物理實驗是具有真實、形象、生動的特點，通過實驗?zāi)芘囵B(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，使學(xué)生在快樂愉悅中學(xué)習(xí)物理，同時還能發(fā)展學(xué)生能力，使學(xué)生得到創(chuàng)新意識和科學(xué)方法訓(xùn)練的有效途徑。下面是我在物理教學(xué)實踐中體會到實驗在日常教學(xué)中的作用，來談幾點粗淺的看法：
        一、做好演示實驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和求知欲望
        演示實驗是配合物理課堂教學(xué)的實驗，運(yùn)用演示實驗可以在課堂上再現(xiàn)物理現(xiàn)象和物理過程，化抽象為直觀，使學(xué)生從中直接獲得對物理現(xiàn)象和物理過程的豐富感性認(rèn)識，從而創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)習(xí)物理的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和求知欲，也能幫助學(xué)生更好地理解相關(guān)的物理知識。
        二、注重探究實驗，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變
        傳統(tǒng)教學(xué)中，教師對學(xué)生處于“我教你學(xué)”、“我講你聽”的地位，學(xué)生完全任教師擺布，受教師灌輸，教師處于居高臨下的地位，師生之間的關(guān)系是不平等的。新課程理念下，教師要當(dāng)好促進(jìn)者，關(guān)鍵在于促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠自己去觀察、實驗、探究、研討，經(jīng)歷一個比較全面和完整的實驗過程，體會自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律的快樂和成就感，這樣才能充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。
        三、開發(fā)課外實驗與小制作，發(fā)掘?qū)W生的潛力 
        課外實驗與小制作的內(nèi)容要有意義，能激發(fā)學(xué)生實驗或進(jìn)行制作的樂趣，使學(xué)生積極主動地參與進(jìn)來，利用身邊隨手可得的物品進(jìn)行物理小實驗、小制作，如易拉罐、可樂瓶、廢舊收音機(jī)的喇叭、線圈、磁鐵等。這樣不但可以豐富實驗資源，養(yǎng)成學(xué)生節(jié)約資源和廢物利用習(xí)慣，強(qiáng)化環(huán)境保護(hù)意識，而且使學(xué)生在實踐的過程中學(xué)習(xí)，感受物理這門科學(xué)在日常生活中的作用，更能提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新意識。
        總之，物理實驗?zāi)軌蛴行У嘏囵B(yǎng)學(xué)生良好的道德素養(yǎng)和科學(xué)素質(zhì)。隨著新課改的逐步深入，我們要充分利用實驗這一有利于培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的教學(xué)資源，大膽創(chuàng)新，充分發(fā)揮物理實驗在日常教學(xué)中的作用，使新課程的三維目標(biāo)得到全新落實。
                                                            （作者單位：山東省萊州市夏邱中學(xué)）