中大都會(huì)出現(xiàn)幾個(gè)（種）人和物。一般地說，材料中有幾個(gè)（種）人和物就有幾個(gè)寫作角度。（3）材料中的小事件可作角度。一般地說，材料中的一個(gè)小事件就是一個(gè)寫作角度。（4）材料中的“原因”可作角度。一般地說，材料中存在幾個(gè)引出結(jié)果的原因，就有幾個(gè)寫作角度。（5）材料的共同“元素”可作角度。有的材料包含多方面的內(nèi)容，考生可以通過析異求同的方法尋找材料中共同的“元素”，然后以共同“元素”作為寫作角度。（6）材料存在的“關(guān)系”可作角度。材料中的人和人之間、物和物之間、人和物之間都存在某種關(guān)系，如條件關(guān)系、主次關(guān)系、是非關(guān)系、依存關(guān)系等。一般地說，有幾種“關(guān)系”就有幾個(gè)寫作角度。（7）材料的主旨可作角度。準(zhǔn)確把握材料的主旨，也可用它作為寫作角度。

三、命題作文

命題作文的審題技巧有別于如上兩種作文的一些做法。要千方百計(jì)做到如下幾點(diǎn)：

1、找準(zhǔn)題眼是關(guān)鍵。題眼是作文標(biāo)題中最關(guān)鍵的詞語，它體現(xiàn)了文章表述的重點(diǎn)。如何去找題目的題眼呢？現(xiàn)舉幾種題目結(jié)構(gòu)來具體談?wù)�。①主謂結(jié)構(gòu)。謂語部分常是寫作的重點(diǎn)，它也往往就是題眼。如《我發(fā)現(xiàn)了美》，就該突出“發(fā)現(xiàn)”二字的意義，不能寫成我“看到”的美。②動(dòng)賓結(jié)構(gòu)。賓語一般規(guī)定了寫作的范圍、對(duì)象，而動(dòng)詞一般是寫作的重點(diǎn)所在，它也往往就是題眼。如2009年江蘇卷《品味時(shí)尚》，題眼是“品味”。③偏正結(jié)構(gòu)。中心詞往往是寫作的對(duì)象，修飾限制性的詞語往往體現(xiàn)了題目的特殊要求，它也往往就是題眼。例如2009年上海卷《金融風(fēng)暴中的我》，“金融風(fēng)暴中”限定了作文的背景。

2、剖明關(guān)系是前提。剖明關(guān)系，就是在審題時(shí)，必須辨析概念的內(nèi)涵和外延，確定概念之間具有怎樣的邏輯聯(lián)系。在明確題目概念之間的關(guān)系后再進(jìn)行構(gòu)思作文，才能做到切題。如《清流與活源》，用“清流”和“活源”兩個(gè)概念來命題。水能保持清流，是由于它具備了有源源不斷的活水注入的條件，因此，兩個(gè)概念之間是條件關(guān)系。

3、增補(bǔ)信息走新路。增補(bǔ)信息方法主要用于對(duì)大外延作文題的審題上。這類題目具有外延相對(duì)大，內(nèi)涵相對(duì)小的特點(diǎn)。大外延題目往往是由一個(gè)詞充當(dāng)?shù)�，�?nèi)涵小，提供給考生的信息也少。如《嘗試》，可以把題目看成“——的嘗試”或“嘗試——”在橫線上增補(bǔ)一些具體的信息，豐富它的內(nèi)涵，縮小它的外延，這樣一個(gè)個(gè)小的命題就產(chǎn)生了。每個(gè)小的命題，其實(shí)就是一個(gè)具體的寫作角度。

4、虛實(shí)結(jié)合有提高。有些命題比較具體實(shí)在，就要化實(shí)為虛，抽象概括；有些命題比較抽象，就要化虛為實(shí)，找到抓手；還有些命題可能虛實(shí)兼?zhèn)洌�就要虛�?shí)結(jié)合。如《我想握住你的手》，命題中的“你”既可以實(shí)指，也可以虛指。實(shí)指時(shí)，“你”就必須是一個(gè)具體的、身邊的事物或人物，如“父親”、“同桌”、“友人”等，抒寫親情、友情、愛情等。虛指時(shí)，“你”就應(yīng)該是一個(gè)抽象的事物，或是超越時(shí)空限制的事物、人物。

5、揭示寓意能升華。有些題目含有比喻、類比、象征意義，審題時(shí)不僅要看到題目表面的意義（此），還要透過表面弄清它深層的比喻、象征等意義（彼）。如“行百里者半九十”，表層意思是說走百里走到九十里才算走了一半。其比喻義為：事情越接近成功，后面越艱難，越要集中精力認(rèn)真對(duì)待，做事要善始善終。又如《樹木.森林.氣候》，明示給我們的是自然界的事物，是“此”，但命題者要考生以此為喻，發(fā)表對(duì)某些社會(huì)現(xiàn)象的看法，這是“彼”�？忌�要找到“此”與“彼”二者之間的內(nèi)在聯(lián)系。

如上所侃，對(duì)否？請(qǐng)廣大同仁賜教，方能起到拋磚引玉之效。