培養(yǎng)發(fā)散思維  提高創(chuàng)新能力

              ——例談初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)

      江蘇省灌南縣田樓中學(xué)   李修勤

為有效地培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，應(yīng)該優(yōu)化課堂教學(xué)，應(yīng)該把培養(yǎng)發(fā)散思維作為每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到教學(xué)過程中，而如何在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，我在教學(xué)實(shí)踐中有以下幾點(diǎn)體會：

一、營造愉悅的氛圍，創(chuàng)設(shè)發(fā)散思維的情景

義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。

這就要求教師在課堂教學(xué)中做到尊重學(xué)生的人格，認(rèn)真聽取他們發(fā)表新意見，提出新見解，尊重學(xué)生差異，充分解放學(xué)生的創(chuàng)造力，為各層次、類型的學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)提供理想的空間。

二、以學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念認(rèn)為：數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。因此，學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)，不能憑空想象，要聯(lián)系學(xué)生已掌握的知識內(nèi)容，要根據(jù)學(xué)生已有的認(rèn)知水平，這是因?yàn)閷W(xué)生的發(fā)散思維不是天生就有的，而是后天有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)而成的。

三、引導(dǎo)學(xué)生掌握一般性的基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)發(fā)散思維

發(fā)散思維的形成與發(fā)展，離不開一般性基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)方法。一般性的學(xué)習(xí)方法越扎實(shí)，發(fā)散思維的發(fā)展空間就越寬廣。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一般性方法有閱讀、觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證、推理與交流等。對于一般性的學(xué)習(xí)方法，必須作為常規(guī)嚴(yán)格要求，一絲不茍地加以訓(xùn)練，正確的學(xué)習(xí)方法的形成，不會一蹴而就，必須日積月累。教師可以在教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的方法。

四、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，培養(yǎng)發(fā)散思維

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念認(rèn)為：學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。 發(fā)散思維的培養(yǎng)，離不開學(xué)生的主體地位和主體意識，所以，教師應(yīng)該隨時(shí)注意對學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng)與強(qiáng)化，要教育學(xué)生明白，學(xué)習(xí)是自己的事，要靠自己的努力才能得到成果。學(xué)生的學(xué)是課堂教學(xué)的主體，教師必須精心設(shè)計(jì)教學(xué)的結(jié)構(gòu)與環(huán)節(jié)，要考慮激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，要考慮啟發(fā)學(xué)生從思維障礙中沖出來，也要考慮學(xué)生發(fā)射思維與能力有表現(xiàn)與發(fā)展的機(jī)會。

總之，發(fā)散思維可以使人思路活躍，思維敏捷，方法多而新穎，能提出大量可供選擇的方案、辦法或建議，特別能提出一些別出心裁，完全出于意料的新鮮見解，使問題奇跡般地得到解決。而數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的主陣地，教師必須樹立整體的教學(xué)觀，在教學(xué)意識上要重視發(fā)散思維的培養(yǎng)、在教學(xué)方法上要有利于學(xué)生發(fā)散思維的形成與發(fā)展，切實(shí)地實(shí)施以創(chuàng)新精神為核心的素質(zhì)教育。