作文教學(xué)與思考

河滑縣慈周寨鄉(xiāng)第二初級(jí)中學(xué)    王念偉

傳統(tǒng)的作文教學(xué)，老師為考試而教，學(xué)生為考試而寫，每逢周五，教師預(yù)先設(shè)計(jì)作文題，規(guī)定寫作要求，然后教給學(xué)生一套所謂的寫作模式，讀幾篇優(yōu)秀作文，然后讓學(xué)生在無感點(diǎn)，無靈性的情況下作文。學(xué)生敷衍塞責(zé)，改頭換面、穿鞋帶帽，甚至機(jī)械模仿，寫出大量的無個(gè)性的、無真實(shí)情感的雷同作文。根本無法提高學(xué)生的語言修養(yǎng)。長此以往，老師陷入困境，學(xué)生失去寫作興趣。作文教學(xué)走進(jìn)了一條死胡同。如何進(jìn)行作文教學(xué)，如何提高學(xué)生寫作興趣，讓學(xué)生寫出好文章，是每一位學(xué)生、老師和家長共同關(guān)心的問題。

      一、學(xué)生作文素材，應(yīng)是有源之水，有本之木。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，作文教學(xué)要注意培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力，搜集信息大都出于有意識(shí)性和目的性。因此，每次作文前，我總是引導(dǎo)學(xué)生把“如何搜集信息”作為作文教學(xué)的重要內(nèi)容。比如有一次作文，要求學(xué)生寫晨霧中學(xué)校到家的一路風(fēng)景。寫作前，我詢問學(xué)生有沒有注意觀察，搜集到這方面的信息，學(xué)生回答，以前有點(diǎn)，但都不深刻。于是要求學(xué)生去晨霧中觀察體驗(yàn)，一次不行，就做第二次，第二次不行就做第三次，直到觀察到自我滿意為止。

學(xué)生到大自然、社會(huì)中去觀察、體驗(yàn)生活，從源頭上取水，既感興趣又能得到真實(shí)的體驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，老師再引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地將看到、聽到和感受到的記在筆記本生，為寫好作文積累了豐富的材料。

由于學(xué)生從學(xué)校到家的路徑不一樣，一路上的所見、所聞、所感也不一樣，從而寫出來的內(nèi)容各具特色，從而有效地克服了作文中臉譜化、雷同化的傾向，一位同學(xué)興致勃勃地寫道：“晨霧好神秘��！原來看得到的東西，霧中卻看不清了，鮮紅的花變成了灰褐色，一切都朦朦朧朧的”，另一位同學(xué)寫道：“晨霧像一群美麗的少女，害羞地披上一層白紗——”

學(xué)生于生活源頭取得了“活水”，不僅寫出的文章豐富生動(dòng)，而且也逐步增強(qiáng)了寫好作文的信心。

二、加強(qiáng)課外閱讀，鼓勵(lì)學(xué)生寫讀書心得。

北京學(xué)習(xí)期間，我們親眼目睹了北京師達(dá)中學(xué)辦的壁報(bào)欄，壁報(bào)內(nèi)容多數(shù)是學(xué)生的讀書心得。他們的知識(shí)面確實(shí)寬泛：名家名著、精美的小品文、雜感性較強(qiáng)的文章都是他們涉獵的對(duì)象。他們寫的讀書心得，無論從語言上、技巧上讓每位老師贊嘆不已。

長期受應(yīng)試教育的影響，老師家長往往只重視教科書的學(xué)習(xí)，忽視了課外閱讀在作文教學(xué)中的重要性，因此造成了學(xué)生怕寫作文，寫不好作文，甚至無文可寫的現(xiàn)象。林語堂也曾說過，許多人今日中文好都是看小說得來的，而且都是背著老師，偷偷摸摸硬看下去。這些都足以說明閱讀對(duì)寫作的影響。因此，我們老師都要更新觀念，摒棄不必要的擔(dān)心，積極引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀，告訴學(xué)生哪些書該讀，應(yīng)如何讀，讀后讓學(xué)生寫出讀書筆記，豐富寫作素材，為以后的作文打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、鼓勵(lì)創(chuàng)新作文，使學(xué)生作文厚重，獨(dú)到。

     怎樣才能使學(xué)生寫出新意、有厚重感的文章呢？關(guān)鍵要寫出深度，敢于創(chuàng)新。同是思考一件事，要能想出人所未想，同是觀察一個(gè)事物，要能見到人所未見。

學(xué)生作文中寫老師關(guān)愛學(xué)生的內(nèi)容很多，說老師如何象嚴(yán)父慈母，象春蠶蠟燭，如何輔導(dǎo)學(xué)生，帶病工作等等，盡是些套話，沒有一點(diǎn)新意，沒有一點(diǎn)個(gè)人感受。相反，有一位學(xué)生寫老師罰他掃地，罰他把一道題做十遍等等，以此來反映老師“以罰代教”的問題，真實(shí)獨(dú)到，發(fā)人深省。我把這篇作文作為創(chuàng)新范文介紹給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生分析，同學(xué)們歸納出幾點(diǎn)：（1）能把分散的材料進(jìn)行巧妙的組合，（2）合理使用逆向思維，發(fā)人之所未發(fā)，（3）敢于暴露，寫得很真實(shí)。同學(xué)聽后，深有啟發(fā)。 

因此，作文教學(xué)一定要讓學(xué)生觀察生活，讓學(xué)生放開手腳，從感性入手，讓學(xué)生感悟生活，鍛煉一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)生活中的“閃光點(diǎn)”。