就業(yè)是民生之本，就業(yè)問題已經(jīng)成為全社會比較關(guān)注的焦點問題。高校擴招以來，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)呈大幅上升的趨勢，而就業(yè)率自2007年開始呈下降趨勢，基本形成供大于需的局面。目前高職院校大學(xué)生就業(yè)形式尤其嚴峻，做好高職院校畢業(yè)生就業(yè)工作，不僅關(guān)系到大學(xué)生的切身利益和高等教育的改革和發(fā)展，而且關(guān)系到科教興國戰(zhàn)略的實施，關(guān)系到全社會的穩(wěn)定。輔導(dǎo)員作為學(xué)生管理一線人員，面對當(dāng)前嚴峻的就業(yè)形勢，創(chuàng)造性地做好高職院校大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，已迫在眉睫。
       一、輔導(dǎo)員要深刻認識就業(yè)指導(dǎo)工作的重要性
       輔導(dǎo)員是學(xué)生管理的一線人員，最了解學(xué)生的動向，是最能幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀的人員。那么輔導(dǎo)員應(yīng)如何去創(chuàng)新就業(yè)指導(dǎo)模式，如何對大學(xué)生進行就業(yè)指導(dǎo)呢？周濟部長在全國思想政治工作會議中指出，要把解決大學(xué)生思想政治工作的問題同解決實際問題相結(jié)合，確實作好就業(yè)指導(dǎo)工作。作為新時期的輔導(dǎo)員，應(yīng)該適應(yīng)時代的要求，與時俱進，從“我”做起，走在就業(yè)指導(dǎo)隊伍的前列，不斷深入研究就業(yè)形勢，分析新情況，及時有效地引導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)，切實做好就業(yè)指導(dǎo)工作。就業(yè)指導(dǎo)工作是輔導(dǎo)員工作職責(zé)之一，就業(yè)指導(dǎo)工作的好壞關(guān)系到學(xué)生就業(yè)，因此輔導(dǎo)員要深刻認識到就業(yè)指導(dǎo)工作與自己是息息相關(guān)的，而且要不斷地深入學(xué)習(xí)就業(yè)指導(dǎo)知識，拓寬就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容，把日常管理工作和就業(yè)指導(dǎo)工作相結(jié)合。
       二、輔導(dǎo)員創(chuàng)新就業(yè)指導(dǎo)模式，從創(chuàng)新就業(yè)理念做起
       1.轉(zhuǎn)變就業(yè)指導(dǎo)觀念。構(gòu)建全新的就業(yè)指導(dǎo)模式首先要從轉(zhuǎn)變就業(yè)指導(dǎo)觀念入手。隨著我國勞動就業(yè)制度的改革和新的就業(yè)機制的不斷完善，在校大學(xué)生和社會對就業(yè)指導(dǎo)工作要求越來越高，同時也越來越細化，還處在初級發(fā)展階段的就業(yè)指導(dǎo)工作并不能從根本上滿足畢業(yè)生和用人單位不斷增加的服務(wù)需求。這就要求我們要與時俱進，不斷轉(zhuǎn)變觀念，以滿足大學(xué)生和社會的需求。輔導(dǎo)員應(yīng)充分認識到完善的就業(yè)指導(dǎo)是高職教育發(fā)展的重要保證，是學(xué)校生存和發(fā)展的必然要求，是大學(xué)生成才的需要。
       2.豐富就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容。一直以來，我國許多高校往往把就業(yè)指導(dǎo)理解為在學(xué)生畢業(yè)時開幾次求職講座或舉辦幾場招聘會等，而沒有把它作為大學(xué)四年中的一個長遠規(guī)劃。實際上，大學(xué)生從一年級到畢業(yè)，其心理、生理處于連續(xù)不斷地變化之中。就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)遵循其身心發(fā)展規(guī)律，分段實施，連續(xù)進行。
       3.創(chuàng)新就業(yè)指導(dǎo)方法。輔導(dǎo)員可以通過座談會、專題講座等形式對學(xué)生進行就業(yè)指導(dǎo)，比如邀請本專業(yè)的畢業(yè)生與低年級學(xué)生座談，進行面對面的交流，讓畢業(yè)生告訴低年級的學(xué)生，母校培育出來的學(xué)生在職場上有哪些優(yōu)勢，有哪些不足，在以后的學(xué)習(xí)中應(yīng)該重點培養(yǎng)哪些方面的能力，并通過他們“現(xiàn)身說法”，來教育即將走上工作崗位的學(xué)弟學(xué)妹。
       輔導(dǎo)員還可以通過搜集反面的素材對學(xué)生進行教育。我給大家講一個發(fā)生在我身邊的案例，我在上大學(xué)的時候，有一個師兄，是學(xué)校優(yōu)秀的學(xué)生干部，可他在去某銀行應(yīng)聘時慘遭失敗，很多人不理解，輔導(dǎo)員老師找到用人單位了解情況，該單位經(jīng)理知道老師的來意后，拿出當(dāng)天的錄象帶放給老師看，老師發(fā)現(xiàn)應(yīng)聘當(dāng)天，在等待面試的時間里，該學(xué)生干部和另外兩名同學(xué)在一樓營業(yè)廳內(nèi)說笑逗鬧，老師恍然大悟，知道了該同學(xué)是因為不注意自己的行為舉止而慘遭淘汰的。之后的日子里，輔導(dǎo)員經(jīng)常以此為案例，告戒所有同學(xué)，無論在什么場合都應(yīng)該注重自己的形象，特別是在求職的過程中，這樣成功就不會與大家擦肩而過了。即將走向工作崗位的學(xué)生，只要聽過這個案例的再也沒有犯過類似的錯誤。
       三、輔導(dǎo)員要有意志力和責(zé)任心
       輔導(dǎo)員的工作是一項長期的、細致的、需要責(zé)任心的工作，輔導(dǎo)員老師要做好自己的本職工作，就應(yīng)本著對學(xué)生負責(zé)的態(tài)度，立足本職、扎實工作、不斷創(chuàng)新，帶好自己的學(xué)生，使他們在生活上無憂，在學(xué)習(xí)上努力，更使他們在就業(yè)的道路上充滿信心，全身心地投入自己的工作崗位中。
       總之，當(dāng)今社會競爭激烈，就業(yè)壓力越來越大，給學(xué)生帶來了巨大沖擊和挑戰(zhàn)，輔導(dǎo)員在學(xué)生就業(yè)擇業(yè)中占據(jù)了重要的地位。社會和畢業(yè)生對高職院校的就業(yè)指導(dǎo)工作提出了更高更新的要求，輔導(dǎo)員在對大學(xué)生進行就業(yè)指導(dǎo)的過程中，只有注意就業(yè)指導(dǎo)模式的創(chuàng)新，才能更好地促進大學(xué)生就業(yè)。
                                                             （作者單位：湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院）