改進(jìn)中學(xué)作文教學(xué)  激發(fā)學(xué)生寫作興趣

             河南省�？h小河鎮(zhèn)第三初級中學(xué)  薛同嶺     

作文教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分。隨著語文新課標(biāo)的深入貫徹，以及中考作文比重的加大，作文教學(xué)在語文教學(xué)中的地位日顯重要。因此，改進(jìn)作文教學(xué)，提高作文質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生寫作興趣，也就成了語文教學(xué)的當(dāng)務(wù)之急了。本人在此談?wù)勔恍┐譁\的看法。

（一）重視反思作文教學(xué)現(xiàn)狀。

我覺得當(dāng)前作文教學(xué)存在以下幾個問題：1、作文教學(xué)觀念滯后，教學(xué)方法陳舊，模式固定2、寫作題目單一枯燥，壓抑了學(xué)生的寫作興趣和寫作思路。3、寫作教學(xué)脫離了生活，學(xué)生缺乏應(yīng)有的生活情感體驗。

（二）教師提高自身語文素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣。

語文教師要充分認(rèn)識到學(xué)生的寫作與做人、生活、讀書等方面的密切關(guān)系，要讓學(xué)生用習(xí)作來表達(dá)他們的思想、情感，在寫作實踐中獲得寫作技巧，提高學(xué)生感受感悟生活的能力，要充分培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，提高寫作效率。語文教師要努力提高自身的語文素養(yǎng)，不斷吸收各種文化知識，以自己豐富的見識學(xué)識來嫻熟駕馭寫作教學(xué)，使寫作教學(xué)做到題目、題材廣泛新穎、思想深刻、語言生動、點撥到位、分析精辟、課堂和諧活潑。

（三）改變傳統(tǒng)作文教學(xué)模式。

1、改變原有固定的兩節(jié)課型和教學(xué)模式。把課型增加為多課型和單課型，多課型可以集傳授、寫作、批改、講評于一體，一氣呵成。兩課型可以寫大作文，單課型可以做片段訓(xùn)練。2、設(shè)計形式多樣的題目，打破以往教師統(tǒng)一命題的單一格局。3、在傳授寫作技巧，可以按四大體裁的寫作特點進(jìn)行階段性的強化的訓(xùn)練。4、根據(jù)學(xué)生的實際情況，適當(dāng)加大作文的訓(xùn)練量，方式可靈活多樣。

（四）作文教學(xué)要聯(lián)系生活實際。

“生活是寫作的源泉”。生活是最好的寫作素材，脫離了生活寫作就成了無源之水，教師要組織或引導(dǎo)學(xué)生去觀察生活，感知感悟生活，讓學(xué)生在習(xí)作中提煉生活。此外，作文教學(xué)還應(yīng)與閱讀密切結(jié)合起來�！伴喿x是寫作的基礎(chǔ)”，學(xué)生從閱讀中可以吸取豐富的精神營養(yǎng)，可以提高文化修養(yǎng)，提升自己的認(rèn)知水平，可以學(xué)到一定的寫作技巧。擴大學(xué)生的閱讀量，積累寫作素材，為提高寫作水平和寫作能力打下堅實的基礎(chǔ)。

（五）改進(jìn)作文批改方法。

好文章固然是寫出來的，但仍需要做修改，我從以下可幾方面進(jìn)行了嘗試：1、有選擇性的批改。2、當(dāng)場閱讀面改。3、師生討論互改。4、學(xué)生自評自改、互評互改。這幾種方法可以讓學(xué)生處于學(xué)習(xí)的主體地位，可以激發(fā)寫作興趣和寫作欲望，使學(xué)生厭倦、畏懼寫作的情緒得到改觀。

總之，作文是一種綜合性，創(chuàng)造性很強的語言活動。這種活動必將長期貫穿于整個作文教學(xué)實踐中，讓學(xué)生開放心態(tài)，張揚個性，放飛心靈，自由寫作，他們就會筆下生風(fēng)，寫出富有創(chuàng)意的文章來。