《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022版）指出“學(xué)生通過學(xué)習(xí)義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程，掌握適應(yīng)現(xiàn)代生活及進一步學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和基本技能、基本思想和基本活動經(jīng)驗；激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣和合作交流的意愿；發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新精神，形成核心素養(yǎng)。”
數(shù)學(xué)，作為“文化基礎(chǔ)”最重要的學(xué)科和探究工具，對培養(yǎng)和提升學(xué)生的核心素養(yǎng)尤為重要，如何立足課堂主陣地，提高數(shù)學(xué)課堂的實效性，提升課堂教學(xué)的效率和效益，讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，是學(xué)校教師要關(guān)注和研究的重要課題。
農(nóng)村小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在缺乏自信心的問題，具體表現(xiàn)為膽怯害羞、沉默孤僻、不愿積極參與討論和交流，缺乏主見、屈從別人、遇到一點困難就尋求幫助，求知欲不強、課堂上不積極思考問題、不敢主動發(fā)言、回答問題膽子小、聲音小，做作業(yè)速度慢、不敢讓老師面批、怕有錯題被批評，不敢接受挑戰(zhàn)、有畏難情緒、預(yù)料失敗，見到老師采取回避、退縮的態(tài)度。
培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識與能力十分重要，它是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的初心要求。小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)、生活、工作活動打下了基礎(chǔ)。提升學(xué)生數(shù)學(xué)知識應(yīng)用能力，有益于學(xué)生未來的發(fā)展。通過應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決數(shù)學(xué)問題，學(xué)生可以不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足，進而不斷查漏補缺，完善自己的知識體系，夯實數(shù)學(xué)知識基礎(chǔ)。
培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識與能力是新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。新修訂的《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識與能力，使學(xué)生能夠通過應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決數(shù)學(xué)問題，不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足，進而不斷查漏補缺，織密學(xué)生的知識網(wǎng)絡(luò)，夯實數(shù)學(xué)知識基礎(chǔ)；同時，提升小學(xué)生的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用能力，能幫助學(xué)生不斷將自己的知識體系進行完善，并增強其數(shù)學(xué)運算能力。
注重農(nóng)村小學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識與能力培養(yǎng)是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的要求。越來越多的人認(rèn)識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的不僅僅是為了應(yīng)試升學(xué)，更是為了領(lǐng)會、理解數(shù)學(xué)，使用數(shù)學(xué)。培養(yǎng)數(shù)學(xué)觀念、運用數(shù)學(xué)意識、創(chuàng)造精神和廣泛的數(shù)學(xué)能力等方面是當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)的重點，也是培養(yǎng)社會主義新時代建設(shè)者和具有現(xiàn)代數(shù)學(xué)化意識和應(yīng)用能力的創(chuàng)新人才的關(guān)鍵。
數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和能力的培養(yǎng)還可以增強學(xué)生的創(chuàng)新意識，讓他們學(xué)會從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高學(xué)生的實踐能力，讓他們通過數(shù)學(xué)應(yīng)用來實現(xiàn)對理論知識的鞏固和拓展。通過數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和能力的培養(yǎng)，可以幫助學(xué)生更好地認(rèn)識和理解數(shù)學(xué)知識與實際生活的聯(lián)系，提高他們的思維能力和創(chuàng)新能力，從而促進學(xué)生的全面發(fā)展。
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